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          內科實習護生素養的培育

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          內科實習護生素養的培育

          本文作者:才菁作者單位:德州學院醫學系

          專業技能素質培養

          專業技能素質培養包括:基本技能、專業技術、急診技術、病情觀察及書寫護理文書等。隨著醫學模式的轉變和護理醫學的發展,對內科專業護理提出了更高的要求。實習護生必須具備豐富的護理醫學理論知識,熟練的護理操作技能。這樣,才能更好地為人們的健康服務。鼓勵護生多學習文化知識,努力掌握多學科知識,在對患者進行健康教育、心理護理及護理操作過程中起到積極的作用。在專業查房時,每位同學做好筆記,帶教老師根據病人的實際情況向同學提出問題,掌握內科常見疾病的護理評估,護理診斷,護理措施,評價實施幾個步驟。掌握急診技術,如:三腔管壓迫止血、氣管插管、心臟按壓等的護理操作。實習期間,護生總是認為打針、輸液是較重要的,常常忽視對病情的觀察。帶教老師要向護生宣傳觀察病情的重要性,要注意患者每一細節的變化,通過觀察直接獲得患者病情變化的資料,判斷患者的需要,評價治療和護理效果,可向大夫提供護理查房的陽性體征,為患者提供更好的治療。另外,對臨床上的新器械,定期向實習護士講解其工作原理,使用方法和注意的問題;規范護理病歷的書寫,使之盡快進入護士角色;介紹內科病人常用的藥物及藥物所產生的不良反應。要培養護生嚴格的無菌操作觀念。培養護生養成腿勤、眼勤、口勤、手勤的良好習慣,逐步鍛煉和提高實習護生獨立思考的能力和綜合判斷的能力。以鞏固所學的理論知識,提高內科專業技能素質,為將來獨立工作打下基礎。

          身心素質培養

          身心素質是身體素質與心理素質的合稱[3]。護理工作是一個特殊的職業,工作環境嘈雜,是體力與腦力勞動相結合的工作,且服務對象是人,關系到人的生命,工作中稍有不慎就會斷送一條生命,因而工作時精神高度集中,因此要求護生積極鍛煉身體,有強健的體魄,才能全身心地投入到實習中去。護理工作既平凡、瑣碎而又繁重,實習前的熱情與現實場景形成明顯的反差,患者及家屬的不理解,社會上對護理工作的偏見,認為護士是醫生的助手,護士的職業價值得不到認可,產生心理壓抑,自卑、失望、焦慮等情緒。再者,跟著帶教老師值夜班,無規律的“三班倒”工作制,擾亂了護生自身的生物鐘規律,有時還會受到帶教老師的批評,這嚴重影響了護生的身心健康。護生要積極與老師進行溝通交流,主動匯報自己的工作和學習情況。同時,應選擇熱愛護理事業的優秀帶教老師帶教,對待實習護生態度要好,多表揚少批評,營造愜意的工作環境,從而提高護生的工作興趣。定期進行優秀護理工作者報告會,用榜樣的力量來消除其失望、焦慮等不良情緒,樹立堅定的專業思想。內科護生積極地運用所學的醫學心理學、護理心理學知識自我疏導、自我調節、自我減壓等心理保健方法,學會自覺靈活的控制自己的情緒,提高自我放松意識,學會在緊張環境中,在不被理解的情況下,有效調節情緒,建議合理客觀的自我期盼值,對待學習、就業、家庭乃至人生,都應注重努力的過程而淡化結果,樹立合理的奮斗目標,建立最佳的工作狀態。

          文化儀表素質及潛能素質培養

          隨著生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變,護理模式也發展到“以病人為中心”的整體護理模式,病人對護理的要求由“高技術”轉為“高情感”,“人文關懷”“人文精神”會越來越顯示出它的獨特價值。護生除了要有豐富的醫學知識和精通護理專業知識外,還要加強自身的文化修養,有不斷進取的求知欲,積極參加繼續教育的學習,擴大知識面,跟上醫學發展的步伐;護生在校一般都會經過人文素質課程的學習。如:護理倫理學、心理學、護理管理學、護理社會學、哲學等人文課程,豐富自己的知識內涵。學習禮儀知識,使自己的言行舉止、著裝更得體有氣質,提升自身形象,增強自信心和公眾信服力,以應對各種挑戰。進入臨床實習,還要不斷的進行人文素質教育,如:定期舉辦院內優秀護士報告會,護士節著重弘揚南丁格爾精神的文藝節目。注意溝通技巧,正確處理護患之間,醫護之間的關系,避免不必要的沖突。對于科研潛能及管理潛能的培養,應從學生的實習期開始,如:有的護生對科室的儀器設備比較感興趣,積極了解(或參與)科室開展的護理科研及護理新業務,特別是在學校擔任過班干部或從事過學生會工作的護生往往表現比較出色,能善于發現問題,主動獲取知識,完成的工作往往有創意。對工作有條理,計劃性強,善于協調組織等。對這些護生重點培養,為護生以后從事科研或護理管理工作奠定基礎。