前言:本站為你精心整理了理實一體化電子教學論文范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
一、傳統教學法存在的問題
1.教學環境的分離
傳統教學模式中,主要部分是理論教學和實踐教學。二者之間的關系在教學上沒有聯系,并且教育的外部環境(主要包括教育期待、人們的認識等)和內部環境(主要是教育目標設定及教育設施)存在不同。在實際教學中,教學內容和目標不能合理統籌,出現實際和理論不相適應的問題。
2.理論實踐分離
在一般教學中,抽象性是理論學習的特點。學生學習內容枯燥無趣,學習興趣很難被激起,并且學習目標十分盲目,沒有針對性。一定程度上影響技能型人才的培養與學校教學質量的提升。
二、理實一體化具體教學
操作中職電子教學理實一體化的主要教學環節有六個部分,分別是教學要求和目標;教學難點和重點;安排教學時段;準備實踐教學;組織教學內容;教學反思。在整個教學過程中要兼顧操作示范和理論講解,真正將實際操作內容和理論相結合,實現理實一體化教學模式的設計初衷。
1.實驗準備
在理實一體化教學法中,每一章節均有實踐內容,將理論教學和實踐教學有機結合,承認學生在學習中的主體地位,將實踐探索機會留給學生。這里教師的課前實驗準備就有著重要意義。一定要備好實驗實訓器材和工具,并在課前演練好實踐內容,正式進行實驗操作教學時,才能得心應手,推行理實一體化教學才游刃有余。
2.安排教學時段
由于理實一體化一般為2節~4節設置為一個模塊,教學內容和實踐教學就要環環相扣,事先規劃好教學內容,使教學效率不斷提高。
3.合理利用多媒體教學
在中職電子教學課程中,需要大量素材,主要是曲線、電路圖、數據表、元器件符號等。在教育現代化的今天,推行理實一體化教學時要注意多媒體技術的采用,充分調用各種素材,使教學內容充滿形象生動的趣味。一方面加大教學容量,另一方面節省教師在課堂中的板書時間,緩解教學內容和學時不足的矛盾,實現教學效果的增強。
4.組織安排教學過程
這是教學設計的核心內容,能充分體現教師在這個過程中的主導作用,兼顧學生主體作用的發揮。教學過程中的主要項目有學生分組、講授和操作示范、實踐操作訓練、技術糾正、安全事項和巡回指導等。
5.注重教學法的創新
在實施理實一體化教學過程中,要注意現代優秀教學方法的運用,不斷創新教學法,如演示教學法、動手演練法,注意直觀性、啟發性及鞏固性原則的體現。
6.構建一體化教學場所
要實施理實一體化教學,就必須構建一體化教學場所,在同一時間、同一場地完成教學的多項任務,從而滿足電子理論的學習需求,滿足實踐一體化的教學需求。
7.構建多元化評價機制
傳統考試評價已難以滿足當前學生發展需求,則需要構建多元化評價機制,如自評、互評、教師評、日常考評等,其中日常考評主要包括日常學習表現、技能訓練及學習態度等,可引導學生重視知識的學習。構建多元化評價機制能夠充分調動學生的學習積極性。
三、結語
中等職業學校中電子類專業教學實行理實一體化,是不斷將理論知識同實踐操作相結合,促進創新設計不斷發展的重要舉措。在突破傳統教學中注重理論教學觀念的束縛的基礎上,調動學生的學習積極性,促使學生不斷獨立思考和積極探索。我們不斷推廣理實一體化教學,將其效果最大限度地發揮出來。
作者:周雷雷單位:江蘇省東海中等專業學校