電力工程與管理專業(yè)建設(shè)方案及預(yù)期效果
前言：本站為你精心整理了電力工程與管理專業(yè)建設(shè)方案及預(yù)期效果范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
華南理工大學(xué)廣州學(xué)院（以下簡稱“華廣”）是依托華南理工大學(xué)的教育資源、學(xué)科和師資優(yōu)勢、名校品牌優(yōu)勢以及地域優(yōu)勢等創(chuàng)辦的獨立學(xué)院。華廣電氣工程學(xué)院同樣是依托母校華南理工大學(xué)電力學(xué)院的無形資產(chǎn)及雄厚的師資力量進(jìn)行創(chuàng)辦的。電氣工程學(xué)院現(xiàn)有高水平學(xué)科帶頭人2人，專職教師26人，其中教授2人、副教授6人，具有中級職稱4人，碩士以上學(xué)歷21人，占專職教師的81%。另有華南理工大學(xué)本部兼職教師24人，電力行業(yè)專家委員53人（含兼職教授14人）。華廣電氣工程學(xué)院2006年籌建成立至今，設(shè)有“電氣工程及其自動化”和“電力工程與管理”兩個專業(yè)。學(xué)院具有培養(yǎng)學(xué)生動手與實踐能力的電工技能實訓(xùn)中心，還建立了電力系統(tǒng)綜合實驗室、電力系統(tǒng)仿真實驗室、電機(jī)/電力電子及電氣傳動實驗室、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實驗室、電工技能實訓(xùn)中心、金具實驗室、多功能高電壓實驗室等11個專業(yè)實驗室。我院培養(yǎng)的畢業(yè)生主要輸送到廣東電網(wǎng)公司、電力的三產(chǎn)行業(yè)及電力制造行業(yè)。廣東電網(wǎng)公司（特別是邊遠(yuǎn)縣市的）是畢業(yè)生就業(yè)重點考慮的地方?？紤]廣東近年由代管變?yōu)橹惫艿?1個縣的人才極度缺乏，許多縣僅有1～2名本科畢業(yè)生，其他都是大?；驈V東電校畢業(yè)生主持技術(shù)工作，畢業(yè)生在這些地方有很大的發(fā)展前景。廣東電網(wǎng)公司每年花在配網(wǎng)改造的費用在100多億元，同時接改造工程的主要是電力公司的工程隊，由于主副業(yè)分離，其技術(shù)人才回歸主業(yè)，因而三產(chǎn)公司電力人才奇缺，急需補(bǔ)充各類人才，特別是電氣專業(yè)人才。電力工程與管理專業(yè)就是立足廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展而設(shè)立。該專業(yè)的培養(yǎng)計劃根據(jù)電力部門并結(jié)合廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)特設(shè)，以技術(shù)能力為主線，按“平臺+模塊”方式進(jìn)行構(gòu)建，且在不斷完善。電力工程與管理專業(yè)適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，著重培養(yǎng)應(yīng)用型、一專多能、服務(wù)于區(qū)域電力建設(shè)的人才。
二、課程設(shè)置特點
學(xué)院積極探索適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、受用人單位歡迎的電氣工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請南方電網(wǎng)和其他電力行業(yè)企業(yè)專家共同研究課程內(nèi)容，參與課程體系的建設(shè)。電力工程與管理專業(yè)是一門跨學(xué)科專業(yè)，在設(shè)置該專業(yè)的課程體系時充分考慮了電力工程與管理這兩個領(lǐng)域課程的融匯與貫通。[4]近兩年來，隨著辦學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，該專業(yè)的教學(xué)計劃不斷完善。除公共基礎(chǔ)課外，專業(yè)基礎(chǔ)課包含四個模塊，即電力模塊、管理模塊、電力與管理交叉模塊以及計算機(jī)應(yīng)用模塊。其中電力模塊的課程有：電路、變壓器、電力工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)、自動控制原理等；管理模塊的課程包含：營銷學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)等；電力與管理交叉模塊的課程有：電力工程項目管理、電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、電力企業(yè)管理、電力法律法規(guī)等；計算機(jī)應(yīng)用模塊的課程包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等。專業(yè)課包含電力、電力與管理交叉兩個模塊的課程。其中電力模塊的專業(yè)課程有：電力系統(tǒng)規(guī)劃、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電氣傳動控制、電氣測試技術(shù)、發(fā)電廠電氣部分、高電壓技術(shù)等；電力與管理交叉模塊的專業(yè)課程有：電力工程項目管理、電力客戶服務(wù)、電力市場與電力營銷等。本專業(yè)在學(xué)院重人品、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、有專長的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想下，開設(shè)了豐富的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及個人素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)包括專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗、專業(yè)課程實驗、課程設(shè)計、綜合性設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等板塊，一共包括36周學(xué)時，共36學(xué)分。為了充分鍛煉學(xué)生的實操及動手能力，拓展學(xué)生的專業(yè)技能，特開設(shè)具有15個學(xué)分的個人素質(zhì)拓展。其中包括專業(yè)技能考試培訓(xùn)，如電工特種作業(yè)操作證考試技能培訓(xùn)、計算機(jī)等級考試實操訓(xùn)練、高級技師考試技能培訓(xùn)、計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖員考試技能培訓(xùn)；還設(shè)置了和電力工程與管理專業(yè)密切相關(guān)的實訓(xùn)課程，如遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)實訓(xùn)、營銷模擬技能訓(xùn)練、電力企業(yè)經(jīng)營管理模擬訓(xùn)練等。
三、電力工程與管理專業(yè)建設(shè)方案及預(yù)期效果
新專業(yè)的建設(shè)總是要經(jīng)過不斷的摸索與實踐才能探索一條適合的發(fā)展之路。[5]本專業(yè)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理和實驗室建設(shè)這三個方面重點規(guī)劃，加強(qiáng)電力工程與管理專業(yè)建設(shè)。
1.成立專業(yè)教研組，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)成立電力工程與管理教研小組，計劃今后三年每年計劃引進(jìn)師資1人。鼓勵已有的教師加強(qiáng)自身專業(yè)技能，持續(xù)提升師資隊伍的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，使師資隊伍的整體素質(zhì)有明顯提高。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師往雙師型、理論技能綜合型發(fā)展，具備既有相當(dāng)理論教學(xué)水平同時擁有實際應(yīng)用能力?？蛇M(jìn)行校企合作，教師深入企業(yè)的實際中學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)形成一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較好的高學(xué)歷、高水平、具有生機(jī)活力和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
2.重視教師管理隊伍的建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控電氣工程學(xué)院為了教學(xué)工作的順利開展、提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境，選拔高素質(zhì)、有能力的教師進(jìn)入教學(xué)管理隊伍，積極參加學(xué)校關(guān)于各二級學(xué)院教學(xué)隊伍的各項工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督體系、各類規(guī)章制度，通過反饋信息渠道保證本學(xué)院的本科教育質(zhì)量。注重加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實施教學(xué)質(zhì)量建設(shè)體系、專業(yè)建設(shè)實施方案、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)實施方案、實驗教學(xué)改革實施方案、教學(xué)導(dǎo)師制；教學(xué)督導(dǎo)制、助教制，形成我院辦學(xué)特色。[6]
3.加強(qiáng)專業(yè)實驗室的建設(shè)根據(jù)專業(yè)課程的要求，建立電力企業(yè)經(jīng)營管理模擬訓(xùn)練（ERP）實驗室、遠(yuǎn)程集中抄表系統(tǒng)實驗室。實驗室的建設(shè)不但考慮理論教學(xué)與實踐的有機(jī)結(jié)合，還同時考慮實驗教學(xué)與課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等綜合實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。通過系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)，力爭在3～5年內(nèi)將華廣電力工程與管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量一流的特色專業(yè)；為全省乃至全國的電力行業(yè)培養(yǎng)一批知識結(jié)構(gòu)合理、基本功扎實、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力及能從事設(shè)計、運營、維護(hù)、監(jiān)管的應(yīng)用型高素質(zhì)電力行業(yè)專門人才，希望取得如下預(yù)期成果：（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。建立一套完整的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，突出培養(yǎng)特色、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化實踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專門應(yīng)用型電力行業(yè)人才。該模式要得到同行業(yè)廣泛認(rèn)可，并為我國同類高校、同類專業(yè)發(fā)揮推廣和示范作用。（2）優(yōu)化課程體系。依托學(xué)科優(yōu)勢，從主干學(xué)科、課程體系、教學(xué)內(nèi)容三個層次改造、整合、提升專業(yè)教學(xué)層次，構(gòu)建電力工程與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系；加快優(yōu)勢科目的建設(shè)和完善，以編寫教材和打造精品課程為重點。（3）打造“雙師型”師資隊伍。通過引進(jìn)來和走出去相結(jié)合的方針，一方面邀請國內(nèi)外知名的、具有豐富實踐經(jīng)驗的專家和學(xué)者進(jìn)行交流；另一方面，將教師送到國內(nèi)外知名的高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐和訪問，努力打造一支具有深厚的理論知識體系又有豐富的實踐能力和業(yè)務(wù)水平的“雙師型”師資隊伍。（4）構(gòu)建全面合理的實驗實踐平臺。建成廣東省同類院校中具有領(lǐng)先水平和鮮明特色的校內(nèi)實訓(xùn)基地，使實訓(xùn)基地具有輻射和示范作用。同時加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有充足的實踐時間，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
隨著電力體制改革的不斷深入，促使各電力企業(yè)更加注重加強(qiáng)管理、降低成本，提高社會和經(jīng)濟(jì)效益，對電力人才的要求也更高了，要求既熟悉電力工程領(lǐng)域的技術(shù)問題又懂經(jīng)濟(jì)、會管理的復(fù)合型高層次人才。電力工程與管理專業(yè)正是在這樣的時代背景下產(chǎn)生的。華廣抓住廣東電力行業(yè)改革發(fā)展的方向開設(shè)電力工程與管理專業(yè)，在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及專業(yè)建設(shè)上不斷探索與實踐，取得了一些初步進(jìn)展。該專業(yè)在慢慢步入正軌。這個專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展對于廣東的電力行業(yè)都會起到很好的推動和促進(jìn)作用。
作者：沈娜張堯單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院
