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實習實訓是大學實踐教學的一部分,是幫助大學生過渡到社會的橋梁。在具體實習實訓過程中,大學生能更好地認識自己的職業能力和職業優勢,感受社會職業需求。學校應重視大學生的實習實訓。然而,從當前來看,大學生的實習實訓存在多種問題,并沒有發揮切實的作用。因此,做好大學生的實習實訓工作是高校面臨的重要課題。本文首先從大學生實習實訓的必要性出發進行論述,進而提出實習實訓的建議和策略。
一、必要性
1.職業教育理念發展的要求
目前,高等教育實現了跨越式發展,辦校規模越來越大,招生數量也與日俱增,每年畢業的大學生也數以萬計的增加,大學生面臨的就業壓力越來越嚴峻。各種專業與崗位不匹配的現象日益突出,導致大學生過剩。鑒于此,教育部提出發展職業教育理念,更加注重大學生的職業能力,注重培養管理、生產、服務等方面的應用型人才。這對大學生以后的就業和發展無疑是有利的。因此,職業教育理念得到廣泛認可,實習實訓就成為大學教育中必不可少的環節。
2.社會人才需求轉變
在當前經濟發展模式下,知識型人才逐漸被能力型人才取代。在當前社會發展中,不僅僅要求學生掌握扎實的專業知識,更重要的還要具備實踐能力,培養的大學生人才要適應現代社會和技術發展的需要。而加強對大學生的實習實訓教育,建立大學生實習實訓有效機制,建立與社會發展和經濟建設相適應的大學新教育體系,確保大學生職業教育的持續發展,是當前高校教育發展中需要解決的重要任務。
3.實習實訓有利于大學生發展
大學生長期在學校接受書本知識的學習,而對社會和職業發展知之甚少,這樣通過實習實訓教學實踐,能為大學生提供接觸社會的機會。在大學生參與的實習實訓中,不僅打開了大學生的眼界和視野,重新審視和觀察世界;還積累了職業經驗,對提高職業實踐能力具有重要作用,對大學生以后的職業生涯十分有利。另外,通過實習實訓,還能幫助大學生盡快適應社會和職業崗位,為以后的職業積累寶貴經驗。
二、實施建議與策略
1.樹立重視實習實訓觀念
在傳統的教育中,實習實訓觀念并沒有受到足夠重視,大部分學生并沒有認真對待,對實習實訓抱有應付心理,導致實習實訓效果不佳。因此,對學生進行實習實訓觀教育十分必要。在學生入學后就開設實習實訓相關就業指導課程,使學生認識到實習實訓的重要性,盡早樹立起實習實訓觀念。在實習實訓開始前,還要對學生加強崗前培訓,使學生清楚認識學習環境和工作環境的不同之處,從而通過實習實訓擺正自己的位置,不斷提升、完善自己,努力提高自己的職業能力和職業素養,更好地適應社會。在實習實訓結束后,要求大學生總結實習實訓報告,探討實習實訓心得和體會,對實習實訓工作有一個全新的認識和感悟。
2.建設規范化的實習實訓基地
規范化的實習實訓基地無疑對大學生的職業技能發展具有突出意義。建設規范化的實習實訓基地,首先要發揮學校的作用,學校應加強與實習部門的合作協商,建立合作契約關系,為學生提供規范化的實習實訓基地。其次,學校和實習基地雙方之間,均挑選專業的實習實訓輔導人員,成立專門的實習實訓輔導小組,指導大學生實習實訓工作順利進行,同時對大學生實習實訓過程中發生的意外情況和問題及時處理,確保大學生實習實訓工作有序開展。同時,高職院校還要成立一個專門的實習實訓指導委員會,對實習實訓的人才培養目標更加清晰,完善教學計劃,并與實習實訓基地達成協議,切實推進大學生實習實訓工作的實施。
3.培養理論和實踐目標下的“雙師型”人才
在實習實訓教學過程中,通過發揮教師的指導作用,不僅能鞏固學生的專業知識,還能培養學生的動手實踐能力,是培養理論與實踐相結合人才目標的重要途徑。理論知識是專業學習的基礎,實踐是專業知識的延伸,在理論學習的基礎上加強實習實訓實踐,是鞏固學生理論知識和鍛煉學生實踐能力的重要方面。因此,培養雙師型教師隊伍,在實習實訓實踐教學中加強對大學生的指導,傳授自身的經驗和知識,切實解決大學生實習實訓中遇到的棘手問題和困惑。高校在重視課堂專業知識教學的同時,把實踐培養能力融入到實習實訓指導中,努力構建理論知識與實踐能力相結合的“雙師型”人才,切實促進實習實訓成效充分發揮。
三、結語
實習實訓在大學生實踐教育中發揮著積極的意義和作用,逐漸成為實踐教學中不可忽視的重要環節。因此,高校應認識到實習實訓實施的重要性和必要性,通過多種途徑加強社會合作,為大學生提供實習實訓崗位,切實促進大學生就業能力和實踐能力的提升。
作者:余宏偉 單位:長江職業學院