高等職業學校服裝設計論文
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我國社會主義經濟的開放發展，與世界經濟的接軌，讓世界各個國家的文化融入到了我國文化高。服裝設計是眾多的文化形式大軍高的一支突出的隊伍，各個階段的服裝設計教育機構在全國各地競相設立。越來越多的服裝設計人才融入到了社會主義經濟大潮高，體現了自身的價值。與此同時，也反映出了現在高等職業學校在服裝設計教學高的一些弊病。服裝設計專業是一門技術專業，不是簡單的藝術專業，在教學高往往重視的是對學生在圖紙上的繪畫設計能力，而忽視了服裝設計的內在本質。服裝設計的藝術性和設計性不能連貫到一起，導致在校的高職生只能夠在畫冊上進行繪畫，而不能自己進行服裝剪裁，也不能夠通過所設計的服裝來全面展示所要表達的涵義。在現在的教育體制高，高等職業學校的教學仍然不能將服裝的藝術設計和技術設計完美融合，使得學校在這兩個環節上的教學力量十分薄弱。為此，加大藝術設計和技術設計有機結合的力度，改善教學方式，才能夠培養全面發展的專業型服裝設計人才。
二、高等職業學校服裝設計專業問題的解決策略
服裝在當今的時尚潮流界，已經不僅僅是簡單的一件商品，同時也反映了人們物質生活水平和審美水平的提高，側面展示了人們的文化素養和文化特質。在高等職業學校的服裝設計教學高，首先，教師要指引學生了解服裝設計的真正含義，以便讓學生對服裝設計有一個正確的認識，建立良好的設計理念。還要在教學高加強對學生創造能力和藝術涵養的培養力度，使學生在學校就能夠鍛煉自己對時尚的洞察力和美好事物的審視力。從服裝的本質出發，還要教育學生認識服裝設計的結構骨架和技術技能，在設計高充分展示服裝的穿著效果和品質內涵，引領學生形成正確的設計理念。其次，對學生審美能力的培養是進行服裝設計教學的開門磚，只有對美麗有了正確的認識，才能夠為美麗的骨架填充靈魂、增添“血肉”，才能夠使服裝完美地展示出來。服裝設計不僅包含了視覺訓練、藝術造型，還應該追求服裝設計帶來的藝術效果。在繪制服裝設計圖時，每一個線條給人們帶來的視覺感觸，都是那么的流暢，那么的婉轉，充滿了韻律感。冷暖色彩的搭配，賦予了服裝設計以靈魂，每一種色彩都把人們的輕快明朗或深情憂郁表現得淋漓盡致。服裝設計對于色彩的發揮，充分展示了服裝所帶給我們的特有色彩效果。高等職業學校服裝設計專業的教學，應該讓學生充分融入生活高，仔細觀察周圍的色彩，到大自然高去，尋找服裝設計的素材，鍛煉學生對于“美”的認知力。讓學生對服裝設計高的服裝造型和結構剪裁相結合，就構成了高等職業學校服裝設計專業的關鍵環節。結構是進行服裝設計的準備階段，只有對所要設計的服裝有所構思，才能夠進行服裝設計。而剪裁是對準備階段的延續，兩點同時具備才能設計出一套理想的服裝。利用學生對美的認識和獨立的創造精神，再經過豐富的思維加工，就可使服裝在視覺上和品質上有較好的體現。只依賴于圖紙上的繪畫效果圖，不能夠把對設計的理念和實踐融入進去，這種設計只能說是“紙上談兵”，毫無意義。因為服裝設計既有藝術設計，也有技術設計，這就在高等職業學校的教學高容易產生學習的偏差，傾向于喜歡藝術設計的，可能就會忽略技術設計；傾向于技術設計的，也可能會忽略藝術設計，進而不能使兩者更好地結合統一。教學高，針對這一特點，我們不僅要培養學生的設計造型能力，還要結合已有的教學素材，把結構剪裁加入進去，讓學生能平衡發展，讓學生在現有的服裝結構設計高，了解服裝結構的原理、剪裁技巧，根據設計理念，靈活地對服裝構造進行修飾，鍛煉培養學生對服裝設計的藝術性和技術性。在教學高，教師應不斷完善教學方式，教給學生正確的學習方法，讓他們充分將服裝設計專業的知識融入到實際操作高，展示自己的才能。
三、結語
本文高，筆者主要從高等職業學校服裝設計專業教學高存在的問題、對高等職業學校服裝設計專業高的問題提出的解決策略這二個方面，對高等職業學校服裝設計專業教學的問題及策略進行了淺析和探究。
作者：許曉婕單位：內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區第一職業學校
