機械制造及自動化專業CAD教學設計

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近年來，我國教育事業在穩步的發展，在教育教學方面也更加注重方式方法，CAD課程是機械制造及自動化專業必修的一門課程，主要就是利用計算機來進行圖像的處理和制作，是一款制圖軟件，對于相關專業的學生來說，學好這一軟件對于學生今后的發展和實際的應用都是非常有幫助的。在實際施工的過程中，需要利用cad軟件按照實際的施工圖紙來繪制出相應的圖紙，這要求學生不僅要掌握扎實的理論基礎知識同時軟件的應用也是一個值得重視的問題，因此在教學的過程中培養學生的軟件應用能力，使之成為全面發展的技術型人才是教學的主要任務，進行有效的教學設計才能夠使學生獲得能力上的提升。

一、教學內容要進行改革創新

在傳統教學當中，教師都是按照教材上的要求按部就班的講解，雖然教材是教學的依據，但是并不能作為唯一。特別是在CAD軟件教學當中，教師只是一味的講解軟件的性質、命令以及一些使用的方法，學生通過多媒體大屏幕看教師進行操作示范，但是這樣的教學內容安排缺乏一定的科學性，理論教學的內容過多，但是對于實際操作的內容來說幾乎是沒有的，在課堂中有限的時間內，學生進行實際操作的機會幾乎沒有，完全是聽教師按照教材上的內容進行講解，這樣的教學設計存在很大的缺陷性。因此，應該對教學內容進行改革和創新，在課堂教學中多加入一些實踐操作的部分，讓學生能夠進行操作練習，掌握基礎知識的前提下進行實際的操作演練，才能夠讓學生更加扎實牢固的掌握這些知識并學會實際的運用。另一方面就是教學實訓內容的安排上，要強烈的體現出學科的專業性，機械制造及自動化專業的學生主要就是利用這款軟件來進行機械制圖，那么在課堂中進行實際訓練的內容也應該偏向這方面，教材中的內容只是起到一個指引方向的作用，在保持和教材內容同步的前提下，進行適當的專業性質學習內容的安排，適當的補充一些課外的延伸資料。對于該專業的學生來說利用CAD軟件主要就是將紙質的圖紙轉化成電子形式的圖紙，另一方面還要學會三維模型的創建，因此在學習的過程中要熟悉電腦做圖的各種指令信息，熟悉軟件界面，了解基本的用途，能夠快速準確的繪制出相應的圖紙和模型，提升自身的實踐應用能力。

二、選擇合適的教學方式

要想取得理想的教學效果最關鍵的還是要選擇正確的教學方式，教學方式不當會讓學生失去學習的興趣，對學習的內容產生畏懼和厭煩排斥的感覺，所以說在進行教學設計的時候一定要選擇合適的教學方式。選擇科學的教學方式，由于CAD是一款和計算機緊密聯系在一起的軟件，因此在教學的過程中傳統的板書教學的形式已經不適用了，而更多的是要借助多媒體教學工具來進行演示和學習，在教學的過程中教師可以選擇實際演示與講解相結合的方式，一邊給學生展示操作的方法一邊講解原因，在講解的過程中每個命令都會得到相應的實際演示，讓學生能夠直觀的感知知識從理論轉化成實際操作的過程。在上課的過程中，教師可以先示范講解一段時間，然后留出時間來交給學生對剛學的內容進行鞏固練習，在這段時間中可以讓學生對學習的內容進行消化吸收，如果只是追求講解的速度，從課堂開始一直講到結束，這樣其實并不能取得理想的教學效果，追求速度不追求質量，那么學生到課堂結束的時候也只是掌握了那么一小點內容，之前學的基本上也就忘了，讓學生實際的操作能夠有效的讓學生熟悉和掌握軟件的使用方法，上機操作的過程中學生也會發現很多的問題，教師可以針對學生出現的問題進行具體化的講解，并且每個學生都有自己的制圖習慣以及方法，只有在實際操作的過程中才能夠體現出來，真正的做到學以致用。講解和練習交替進行的教學方式，也是任務驅動教學法的一種體現，將教師之前講解的內容的理解和消化作為一個內容，學生實際操作的過程也就是完成任務的過程，這樣一來學生的積極性主動性就會被調動起來，有效的培養學生獨立思考和解決問題的能力，讓學生對學習的內容有更加深刻的體會，同時課堂學習也不會顯得那么枯燥乏味，教師和學生共同參與的形式能夠有效的活躍課堂氣氛，增加師生之間的交流和互動，有利于學生更好的掌握知識，提升能力。

三、提供有效的教學資源

為了提升CAD教學的質量，教師應該為學生提供豐富有效的教學資源，本身學好這一學科的要素就是要有足夠的資源。首先就是要有硬件資源，也就是有配備專門的多媒體教室，CAD是一門計算機畫圖軟件，如果沒有多媒體的演示那么教學的效果將會大打折扣，在多媒體教學工具的輔助下才能夠讓學生更好的學習。除了要有教師演示的計算機之外，還應該給學生配備多臺學生機，這樣在教學的過程中才能夠一邊學習理論知識一邊進行實際操作演示。其實就是軟件方面的資源，也就是一些教學資料的提供，除了教師以紙質形式提供的學習資料以外，學校還可以專門建立校園內的局域網，建立服務器，提供相關的網絡資源，這樣一來學生在課余時間內也可以隨時隨地的查閱相關的資料信息，這給學生的自主學習創造了良好的條件，在平時學生只需要登錄相關網站，輸入查詢的關鍵字，就能夠找到相關方面的資料信息，這給學生的學習和知識鞏固提供了很大的方便。另外教師還可以組建班級內的QQ交流群，學生有什么不懂的問題，操作方面遇到的一些困難都可以在群里進行詢問，因為教師不可能隨時隨地的跟隨著自己，課上的時間又是有限的，所以說通過這樣的方式幫助學生解決問題會更加的方便快捷，給教師和學生都帶來了很大的便利，學生之間也可以互相討論和分析，互相幫助，互相學習，這樣不僅能夠給學生提供良好的學習資源，還能夠建立和諧向上的班級文化氛圍，激發學生的學習積極性，促進教學效率的提升。

四、結語

總而言之，機械制造及自動化專業的CAD課程教學要想取得良好的教學效果，需要改變傳統的教學設計，在教學內容以及形式上進行改革和創新，讓學生能夠主動的參與到課堂學習中來，提升學生的實踐操作能力，教師和學生共同互動學習的形式更加有利于教學目標的實現，并且在教學內容上可以進行適當的擴展和補充，提高學生專業技能的掌握水平，為學生提供豐富有效的教學資源，讓學生能夠隨時對地的方便快捷的查詢到想要的信息，教師和學生之間要增加交流和互動的機會，共同學習才能夠取得更大的進步。根據CAD教學本身的特點選擇合適的教學模式，讓學生能夠更好的認識和學習這款軟件，為今后的學習和實際運用打下堅實的基礎。

作者：桂小華 單位：江蘇省興化中等專業學校