企業會計人員繼續教育問題探析

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【摘要】會計人員承擔繼續教育的責任，不光是從事會計工作的實際需要，同樣是我國相關會計法規的明文規定。會計人員務必不斷接受繼續教育，才能夠為多元化的會計使用者以真實和完整的會計信息反饋。所以，增強會計人員繼續教育，提高財務人員的全面素質勢在必行。

【關鍵詞】會計人員；繼續教育；問題

會計人員繼續教育是會計法律法規的要求。《會計法》明確規定，從事會計工作的人員，務必獲得會計從業資格證書。同時作為《會計法》中規章之一的《會計從業資格管理辦法》中明確規定，對會計人員資格證書進行按期年檢制度。若持證人員無故不進行繼續教育的，或者不符合相關規定條件的將無法通過年檢;會計持證人員沒有參加或未通過會計從業資格管理部門年檢的，其會計從業資格證書從證書注明的有效期限終止之日起自動失效。因而可知，我國把對會計人員的繼續教育的相關工作已經歸入了法制化、規范化的準則條款中，會計人員不可避免的要接受繼續教育。會計從業人員繼續教育，是為了改善和加強會計人員的綜合素質和道德需要。無論是完善會計基礎工作，規范會計工作的秩序，增強會計核算和管理水準，都有著重大意義和影響。我們身處著日新月異的新時代，知識不斷更新換代、意識不停發生著轉變，這在客觀上對企業從事會計的人員提出新的挑戰，以適應時代的發展需求。就算是一些會計“科班”出身的精英，在面對知識經濟時代的沖擊下，也不得不繼續深造更新儲備，那些“打好珠算，當好會計”的鐵算盤時期已經一去不復返。

一、新時期企業會計人員繼續教育存在的問題

（一）企業對會計繼續教育的認識不足

統計資料指出技術人員90%的知識是從后期再教育中獲得的。而會師是一個技術性十分突出的職業，會計人員只有不斷更新知識、提高能力才不會被知識經濟社會淘汰，而繼續教育就是最主要的途徑。多數企業并不會安排會計人員進行定期培訓，調查發現會計人員繼續教育培訓比率只有50%左右。可見未參加繼續教育的會計人員大有人在，而有的即使參加了培訓班，也不能做到認真聽課，敷衍了事，只是為應付課時數。此外，還有很多人認為參加繼續教育培訓只是向培訓機構支付一定費用而已，沒有將繼續教育意識提升到應有的高度去認識。

（二）缺乏時效性而且培訓時間短

會計人員繼續教育的教學內容應該把理論和實際相結合，講求實效，學以致用，要貫徹落實財政部頒發的新會計制度和會計準則的相關內容。但是當前環境下存在會計人員繼續教育培訓時間安排與其日常工作時間沖突的矛盾。可能影響會計人員的正常工作，造成會計人員繼續教育培訓到課率和聽課效果不理想。另一方面，培訓時間較短。會計繼續教育暫行規定中明確寫到：會計人員每年的培訓的時間累計不應少于24小時，規定會計人員繼續教育時間是一年一次，一次1-3天。據了解有的培訓單位為了自身利益節約費用，培訓時間集中在幾個小時內完成，這與財政部門規定的時間大相徑庭。

（三）培訓內容缺乏針對性和吸引力

第一，在繼續教育內容方面，即使《會計人員繼續教育規定》規定很明確，大多培訓機構根據規定設置相關課程，但工業、商業、金融、稅務等具體工作細則內容卻鮮有涉及，無法把理論實際貫穿，沒有針對性。另一方面，不同行業，不同教育背景的人員參加繼續教育，他們對繼續教育的需求不同，市場中培訓的一般是大一統的專業理論，這就忽略了具體到行業的會計內容，導致水平層次高的不愿聽，層次低的學不懂，無法達到聽課目的。

（四）監督考核機制不健全

管理方面，未形成完備的考試和監督以及檢查制度，會計人員繼續教育到底需不需要考試，目前無法達成共識，但是實踐檢驗發現，考試是保障繼續教育效果和質量的重要舉措。我認為，高級會計人員應采用開卷考核法，中級和中級以下的會計人員應閉卷考試。無論是哪種方式，考場紀律嚴肅，將貫徹到位。

二、解決企業會計人員繼續教育問題的對策

（一）加大宣傳力度

會計人員繼續教育對企業發展有著重要意義，加大宣傳力度必不可少。特別注意的是，宣傳對象不僅有會計相關人員，還應包括企業領導者。只有企業管理層關注了會計對企業的重要性，資金才能到位，會計人員繼續教育的現實問題才能解決，會計人員自身也要充分認識到當代經濟社會對于他們能力的要求，要有與時俱進的思想，落后就要挨打，跟不上時代將會被淘汰。要通過繼續教育培養自己終身學習的能力。活到老，學到老。

（二）豐富繼續教育培訓內容，改善培訓效果

靈活采用各種各樣豐富多彩的教育方式有利于會計人員提高學習效果。方式如下:(1)課堂面授。引導第一、講授第二，會計人員先明白“是什么”然后是“為什么”。(2)案例講課。帶著學員從理論到實踐，通過不同案例充分領悟專業知識。(3)聘請行業專家教授。實時掌握行業領先的思想和動態。也可邀請國際公司和500強公司總會計師、財務總監、會計事務所及院校專家開展講座。(4)派遣精英人才至國外或國家會計學院學習和進修強化能力。

（三）嚴格管理，強化考勤考核

企業會計人員參加繼續教育的時間較短，任務比較繁重，另外參訓學員有些年紀較大，并且參加工作和有孩子的家庭，受外界的影響更大，紀律渙散且觀念意識淡薄，缺乏集體主義觀念。因此，我們要加強對企業會計人員的管理，經常對管理人員進行培訓與監督，嚴格執行管理人員崗位責任制與日常管理責任制，學員檔案管理制度和評價方法，成立班委會員組織，指定有能力者管理班級，做好學員家庭和單位的溝通，聚集社會力量參與管理工作，把每個學員的參訓情況記錄下來并且歸檔。在參加完一個周期培訓后要進行考試測試，并且嚴格考試紀律，結合學員的到課情況，對每一個學員進行綜合考核，合格的學員頒發培訓證書，不合格的學員還要進行再繼續教育培訓并考試。

（四）建立嚴格的監督考核機制

(1)加強對培訓單位的監督考核與評估。培訓機構是實施會計繼續教育的中間者，它的師資力量和教育水準直接關系到會計人員繼續教育的量的問題，所以，對培訓機構要加強監督和審核，實行競爭制度，建立健全對培訓單位的考核、評估體系。如以下幾點:(1)、事前核準，培訓機構進入會計人員繼續教育市場實行核準制度。(2)、事中監督，監督執行的跟蹤系統。(3)事后考核評估，每次培訓結束后，訓練單位及時組織學生填寫反饋表，并記錄繼續教育管理局的記錄。(4)、公布的考核結果應合適的采納繼續教育管理委員會提供的意見、對信息進行披露，通過市場手段實現培訓機構實行獎勵和處罰及優勝劣汰的方式。

結束語

時代在發展，行業在變革。會計這個職業在社會中的地位也越來越得到關注，會計人員的素質提高任重而道遠。國內會計人員這個隊伍想變得優秀和領先，只有通過大規模的、強制的、定期的繼續教育培訓，才能使企業得到發展，經濟得到增長。

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作者：米浩然 單位：西京學院會計學院