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[摘要]隨著教育的不斷發展,我國正在大力發展職業教育,職業教育的發展對我國技術工人素質的提高來說至關重要。當前電子商務專業,正在實行校企合作教學模式來提高學校基礎設施建設,加強學生的綜合素質,為學生走向社會,為學生將來的工作做好鋪墊。就中職電子商務教學的現狀、中職電子商務進行校企合作教學的必要性以及中職電子商務校企合作的具體策略展開論述。
[關鍵詞]中職電子商務;校企合作;教學模式
1.引言
電子商務專業的發展為我國電子信息化產業方面提供了越來越多的技術人才。當前我國正在大力發展電子商務專業人才的培養。對此我國當前推出了全新的校企合作模式來推動學生綜合素養的提升,以市場和社會需求為導向使學生和企業方加強交流,推動學生綜合素質的發展,提高企業的經濟效益。
2.中職電子商務教學現狀
2.1學校與企業的聯系較少,校企合作內容及協議實際意義欠缺。中職學校以及電商企業之間的聯系,只是為了對學生的就業問題實施解決。但是畢業之后的學生以及企業的人才需求之間存在比較大的出入,學校為了持續性的實施發展,會與企業簽訂一些合作協議,企業會為學校提供一些專業技能方面的指導,并為學生提供一些實踐崗位,而學校也會為企業輸送一些比較優質的畢業生,使得企業的用人需求得到一定的保障,最終學校以及企業之間處于一種共贏狀態,但是縱觀實際情況,學校只會在畢業實習季與企業取得比較頻繁的聯系,其他時間都聯系的非常少,因此協議只是一種擺設,實際意義比較小。
2.2專業教師以及企業的聯系只是限于“下企業”實踐中。在實施教學過程中往往無法和傳統化的教學模式相分離,中職學校的電子商務專業一直在發展,逐漸出現了校企合作的模式,為了保障學生可以學到實用性較高的技能,專業教師一定要深入到企業當中,與電商企業實施專業性的交流,之后可以把實用性的技能教授給學生,這樣可以大大提升實踐教學能力,在這種校企合作的模式之下,教師所傳授的內容會具備:實用性、具體性,并且操作性比較強,進而學生的學習興趣也會大大提升,但是如果在教學的過程中仍然使用傳統化的教學方式,那么將會對學生的創造性思維造成非常嚴重的制約作用。
2.3學生以及企業的聯系僅在于畢業實習期。校企實施合作模式之后,學生屬于較大的受益者。學校以及電商企業之間簽訂一定的協議之后,可以使得教師的實踐教學能力得到大大提升,最終使得學生獲得較大受益。在實習的過程中,企業可以進一步了解學生具體技能的掌握情況,進而會對學生提供一定的就業崗位,因此,學生不僅可以學到一些實用性的專業技能,還可以在很大程度上使得就業問題得到解決。但是縱觀實際情況:在校企合作的模式之下,沒有鼓勵學生到一些合作企業實施畢業實習,大多數的學生都是自己尋找實習工作,除此之外,學生的專業技能比較差,只有一部分的學生可以在合作的企業內完成具體實習,這種校企合作的資源不能被得到充分的利用。
3.中職電子商務進行校企合作教學的必要性
3.1有利于完善院校基礎設施。加強中職電子商務院校與其他企業的合作有利于完善院校的基礎設施建設,在建設的過程當中,有利于培養學生的實踐能力和創新能力,加強學校與企業的具體聯系企業將一部分資金投入教學,為學校建立更多的基礎設施,能夠為學生提供較好的學習環境。將一些實驗設施和軟件設備進行及時的更新,有利于學生的學習,更鍛煉了學生的動手操作能力和思維能力,提高了學生學習的積極性,同時也有利于企業引進人才。
3.2有利于提高教師素質。中職電子商務進行校企合作,有利于提高教師素質在電子商務專業,加強學校與企業的合作,有利于將企業的一部分高級管理人員和高級技術職工引入教學,具體指導學生的動手實踐操作,提高學生的操作能力和理論知識,拓寬學生的知識視野,同時將這種模式,在校內教育中加以應用,有利于學生上崗后的具體對接,為學生的就業提供了良好的機會。為學生就業提供了良好的保障,同時這種模式的發展有利于我國技術人才的培養。同時有利于企業經濟效益的提升。
3.3有利于引進現代教學模式。在電子商務專業加強校企合作教學模式有利于現代教學模式引入中職院校對中職院校的教學投入源源不斷的活力。當前的許多院校校企合作是于國外的企業進行合作,與國外企業合作過程當中能夠彌補國內教學模式的不足,同時吸引國外先進教育與國外先進教學經驗與國內教學經驗相結合,以便更好地對學生家里教育,提高學生的綜合素質,更好地豐富教學內容,另一方面是學生在具體實踐當中,有機會感受當地的企業環境是教學和實習相結合,促進專業課程學習的同時提高了學生的動手能力。
3.4有利于加強學校教學互動。在校企合作教學模式的開展過程當中,有利于加強學校之間的教學互動,校企合作模式往往是一個企業與多個學校相對接這種對接過程當中,有利于各個院校之間進行具體交流,在交流過程當中一企業作為媒介,加強具體交流教學研討。與此同時,專業教師通過與其他校學校交流過程當中獲得良好的教育經驗。教育經驗得到提升的同時,能夠和學生在配合中學習,提高學生的綜合知識素養。
4.中職電子商務校企合作的具體策略
4.1校企合作的形式及協議一定要具體化,聯系要密切化。為了進一步對學生的專業技能進行培養,在校企合作的基礎上,一定要保障老師深入到企業的項目管理當中。比如:可以派遣一些不同專業的教師,加入到項目管理部門中以及電子商務部門當中。這樣可以保障實踐的深入化,從而使得其專業技能得到提升,并且在教學的過程中會和實際的企業項目管理相結合,保障項目教學模式更加現實以及規范。
4.2保障輪崗工作以及固定工作相結合。可以在周末以及節假日期間比較靈活地安排以及實施輪崗實踐。在輪崗的過程中,教師可以對電子商務公司的具體情況了解得更加全面,并且會為學生提供關于公司的實時信息。與此同時,可以進一步指導電子商務專業的具體課程,并提供針對性的指導。在寒暑假期間,固定崗位的實施可以使得教師的實踐能力以及專業知識得到大大的提升。
4.3積極參與商業實踐以及提升職業技能。在校企合作的基礎上,可以為學生帶來較多的實習機會,主要包含:畢業實習,促銷活動的臨時職位以及寒暑假實踐等。為了保障學生積極地參與,學校一定要制定一些鼓勵措施。除了企業需要提供一定的補貼之外,學校需要把企業實踐的內容納入對學生的具體評估當中。比如,在實踐的過程中,需要對學生實施評估,制定公司實踐獎,以對積極參與的學生實施鼓勵。當然,實習內容可以為學生后續的實習奠定一定的基礎。在學校期間一定要積極參與公司實習,以免浪費學校以及企業提供的具體實踐機會。
5.電子商務專業校企業合作模式
5.1在校園內設置電子商務企業的部分營銷以及配送環節。可以這樣講,大學生在網絡購物當中屬于主力軍,因此對于電子商務公司來講,校園屬于非常重要的市場。電子商務公司可以在學校設置相應的營銷中心以及分銷中心,利用公司人員以及老師實施相應的市場營銷計劃,學生以及公司人員可以實施物流配送。其可以對電子商務學生的具體實習工作進行解決,在很大程度上可以大大提高學生的實習質量,從而完成學生實際操作技能的鍛煉以及發展。這種模式不僅可以對人力資源以及學生實踐培訓場所不足的問題進行解決,而且其可以成為學生勤工儉學的一種方式,實現企業以及學校之間的具體資源共享,最終使得其得到共同的發展。5.2學校以及電子商務公司共同實施技術研發對于一些中小型的電子商務企業來講,技術研發能力相對來講是比較弱的。利用與中職學校共同設置的技術研發中心實施相應的技術研發,可以使得企業當中的一些技術問題得到很好解決。從事技術研發的教師可以對當前電子商務技術的尖端技術以及最新發展等進行詳細了解,并且在學校組織學術講座以及專家研討會的過程中把反饋更好地轉給學校。及時對專業培訓計劃,課程內容以及培訓目標等進行設置。
5.3校企聯合建設。一些大型電子商務公司可以在學校教學資源的基礎上設置學院模型,進而更好地與學校進行合作。企業可以為這些學院提供教學設備,資金,教學設施以及后勤支持等。學校可以提供教學場所以及教學人員等。企業可以參與學院的課程體系,培訓計劃,教學活動以及學生招募的具體制定。這種模式的校企合作設置可以更好地實現校企之間的合作,從而促進企業以及中職院校的共同發展。縱觀學生的角度,發現其不僅可以保障學生在學習的過程中所學的知識以及技能具備前沿性以及實用性,而且還可以使得學生的培訓質量得到提高,比如擔任職務的能力。從教師角度來觀察,可以在企業當中更好地獲取實踐機會,使得實踐能力得到增強,更好地學習比較尖端的技術,進一步提升教學質量以及科研能力;從學校角度出發,這種模式可以解決教學資源中存在的不足,保障畢業生就業率得到大大提高,強化學校影響力以及社會地位;縱觀企業的角度來觀察,其可以為企業的具體發展提供更多比較優秀的人才,使得企業在發展的過程中更加符合可持續發展的理念,最終企業的具體社會影響力以及聲譽得到較大程度的提高。因此,校企合作的模式是非常有利的。
6.結語
校企合作教學模式的開展,不僅能建立學校與企業之間良好的合作機制,而且還可以為學校的教育模式增添活力,這種模式不僅為我國提供了更多的技能型人才,而且為學生的發展提供了良好的基礎設施和學習環境。
作者:張雷 單位:江蘇省宿豫中等專業學校