服裝設(shè)計教學體系創(chuàng)新研究

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在學時設(shè)置方面,在專業(yè)理論課程里實行實踐教學,將部分學時做為實踐學時,使理論與實踐緊密結(jié)合,學生具備初步的動手實踐能力。專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實踐課程里,大量學時用來實踐,在實踐中鍛煉學生的動手能力,并發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。服裝設(shè)計與工程專業(yè)培養(yǎng)方案課內(nèi)學時、學分分配表如表1所示。在課程講授中,教師需根據(jù)上輪授課的實際情況,每年制定新的實踐課程大綱,修改實踐項目或增加新的實踐項目,重視教學手段的改進,實現(xiàn)實踐教學的多媒體化,并充分使用現(xiàn)代教學輔助手段,引導學生獨立地完成實踐,提高動手能力。

校外培養(yǎng)。依托社會,拓展教學資源,建立校外實訓基地[8]。與企業(yè)公司簽訂合同,成立校外實踐實習基地,建立長期的聯(lián)系;利用寒暑假為學生提供短期的實踐機會,為學生提供更多的實踐實習機會,為實際動手實踐創(chuàng)造條件。目前已經(jīng)與上海銘灃服飾設(shè)計有限公司,紹興市耀龍紡粘科技有限公司,吉芬(北京)時裝有限責任公司,深圳市梁子時裝實業(yè)有限公司,吉林省溫馨鳥集團,利郎中國男裝集團,長春成誠制衣有限公司,黑龍江毛皮產(chǎn)業(yè)商會等8家單位建立了實踐教學基地,為學生提供H&M,ONLY,VEROMODA等公司的短期假期實習崗位,同時鼓勵學生利用假期尋找實習公司、企業(yè)或工廠等。充分利用校外實踐實習基地,使學生的理論知識在實踐中應用,并提高自己的實踐動手能力,不同實習單位,不同崗位可以鍛煉學生不同方面的能力。在校外培養(yǎng)中,實踐基地提供的形式多樣的實習機會,使學生的理論知識與動手實踐相結(jié)合,不僅加強和提高學生的專業(yè)知識,更能夠增強學生的實踐能力,為畢業(yè)設(shè)計打下良好基礎(chǔ),同時為日后工作增加經(jīng)驗,使畢業(yè)生更快更好的適應工作崗位。

素質(zhì)拓展。鼓勵學生參加大學生創(chuàng)新項目,除學校審批的項目外,為使更多的學生能夠加入,教師可提供研究方向,自立項目,通過參加大學生創(chuàng)新項目,在提高學生的科研水平同時,也鍛煉了學生的實踐能力。在申請項目時,提倡學生的大學生創(chuàng)新項目與設(shè)計實踐課程相結(jié)合,有一定經(jīng)費的支持,可以保證設(shè)計課程作業(yè)完成的質(zhì)量,同時可以提高大學生創(chuàng)新項目的成果。鼓勵學生參加各類設(shè)計競賽,為學生提供大賽的參賽消息,為參賽學生提供實踐指導,提高學生參賽能力。通過參加各類大賽,提高師生的設(shè)計水平,開闊眼界,更好的理解服裝設(shè)計的內(nèi)涵,設(shè)計作品更符合市場化的要求,跟隨時尚化的發(fā)展。為提高學生的綜合素質(zhì),在實踐課程結(jié)束后,利用實驗中心的形體訓練室,進行小型的匯報表演。從組織策劃,模特的發(fā)型,妝容,出場順序,過程的拍照,都由學生自行完成,在模特展示服裝的過程,設(shè)計人員會配合說明作品名稱,靈感來源,作品特點等,并選擇適合設(shè)計作品風格的音樂供模特走臺。這樣可以提高學生組織活動的能力,走秀過程涉及到化妝、音樂配合、出場順序等,這些問題的完成可以提高學生多方面的能力。平時讓學生參與服裝作品展廳、櫥窗內(nèi)服裝的擺放,可提高學生的布置展品的能力;在畢業(yè)作品集的制作過程中,讓學生參與拍攝、設(shè)計、制作,可鍛煉提高學生的綜合實踐能力。在畢業(yè)作品的大型走秀活動中,制作廣告招貼,模特表演編排等均在教師的指導下,由學生獨立完成。平時的專業(yè)活動,在教師指導下,盡量多讓學生參加,可以提高學生多方面的素質(zhì),是一種培養(yǎng)多方面發(fā)展的素質(zhì)人才的有效途徑。

保障措施(1)多方位支持。在培養(yǎng)方案的制定和教學大綱的編制上要符合實驗教學體系的改革。專業(yè)教師要廣泛對外聯(lián)系,為學生多找實踐實習場所,建立實踐基地。專業(yè)活動在教師指導下,多讓學生參加,鍛煉學生多方面能力。(2)開放實驗室。實驗室實行開放模式,教師與學生共同管理。上課期間,實驗室由教師管理;課下及節(jié)假日,實驗室由學生管理。每學期開始,對全體學生開展安全教育,平時課上加強學生的安全意識,學生管理期間,在借用實驗室鑰匙時簽訂安全協(xié)議,進一步加強學生對實驗室的安全使用,愛護儀器設(shè)備,正確操作。實驗室實行開放式管理,學生可以利用課下,節(jié)假日進行大學生創(chuàng)新項目的研究,參加各類設(shè)計大賽等,學生也可利用實驗室做自己喜歡的實驗項目。實驗室實行開放管理旨在確保學生有更多的實驗機會,激發(fā)學生學習、科研的熱情,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、動手能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進實驗教學的改革。[9](3)提高教師水平。俗話說“:名師出高徒”,特別是實踐教學更是需要實踐經(jīng)歷豐富,有參加各類大賽經(jīng)歷的教師進行指導。只有教師具備了一定的實踐經(jīng)驗,才能教出具有實踐經(jīng)驗的學生[10]。高水平的指導教師隊伍是搞好實踐教學的關(guān)鍵[11]。在注重培養(yǎng)學生的同時,還要注重提高教師的指導能力,增強教師注重實踐教學改革的意識,并增加教師實踐經(jīng)歷,參與科研實踐,參加各類大賽,并將自己的成果經(jīng)驗應用在實際實踐教學中。(4)加強對外交流。《學記》中有這樣一句千古名言“:獨學而無友,則孤陋而寡聞。”學習如此,教育更應如此,增加國內(nèi)外兄弟院校之間的交流活動,舉辦學術(shù)報告。通過對外交流,教師可以了解兄弟院校的發(fā)展狀況,取長補短,更好的實行改革教學。學生參加對外交流,可以開闊視野,更明確自己的努力方向。

實踐教學體系改革的研究及取得的效果

通過對實踐教學體系的改革研究,得到了實踐教學取得成績的經(jīng)驗。首先要注重提高教師水平,在教學環(huán)節(jié)教師占有重要地位,這種改革提高了教師的水平,教師成功申報教改項目多項,編著實驗教材,參加各類設(shè)計大賽并獲得獎項。在教師的指導和帶動下,學生參加設(shè)計大賽也獲得了獎項。要注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在實驗教學中心提供的條件下,學生申報大學生創(chuàng)新課題并順利結(jié)題,發(fā)表了EI論文和學院年會論文并獲獎。通過素質(zhì)拓展的鍛煉,學生在買手大賽和模特大賽中均有獲獎,并完成畢業(yè)作品匯報表演三屆。為學生提供大量的實踐實習機會。通過建立實踐教學基地,學生在校期間得到了更多的實踐機會,這種實習經(jīng)歷鍛煉了學生的能力,使學生更能適用工作崗位,畢業(yè)生就業(yè)情況很好,主要是服裝的品牌企業(yè),如海瀾集團,綾致集團,韓國依戀,紅豆集團,朗姿,其他時尚品牌。改革后的實踐教學為學生提供了獨特的學習機會,能夠激發(fā)學生的學習熱情。這種教學方式,在基礎(chǔ)教學的基礎(chǔ)上,更能引導學生發(fā)揮個性,激發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力,符合培養(yǎng)社會需求、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)、綜合型設(shè)計人才的教育目的。

結(jié)語

實踐教學是高等學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可缺少的內(nèi)容。相對理論教學,它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,提高學生綜合素質(zhì)等方面具有更大的潛力和優(yōu)勢[12]。服裝設(shè)計與工程專業(yè)是對學生動手能力要求極強的專業(yè),服裝行業(yè)也急需這方面的人才,高校在培養(yǎng)人才時要符合市場對人才的要求,對現(xiàn)有實踐教學體系進行改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、動手實踐能力等多方面素質(zhì)的人才,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才,向企業(yè)輸送合格人才。

作者：韓紅爽欒加雙韓春田張梅單位：吉林大學軍需科技學院吉林大學農(nóng)學部資產(chǎn)與實驗室管理處