政治教學論文：Internet下政治教學革新探索

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本文作者：王春艷蔡艷宏作者單位：忻州師范學院

網絡給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

網絡為高校思想政治教育工作的開展提供了良好的條件和巨大的空間，但它也是一把雙刃劍，運用得不好，其帶來的負面影響也是不可小視的。

1對大學生世界觀、人生觀、價值觀造成沖擊

主席在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出，“加強和改進大學生思想政治工作，要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。高校是培養人才的重要基地，必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人作為根本任務。”我國高校思想政治教育的基本內容是對學生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀和法制觀教育。網絡是一個開放性的世界，隨著互聯網的日益普及，各種東西方不同思想文化、價值觀念在這里共享和交織。大學生群體因為他們的生活閱歷有限，政治辨別力不高，所以極容易陷入思想誤區，也難免受到一些消極、反動信息的影響，形成錯誤的、不健康的世界觀、人生觀和價值觀。一方面網絡所傳播的多元化的思想觀念會造成大學生是非觀念模糊，使長期沉湎于互聯網的青年學生對傳統文化淡漠，道德意識下降，價值觀產生傾斜，甚至走向極端，導致社會主導的價值觀和積極向上的人生觀對大學生起不到激勵作用。如果不加以正確的引導，后果不堪設想。因此，防止網絡帶來的負面影響消解中華民族的優秀文化傳統，教育和引導大學生繼承和發揚傳統文化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，是當前高校思想政治教育工作面臨的一項重要任務。另一方面，隨著網絡文化的日益繁榮，信息的和使用沒有限制，少數西方發達國家憑借對網絡高技術的壟斷，大量宣傳西方文化、思想、價值觀念等，發表反社會主義、反馬克思主義的論斷，對我國大學生進行西化教育滲透。大學生因其人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到西方發達國家網絡政治霸權主義和文化帝國主義的影響，對學生的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀造成潛移默化的扭曲和侵蝕，嚴重削弱我國高校思想政治教育的效果。

2對大學生思想意識的負面影響

青年大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成時期，他們容易接受新事物，也容易受網絡誤導，誤入歧途。網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，各種多樣的黃色信息、暴力信息混雜在一起，陳舊過時、錯誤有害的信息也在不斷增多，這些消極的、不健康的信息和觀念，對涉世不深的青年學生產生了許多不利影響。一些思想單純、意志力不堅定的大學生在網上游戲人生，導致思想意識低沉、扭曲，拒斥現實社會，影響了正常的人際關系。而對于自制力較弱的大學生來說，往往會出于某種心理刻意去找一些錯誤信息，甚至導致一種新型的信息犯罪行為。與傳統的面對面的德育方式不同，網絡思想政治教育無法確認受教育者的真實身份，在虛擬性的交流中降低了高校思想政治教育工作的針對性。

3對思想政治教育工作者素質提出挑戰

網絡思想政治教育是未來高校德育工作的必然趨勢，在充分利用其帶來的有利條件，防止負面影響的過程中，高校思想政治教育工作者的素質尤其關鍵。傳統的教育模式中，教育者處于一種信息優勢的地位，通過課堂、討論會等，教育者在教育過程中比較容易樹立威信，從而得到學生的尊重，有利于思想政治教育工作的開展。但是，在具有開放性的網絡時代，學生們也可以平等地接觸到網絡信息，獲得和教育者對稱的信息。而教育者有時候卻處于信息劣勢的境地，目前，思想政治教育者往往存在網絡意識淡薄、網絡技術水平差、缺乏接受新鮮事物的敏銳性、觀念更新不夠等不足。因此，思想政治教育者與時俱進，熟悉網絡、更新知識、提高素質，是迎接未來高校思想政治教育工作的必然要求。

高校思想政治教育工作創新思路和對策

1加強高校思想政治教育工作者的隊伍建設

隨著互聯網的不斷發展，高校思想政治教育工作也面臨著新的、更為復雜的任務，這就對高校思想政治教育工作者的素質提出了更高的要求。第一，要求網絡思想政治教育工作者在海量的信息面前要有高度的敏銳性，能夠及時捕捉并區分對大學生造成影響的信息，從而增強思想政治工作的針對性和實效性。第二，要求網絡思想政治教育工作者要有豐富的網絡文化知識，能夠與學生進行網上對話和交流。第三，要求網絡思想政治教育工作者要有良好的信息道德，抵制各種各樣的違規違法、不健康、迷信反動的信息，尊重個人隱私、保護知識產權等等。第四，要求網絡思想政治教育工作者要有較強的信息能力，能夠從網絡中獲取思想政治信息并提取、吸收、存儲，也能夠對信息進行開發、制作并以新的面貌傳遞給受教育者。具體來說，要注重以下幾類人員的培養:

1）培養網絡管理與網絡技術研發人員

必須培養一支既具有較高的政治理論水平，又熟悉網絡特點的管理人員，加強對網上信息的管理，對于有益于學生的信息，要宣傳推廣，擴大影響;對于有害的信息，要堅決予以刪除，絕不允許流傳、泛濫。并且善于甄別不同的信息，進行恰當的引導。另外，還要有一支技術過硬，能夠創新的網絡技術開發隊伍，通過開發新的功能來加強思想政治網站的實效性和特色化。同時注意加強網絡的安全性。

2）提高輔導員素質

中央十六號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會90忻州師范學院學報第28卷科學課教師，輔導員和班主任。輔導員是連接學校和學生的橋梁，是解決學生生活、思想問題的第一責任人，因此在網絡環境下實現思想政治教育必須要求加強輔導員隊伍建設，尤其要提高其運用網絡開展工作的能力。比如，輔導員可以利用QQ、論壇、電子信箱，及時了解學生思想動態，與學生進行交流溝通，掌握其真實的想法，從而充分實現網絡思想政治教育的預防預測功能。

3）加強對“兩課”教師的網絡技術培訓

馬克思主義理論課和思想品德課教師(簡稱“兩課”教師)，是學校德育隊伍的主力軍，肩負著幫助學生樹立正確的政治方向，培養良好的思想品德和提高科學文化素質等重大使命。“兩課”教師不僅要對思想政治教育業務比較精通，對于網絡技術也要熟練，這是在網絡環境下開展大學生思想政治教育的必然要求。因而應加強對“兩課”教師網絡技術的培訓，使他們能夠運用多媒體、網絡對學生進行思想政治教育，提高“兩課”的效率和教學效果。

2加強校園網建設，主動占領網絡陣地

具體措施有:(1)建立具有正確政治導向的網站，通過圖片、音頻、視頻等多媒體手段，以重大節日、重大事件、先進人物的先進事跡為契機和切入點，在網上開展思想政治教育活動，對大學生進行正確的引導和教育。通過形式靈活的方式方法在網上弘揚優秀的民族文化和進行愛國主義教育，比如設立“黨建園地”、理論文庫”、“形式政策焦點”、“革命歌曲電影”結合大學生生活和學習的實際，將“兩課”的理論與思想政治教育結合，能夠使大學生進一步樹立民族文化的認同感和自豪感，從而形成全民族認同的價值取向、共同的理想和精神支柱，夯實網絡思想政治教育陣地。(2)建立健全高校網上論壇(BBS)，開展平等互動的在線教育。在這個虛擬的空間里，參與者都具有平等的身份，沒有教育者和受教育者的角色對立，大家可以就自己關心的問題開展廣泛的討論，自由發表自己的意見和看法。成熟的論壇分為不同的主題論壇，涵蓋了師生關心的問題的方方面面，具有發表看法、吐露心聲、尋求幫助等功能，往往是社會焦點問題的集中發散地。由于參與度高，對BBS輿論的正確引導很重要。網絡思想政治教育者要圍繞大家普遍關注的重大事件和熱點問題，在充分討論的基礎上，闡明科學立場和觀點，尤其對一些錯誤的言論進行引導，達到思想政治教育的目的。(3)成立高校網絡中心，開設網絡服務專欄。由具有心理學、教育學知識，同時掌握網絡技術的老師擔任管理者，通過留言、對話的形式與學生在線交流，即時或定期的解答學生們的問題，解決他們思想和生活中的實際問題。教師在這一過程中能更準確的了解到學生當前的思想政治狀況，獲得第一手信息，這是開展思想政治教育的重要的信息資源。比如，許多高校成立了心理咨詢網站，對學生的心理狀況開展調查，通過學生平時吐露心聲及時發現有心理預兆或心理問題的學生，及時地干預和化解學生心理危機。另外，也可設置答疑信箱，針對學生們生活中的各種問題做好服務工作。

3提升大學生自律意識，加強網絡倫理道德教育

大學生因自制力不夠強，自律意識不高導致的網絡道德行為失范問題，受網絡不良信息影響造成現實生活中人際交往障礙問題等，正成為網絡時代高校思想政治教育亟待解決的難題，因此加強大學生網絡倫理道德教育顯得十分迫切。首先，要加強理想信念教育。通過馬克思主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定信念實現遠大的理想和抱負。其次，加強網絡法制教育。普及與網絡相關的法律知識，教育學生樹立法制意識，用法律法規規范約束自己的言行，堅決杜絕違法之事。第三，教育學生要有節制地上網。合理地利用網絡帶來的便利，摒棄網絡帶來的負面影響，實現自我約束和自我教育。第四，教育學生有責任和義務來自覺維護網絡的文明，創造文明的網絡環境。高校網絡思想政治教育工作，是一項十分艱巨、復雜的工作，隨著網絡技術不斷發展創新，高校思想政治教育者也必須與時俱進，不斷創新工作方法，切實提高教育的針對性和實效性，只有這樣高校思想政治教育工作才能更好地為社會主義現代化服務。