高校化工專業本科畢業論文教學淺論

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摘要：近年來地方本科院校化工專業教師的職稱層次和學歷層次有了較大幅度提高，然而本科畢業論文的教學質量卻逐年下降。當前，地方應用型本科院校化工專業本科畢業論文的教學存在不夠重視、評價機制不當、教學計劃安排不當、實驗條件和經費缺乏等問題，對這些問題逐一進行分析，并提出了相應的解決策略。

關鍵詞：應用型；化工；本科畢業論文；地方高校

地方應用型高校是指辦學定位為應用型高校的地方所屬高等學校。目前，地方應用型本科院校發展中，存在一些不容忽視的挑戰與困難，如高校轉型發展系統性不夠、高校服務區域產業發展能力不強、應用型人才培養質量有待提高等。本科畢業論文（即學士學位論文）是學生綜合運用所學專業知識、培養創新能力和科學精神的重要環節，也是衡量學生畢業與學位資格認證的重要依據。本科畢業論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫的、作為申請授予本學科學士學位的科研成果。這一成果能夠說明作者已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專業技術工作的初步能力[1]。近年來，地方應用型高校化工專業教師的職稱層次和學歷層次均有了較大幅度提高，然而本科畢業論文的教學質量卻呈逐年下降趨勢。本文首先對產生這一現象的原因進行分析，在此基礎上提出解決問題的策略，以期對相關本科畢業論文的研究提供一些借鑒，對提高畢業論文教學質量起到一些積極作用。

1地方應用型高校化工專業本科畢業論文存在的問題

1.1不夠重視

部分院校和師生對本科畢業論文的重視程度不夠，主要有以下三種情況：一是認為本科階段的主要任務是修夠各門課的學分，畢業論文不過是走個過場而已[1]；二是不重視畢業論文的結果，不在意做得好還是做得差，甚至不做，絕大部分論文的結果都是良好或合格，順利畢業，皆大歡喜；三是認為畢業論文在時間上與學生找工作有沖突，為了不影響學生就業，讓學生優先找工作或者進企業頂崗實習[2]。

1.2評價機制不當

一些院校甚至高教主管部門對本科畢業論文的評價機制不當，導致產生如下問題：一是論文重復率高，抄襲、剽竊相當嚴重[2]。由于各大數據庫不收錄本科畢業論文，因此一些論文從題目、開題報告到內容，多年重復，這完全不符合本科畢業論文開設的初衷。甚至有同學拿著已畢業師兄師姐的畢業論文直接充數，這是很不道德的學術剽竊行為；二是對論文指導教師考評機制不當。一篇優質的本科畢業論文，往往需要指導教師在選題、文獻調研、實驗方案和操作、數據整理、論文撰寫和修改等多方面把關，耐心指導學生，需要導師花費大量心血，然而考評中教師往往僅是多獲得幾個工作量而已。

1.3教學計劃安排不當

應用型院校化工專業的培養方案一般將畢業論文安排在第七學期最后1～2周開始，至下年5月中旬結束，滿打滿算16周[2]。這段時間正是學生找工作參加招聘會、面試、研究生復試的關鍵時期，再去除放寒假的時間，學生真正用于畢業論文實驗研究的時間就兩個多月。時間如此倉促，很難完成一篇優質的畢業論文。

1.4實驗條件和經費缺乏

高水平研究型大學在實驗場所及軟硬件條件方面國家重點傾斜，其本身的縱橫向項目經費充足，校友及社會捐贈也較多。有別于研究型大學，地方應用型本科院校的教學經費來源單一，主要是基于學生數量的政府財政撥款，實驗條件缺乏，經費也缺乏[3]。化學化工專業論文的數據基本上都是基于實驗研究而來，然而很多院校壓根就沒有供師生進行本科生畢業論文研究的場所。學校補貼50～100元/生用于購買化玻及試劑等耗材，測試經費基本沒有。以上使地方應用型本科院校化工專業本科畢業論文很難實質上開展。

2解決問題的措施

針對目前應用型地方院校化工專業學生畢業論文中存在的問題，我們在進行深入分析的基礎上，提出了一些解決問題的具體措施，以期對提高本科畢業論文教學質量有所裨益。

2.1拓寬畢業論文經費來源

化學化工專業是建立在實驗基礎上的學科。建立夠用的實驗場所，并提供相應的研究經費是保障畢業論文教學質量的先決條件。除了學校補貼的經費之外，還應該從多方面拓寬經費來源[1]：①積極申報各類大學生學術競賽項目，比如“大學生創新創業計劃項目”“挑戰杯科技競賽”“互聯網+競賽”等。通過這些競賽，不但能夠讓學生更早地走進實驗室，入手科研工作，為日后的畢業論文研究打下基礎，而且能夠獲得一些經費贊助或補助。②指導教師的科研項目。指導教師可以將畢業論文研究納入自己或課題組的科研工作，統籌安排，使學生在跟著老師或師兄師姐“打下手”的同時能夠提高自己的科研水平和動手能力；加強產教融合，學校的老師和企業的專家或工程師一起設計畢業論文的研究課題，合作得好，既可以為學生畢業論文拓寬經費來源，也能使論文做地方企業所需的研究，更“接地氣”，更好地實現地方高校為地方社會經濟發展做貢獻。

2.2出臺更合理的考評機制

建議高校出臺更合理的畢業論文考評制度，對論文指導教師全面加強考評，注重內涵和實績，獎勤罰懶，畢業論文指導的質量要和教師的職務晉升、教學考核、年終考核、年終津貼以及職稱評聘相關聯。

2.3將畢業論文研究的階段提前

針對目前畢業論文研究時間普遍不足的問題，建議有條件的學校安排畢業論文從大一結束的暑假開始。這樣安排有幾個好處：一是可以避開考研和找工作的時間，學生可以安心實驗；二是學生科研工作入手早，他們能夠更早地獲得實驗數據和結果，并撰寫論文或申報專利，進而依托這些成果參加競賽或評獎評優；三是有足夠的時間供導師安排一項意義、新穎性和難度都適當的畢業論文研究課題。

2.4嚴格把關畢業論文質量，控制通過率

目前，我國本科生培養大體上還是嚴進寬出。對化工專業的同學來說，畢業論文是本科階段培養的最后一課，對于檢驗畢業生對本領域基礎理論、專業知識和基本技能的掌握，培養其從事科學研究工作或擔負專業技術工作的初步能力具有非常重要的意義。然而，部分院校這最后一堂課放得太松，沒有淘汰機制[1]，甚至一次性答辯全員通過。如此，導致畢業論文的質量逐年變差。有必要對畢業論文的質量嚴格把關，嚴格控制一次性通過率，對質量太差的論文進行淘汰或推遲答辯。

3結束語

當前，一些地方應用型本科院校化工專業本科畢業論文尚存在不夠重視、教學計劃安排不當、評價機制不當、教學計劃安排不當等問題，本文提出了拓寬畢業論文經費來源、出臺更合理的考評機制、將畢業論文研究的階段提前、嚴格把關畢業論文質量等措施，以期有效提高本科畢業論文的教學質量。

參考文獻

[1]曾楚杰，周能，韋慶敏.地方本科院校化學化工專業畢業論文的改革與探索：以玉林師范學院為例[J].玉林師范學院學報（自然科學版），2016，37（5）:84-86.

[2]袁海寬.“新工科”建設下化工專業本科畢業論文（設計）教學環節的改革探索[J].山東化工，2019（48）:212-215.

[3]徐東升，薛成虎.提高新建本科院校化工類專業畢業論文質量的思考[J].新西部（理論版），2013（14）:121-122.□

作者:袁新松 曹海梅 劉曉倩 朱金苗 單位:合肥師范學院化學與化學工程學院