高校平面設計專業教學革新

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一、平面設計教學模式的改革

1.以培養學生的應用能力為目標

21世紀是一個知識的時代，設計學科的邊緣性要求設計人員必須是綜合性人才。在現代社會中，平面設計人員扮演的不僅是傳達信息的角色，而且擔當著傳達思想的重任。因此，高校要注重培養學生的綜合素養，這樣可以使得學生清楚地了解到平面設計是藝術、技術以及社會生產力交叉而產生的學科。與此同時，平面設計專業的學生要具備一定的技能才能夠立于不敗之地。如，設計師要具備超高的審美能力，主要包括敏銳的觀察、豐富的想象、靈活的構思等能力。

2.不斷加強平面專業實訓教學

高校模擬對口企業真實工作現場的實訓教學，要根據社會需求以及平面設計專業的特點進行，從而使得學生與工作現場的心理距離得以消除。如，教師在講解包裝設計課時要充分利用超市這個大展臺，讓學生對包裝材料的知識有清楚的認識，明白各種類型的產品包裝所使用的不同材料。教師通過實訓教學，不僅可以使得學生能夠鞏固自身所學的理論知識，而且能夠不斷激發學生學習的興趣。此時學生的積極性得以提高，實際動手能力得以增強。高校要為用人單位提供適合的人才，這樣不僅能夠滿足社會對人才的需求，而且能夠使得學校的知名度得以擴大，最終樹立良好的社會形象。

3.不斷完善職業資格證書制度

高校在推行實訓教學的基礎上，要對學生的職業技能培訓進行加強，而且要不斷完善職業資格證書制度，這樣做不僅有利于學校的發展，而且有利于社會的發展。學校在完善職業資格證書考核的過程中，要根據市場、企業的用人要求，使學生能夠很好地適應社會的發展。在校期間，平面設計專業的學生要通過培訓以及考核等方式取得職業資格證書。

二、平面設計課程教學方法的改進

1.不斷建立學生的心理成就感

通過建立學生的心理成就感，可以使得學生的學習興趣以及創造潛能得以激發。學生的心理成就感就是指滿意自己的能力以及表現，從而產生自我肯定的情感。學生在專業得到教師和同學的認可之后將大大提升學習興趣。

2.對設計基礎教學中的圖形創意進行開拓

在現代視覺設計過程中，要重視圖形的作用。這主要是由于在視覺設計過程中，圖形起著基礎性的作用，也是現代設覺設計中基本的要素，與此同時圖形也是最根本、最高級以及最深層的表達方式。通過圖形可以將圖形的內涵、意念以及本質表現出來。高校平面專業課程設置要改變基本圖形的訓練，不斷開拓新的表現手段，從而豐富設計語言。

3.充分發揮教師教學中的“計劃式”與“即興式”

平面設計基礎課程的教學方法主要包括以下幾種：第一，教師要將培養目標劃分出不同的課程，并且在編訂計劃的時候按照時間順序進行，而在編制教材的時候要按照課程進行，從而能夠滿足教學的需求。第二，在教學過程中，教師要根據教學內容的變化不斷改進教學方法，充分發揮自身的引導性作用，不斷提高課堂的教學效率。結語在平面設計課程教學過程中，教師要按照教學大綱進行教學，并且要確定這一課程與其他課程之間的關系等。在教學過程中，教師要根據學生特點選擇合適的教學方法，提高學生的積極性以及主動性，最終使得學生很好地適應社會。

作者：劉萍單位：蘇州大學藝術學院明達職業技術學院