院校的包裝設計類教學分析

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1信息時代視覺類傳統文化傳習路徑

隨著媒介技術發展以及交通便利化，外域性傳播在當前的文化傳播中則更顯活躍。當前，生產者與消費者間單向關系中，最相關的路徑轉化為社會習得和群體習得。社會習得指在一定的地域文化范圍內進行的傳習，常聽多看無師自通而習得。群體習得指在同一族群的文化區域，消費者共同參與傳習，顯示了群體的共同文化理念。

2包裝設計類專業開展傳統文化教育的內涵及必要性分析

2.1西方文化帶來視覺文化認同危機

文化認同是一種肯定的文化價值判斷。媒介技術發展和交通的便利，促進了文化交流，融合各民族優秀的文化傳統。同時，也加大了外來文化侵蝕民族傳統文化的風險。外來文化逐漸改變消費者文化理念的同時，民族文化的認同感也漸漸弱化，傳統文化將面臨被懷疑甚至遺棄的危險。大量涌入的外來文化，往往來自于經濟科技較為發達的國家。而我國尚處于發展階段，國民的文化素養相對較低，文化價值判斷力也較弱，這便給外來文化提供了一個同化消費者文化理念的優勢。包裝設計類文化產品生產方面，發達國家較早實現了標準化，能夠實現批量復制的高效性。在這種背景下，容易獲取經濟利益的文化產品一旦開發出來，便可以短期內快速生產而推向市場。在這種工業化的模式下，中國文化產品生產由于在時效以及標準化上的劣勢而遭受擠壓，作為最大消費群體的年輕人，更傾向這種外來文化，從而新生一代漸漸被同化，最終改變著民族認同感，造成傳統文化產品生產者的斷代。

2.2重視傳統文化教育的必要性分析

健康的傳統文化產品生產者的培養模式，依層次可以分為：新鮮期、了解期、認同期、生產期。當消費者接觸新的文化產品，由其好奇心驅使進入新鮮期，這時其文化理念依然是固有的文化認知，僅當文化產品在其固有文化認知體系內符合審美或某方面需求時，才會進入了解期。消費者進入了解期，便開始主動了解該類產品的文化屬性，進而反思其自身的文化理念，只有其認同了產品的文化屬性，才會學習該文化產品的生產過程。而只有到這個時期，消費者才有可能實現向生產者也即傳承者的轉變，從而實現該文化產品的再生產過程。消費者與傳承者分別處于金字塔自下而上的底層與頂層結構中，當這種文化傳播范圍不足以滿足培養消費者進入下一個環節的文化認知情況下，其文化傳承的鏈狀結構便會斷裂，該文化便就失去了傳承載體。由文化傳承的金字塔結構可以看出，在視覺類文化產品生產者的培養過程中，重視傳統文化內涵的培養，則非常重要：一，在消費者進入了解期過程中，由于社會傳承漸漸成為目前視覺類文化產品的傳承主線，因此擴大中國元素文化產品的消費群體，是實現傳統文化傳承金字塔結構穩定的基本條件。若視覺類文化產品中國元素展現越來越少，則變相的縮小了文化消費群體，也即最終會影響金字塔結構的穩定。二，在消費者進入認同期的過程中，消費者向生產者轉變過程中，如果沒有真正認同傳統文化，而是在了解期受其固有文化認知干擾形成對傳統文化誤解，并沒有達到真正認同傳統文化，便構成了對傳統文化的偽傳承，這種傳承并不符合傳統文化理念。三，在普通傳承者進入了生產期的過程中，只有當消費者完整經歷新鮮期、了解期、認同期、生產期，即能夠進行在傳統文化體系按照傳統文化理念進行文化產品生產的情況下，再結合自己的文化理念對其改造，生產出的新文化產品符合傳統文化理念要求的情況才屬于文化創新。

3包裝設計類專業開展傳統文化教育的現狀及緊迫性分析

包裝印刷品的外觀設計人員，主要來自于各中等職業學校、高等職業學校及高等院校及各類社會培訓機構，而上述場所的教職培訓人員基本為相關專業的高等院校畢業生。因此，當前視覺類消費產品的文化生產者培養平臺，究其源頭主要為輕工業及設計行業的高等教育院校。由于視覺類文化產品是藝術設計與包裝印刷工業技術相結合的產物。因此，根據該領域從業人員的教育背景，相對應的專業則為包裝工程、印刷工程、藝術設計等。為此，筆者對以下幾所國內代表性院校作簡要分析。基本所有上述高校包裝工程和印刷工程專業均未開設視覺類傳統文化主干以及相關性課程。即便是對文化要求更高的藝術設計專業中，僅有江南大學和天津科技大學開設了主干課程，傳統文化素養的提高未能得到重視。上述高校均為行業內的代表性學校，直接影響著全國相關專業教育方向，其大量的畢業生在未來的崗位中也往往居于行業重要位置，他們的思想理念往往也引領甚至決定著該行業未來的發展方向。在這種背景下，包裝設計類專業教學中重視學生傳統文化內涵的培養則顯其緊迫性。

4結語

隨著市場經濟的日益發展，在以經濟建設為中心的政策導向下，國內包裝印刷行業的發展大多以經濟為導向，學校特別是社會培訓機構的課程設置，以經濟市場的需求為第一出發點，后者則更體現在追求短期的經濟效益。在當前中西文化交流更為頻繁的信息化背景下，西方的強勢文化元素由于其新鮮性，更容易激發廣大消費者的獵奇心理，而使其轉為對西方文化的主動消化，同時也進入一種介于中國與西方文化理念之間的狀態，甚至出現一味摒棄中國元素，完全西化的現象。這種文化的傳承方式，不僅沒有實現傳統文化的延續，也未實現對西方文化的一種創新，卻更容易進入一種文化斷層、甚至文化載體消失的狀態。從長遠看來，當前的包裝設計人才培養模式使得視覺類文化產品設計理念不僅丟失了傳統文化的魅力，也未能基于西方文化進行具有核心競爭力的創新，最終導致國內視覺類文化產品生產者競爭力的缺失，同時也致使了傳統文化不能得以健康傳承。綜上所述，在高等教育中植入傳統文化教育，引導其保護中國元素的主動性思想，是從根本上保護視覺類文化產品生產者培養模式趨于理性，符合其文化理念不至于過于西化的傳統文化需求，也是中國包裝設計人才永葆競爭力的重要保障。

作者：濮飛飛朱亞娟單位：江南大學合肥工業大學