基礎教育與社會主義新農村建設分析

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社會主義新農村建設是在全新的歷史背景之下，基于創新性理念引導所開展的針對農村綜合變革的一項重大舉措，通過這項任務的貫徹落實必將大大助推農村地區的經濟建設和長足發展。黨和國家高度關注三農問題的解決，而社會主義新農村建設無疑就是解決三農問題不可忽視的重要途徑，是踐行科學發展和最終實現中國夢的必然保障。要提高社會主義新農村建設的活力和動力就要把培養高素質的新型勞動者作為重中之重，而農村基礎教育就是培養優秀人才的基礎和保障。通過培養合格的新型農民，能夠讓他們進一步投身于社會主義新農村建設，服務農村的長效發展。

1農村基礎教育對社會主義新農村建設的價值

推進社會主義新農村建設的關鍵是培育高素質的新型農民。農民在社會主義新農村建設當中扮演著主力軍的角色，只有充分發揮農民的作用，才能夠為新農村建設當中各項事業的發展提供人力與動力保障。在推動新農村建設的過程中，政府方面給予相關支持，社會組織機構給予外來幫助，雖然都是不可或缺的，但是歸根結底還是要通過農民自身解決新農村建設當中的實際問題，打造全新的生存環境以及生活環境，為新農村發展提供源源不斷的動力。所以從這一角度進行分析，農民素質決定新農村建設目標的實現效果。假如農民基礎素質無法獲得有效提升，那么社會主義新農村建設也就成為了空中樓閣，不僅不會達成預期目標，反而會給農村和整個社會的發展帶來消極影響。所以提高對農村教育特別是農村基礎教育的重視程度，是新農村建設的關鍵。農村基礎教育是新農村建設的其中之一，擔當著培育高素質農民的責任，能夠通過培養新型農民，為新農村的發展建設提供人才與智力支持。基礎教育在一個國家的教育事業體系當中是一塊重要的基石，而我國又是典型的農業大國，農村基礎教育在教育體系占據重要地位。換句話說，農村基礎教育在培育新型農民層面發揮了舉足輕重作用。有關研究顯示，在全國5億的農村勞動力人群當中，有超過90%的文盲半文盲就在農村地區。由此觀之，農村勞動力教育層次低是制約社會主義新農村建設的瓶頸，只有持續提高農民的科學文化素質與道德意識，使得他們真正接受良好的農村基礎教育，才能夠讓新農村建設擁有必要的人才保障，讓農民真正走上增產增收的良好發展道路，為新農村建設保駕護航。

2加強農村基礎教育建設為社會主義新農村建設服務的策略

2.1加大資金投入，完善基礎設施建設

在當前積極響應社會主義新農村建設的背景下，農村基礎教育作為新農村建設的有機組成部分得到了高度重視，只有不斷提高農村基礎教育質量和改革效果才能夠發揮其在新農村建設當中的突出作用。在農村基礎教育的發展建設當中，必要的資金投入和教育經費保證是基礎。就目前而言，教育經費不足是阻礙農村基礎教育建設的主要因素，面對這一情況，有關部門需要對教育資源進行科學配置，助推基礎教育均衡有序發展。與此同時，還需要發揮社會力量的支撐作用，充分集中資源助推基礎教育事業的改革與發展。當然還要大力變革農村基礎教育管理體系，強化教育立法與監督機制建設，健全救助機制，減少基礎教育階段的輟學問題。在資金的保障和支持之下，農村學校需要在教育配套設施方面增加建設力度，尤其是要適應信息化時代要求，加強信息化建設，購置現代化的教育設備，購置新書籍，引進優秀的信息技術課程教師，讓農村基礎教育走上一條現代化的發展道路，盡可能的縮小城鄉教育的差距，為教育公平的實現打好基礎。

2.2注意城鄉結合，促進教育資源共享

在推動農村基礎教育發展建設的過程中，要想增加農村學校自我改革與建設的活力，就要大力推進城鄉基礎教育的一體化改革，增加城鄉結合力度，在二者的相互促進和資源整合共享當中實現共同發展。報告也特別強調要進一步完善城鄉融合發展機制，讓城鄉義務教育走一體化發展道路。同時當前階段農村基礎教育改革當中存在的自我價值認同缺失，也要通過城鄉結合與一體化發展的方式進行改進。基于這樣的情況，農村基礎教育在發展過程中，可以把城鄉一體化作為重要媒介，構建農村基礎教育改革和教學改進方式，促進城鄉差異與優勢互補的資源互動與資源供給。農村地區發展基礎教育的條件比較落后，教育資源也存在明顯的不足，反觀城市基礎教育則有著比較完備的發展條件和豐富的資源，這樣就可以在城鄉結合當中促進資源的溝通與共享，彌補農村在基礎教育當中存在的不足。在這一進程中需要特別注意農村特有的文化資源、倫理價值規約等對于農村學生與農村發展的功能價值。

2.3建設師資隊伍，增強教師職業意識

農村基礎教育的質量和農村教師的素質密切相關，所以要從根本上保證農村基礎教育的質量，就要將打造優秀農村師資隊伍作為重中之重，具體來說要做好以下工作：一是建立城鄉教師的雙向流動機制，助推城鄉教師有序流動，使其能夠定期進行溝通互動，促進教師均衡發展。同時還要為城鄉教師的雙向交流，提供政策上的保障與經濟層面上的支持。二是加大對農村教師的培訓力度，提升教師學歷層次。在對教師進行專業培訓時，要把遠程學習、教師共同體建設、專家講座、定期教育培訓等結合起來，促使教師學習科學先進的教育理念與教學方法。當然還需要給教師提供外出學習的機會，幫助他們開拓眼界，累積理論和實踐方面的經驗。三是適當提升教師的工作待遇水平，改善其工作條件，增強教師的工作熱情以及職業意識。當然還需要構建專門的教師考核評價機制，嚴格依照章程對教師進行專業評價。

2.4爭取家長支持，形成強大教育合力

學校的教育要想獲得理想效果，就必須和家庭教育進行密切配合，從而形成強大的教育合力，共同助推農村基礎教育事業的發展，為新農村建設提供優質服務。一方面社會與學校要積極利用當前已有資源，努力辦好家長學校與家庭教育指導中心，以便借助多樣化的媒體平臺向社會普及家庭教育的知識和方法，對家庭教育的成功經驗與方法進行推廣，使得農村學生家長能夠端正教育理念，學習科學方法，增強教育子女的能力，為家庭教育功能的發揮奠定基礎。另一方面直接把家長需要加強自我教育，利用言傳身教和榜樣作用，對子女進行積極影響，塑造其良好的道德素質與行為。教師要加強和家長的互動交流，進行信息的溝通共享，共同為農村基礎教育的更好更快發展做出努力。社會主義新農村建設為農村基礎教育的長效改革與發展提出了全新要求，而從全局角度出發，農村基礎建設在新農村建設當中占據戰略地位。在教育改革背景下，農村基礎教育改革也在如火如荼進行，不斷用全新的教育理念完善和優化農村基礎教育，著力打造新型農民，這對于加快社會主義新農村建設步伐來說有著極大的現實價值。為了進一步提高農村基礎教育質量，發揮其在新農村建設當中的服務功能，必須著力打造高素質的教師隊伍，加大對現代技術手段的應用，進一步提高農村基礎教育質量，進而提高社會主義新農村建設的水平。

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作者:劉天怡 單位:廣州市廣播電視大學成人教育學院