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          沖壓工藝與模具設計課程探究

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          沖壓工藝與模具設計課程探究

          1.構建網絡課程模式

          1.1構建情況

          沖壓工藝模具設計網絡課程以朱正才主編《冷沖壓工藝與模具設計》(第1版)教材為藍本,設置了課程介紹、教學資源、在線學習、實驗輔導、在線測試、教學評價、留言論壇、在線交流八大模塊,各模塊主要用途如下:

          1.1.1課程介紹模塊

          設置課程簡介、教學團隊、課程標準、教學計劃、適合專業等欄目,讓學生對本課程的性質、特點、學時安排、學習的重、難點有較明確的認識。

          1.1.2教學資源模塊

          設置了圖片資源、動畫資源、課堂教學錄像、電子課件、單元設計等教學資源,提高了學生自主學習的自由度。

          1.1.3在線學習模塊

          以各個項目中的知識點為主線,以文字、圖像、動畫講述,包括教材相關知識點及知識擴展,讓學生輕松、有趣地學習。

          1.1.4實驗輔導模塊

          設置了實驗標準、實驗講義、實驗操作錄像、實驗報告范例、實驗常用設備等欄目,使學生在課前明確每次實驗的目的、要求、內容,課后復習與強化。2.2.5在線測試模塊編排了單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、問答題、分析題六大題型模塊,讓學生自我評價學習效果。

          1.1.6教學評價模塊學生可以匿名登錄該模塊,反饋教學效果,有利于教師改進教學。

          1.1.7留言論壇和在線交流模塊

          為師生及生生提供人機交互、人人交互學習平臺,使學生的疑問得到及時、有效、正確解答。

          2.教學實踐與應用

          沖壓工藝與模具設計網絡課程制成后,掛在校園網上用于輔助教學,得到師生歡迎。投入使用后,年點擊率數千次。該課程應用后,解決了課程教學中的諸多難題:

          2.1學生通過自學網絡課程內容,能有效緩解授課學時數少而學科信息量不斷增加的矛盾。

          2.2學生可根據自己的實際情況,有目的地選擇學習網絡

          課程上的信息資源,激發學習興趣,滿足不同學生的學習需求。

          2.3網絡課程提供了在線聊天室、留言論壇、教師信箱等欄目,師生之間交流不再受到課堂教學時間的限制,增強了互動效果。

          2.4網絡課程內容豐富、生動、形象、有趣,大大提高了學生的學習效率,減輕了教師課堂授課的壓力,使學生的學習成績得到了提高。

          3.課程建設的體會

          網絡課程在教學資源、異步交流、學生主體性發揮等方面有較大的優勢,但網絡課程本身涉及教育學、計算機學、心理學等多學科,其建設是一個復雜的系統工程。如何建設好一門網絡課程呢?

          3.1網絡課程開發應具有針對性

          學生是網絡教學活動的中心,對學生進行特征分析是開發網絡課程的首要環節,包括對學生的學習期望、學習風格和已有的知識結構的分析等。這樣才能有針對性地收集和制作素材,制作出實用性好的網絡課程。

          3.2組建有教學經驗豐富的專職教師參與開發

          網絡課程的重點是教學資源的應用與開發,使用的素材例如典型的圖片、視頻、案例分析等往往是該學科全體教師多年教學經驗和成果的累積。開發一門優秀的網絡課程,需要成立網絡課程開發團隊,由教學經驗豐富的專職教師牽頭,計算機專業的人員共同協作,發揮團隊合作的優勢。

          3.3正確認識網絡課程建構思想

          在網絡課程建設過程中,教師要正確認識網絡課程的構建思想,從根本上轉變只重視教的思想,明確認識網絡課程建設的目的是為學生提供豐富的學習資源。因此,網絡課程構建的一個指導思想是不斷滿足學生的要求,吸引學生學習。在課程建設上,應建立豐富多樣的資源庫,如圖片庫、動畫素材庫、教學課件、案例庫、課堂教學錄像、課外學習、相關知識網站的網址,等等,為學生提供多種途徑的信息資源,不斷滿足學生的要求。

          3.4正確認識網絡課程內涵

          在網絡課程建設過程中,教師應該根據自己的教學經驗,將一些抽象而且難以理解、記憶的學習內容制作成圖像、動畫或者視頻,將抽象的文字描述與直觀的聲像媒介有機結合,使抽象、枯燥的理論轉化為直觀的學習素材,發揮多媒體的作用,這樣才能調動學生的積極性和主動性,更好地發揮網絡教學的優越性。

          作者:朱正才單位:南京交通職業技術學院