圖書館未成年人傳統文化閱讀推廣研究

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摘要:開展傳統文化閱讀推廣工作，傳承中華優秀傳統文化是公共圖書館的重要使命。公共圖書館開展未成年人優秀傳統文化閱讀推廣活動，有利于培養未成年人的早期閱讀習慣。本文分析了公共圖書館開展未成年人優秀傳統文化閱讀推廣活動的意義和目前發展的現實困境，最后從分級閱讀、加強社會化合作、線上閱讀、加強館員素質等幾個方面提出了開展未成年人優秀傳統文化閱讀推廣服務的策略。

關鍵詞:公共圖書館;未成年人;傳統文化

優秀傳統文化是一個民族賴以生存和發展的精神支撐和思想動力。黨的報告指出要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采［1］。圖書館肩負著傳承文明、弘揚優秀傳統文化的職責，未成年人是國家的未來，公共圖書館開展未成年人優秀傳統文化閱讀活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，可以使未成年人建立起民族自信心，增強中華民族的凝聚力以及向心力。

1公共圖書館未成年人優秀傳統文化閱讀推廣的意義

1．1未成年人閱讀需要指導。孩子是祖國的未來，少年兒童是民族的希望，未成年人根據其自身特點，正是性格養成和認知發展的關鍵時期。當他們把閱讀養成為一種生活習慣時，會對他們的成長帶來重大意義。公共圖書館擔負著社會教育的使命，是信息資源的提供者和擁有者，在指導閱讀、培養閱讀興趣、提升閱讀能力以及閱讀推廣活動方面有著得天獨厚的優勢。

1．2弘揚中華優秀傳統文化，培養未成年人的思想道德素質。中國傳統文化和傳統美德對未成年人的人格修養有著不可忽視的影響。傳統是現代的根基，對未成年人加強傳統文化與傳統美德的學習，使他們學習中努力完善自身的人格，做對社會有用的人。2013年在十二屆全國人大一次會議閉幕會上指出，“中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻。經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念”。為了中華民族的生生不息和凝心聚力，我們要在未成年人中大力弘揚優秀傳統文化，讓民族團結、國家統一的情結在年輕人中不斷傳遞。［2］

2公共圖書館未成年人優秀傳統文化閱讀推廣現實困境

2．1傳統文化閱讀推廣活動流于形式。在一些人的印象中似乎傳統文化就是讓孩子穿上古裝，朗誦《三字經》或者通過說教的方式來進行，活動單調乏味，小讀者參與的積極性不高，進而在活動中對傳統文化中道德精神、道德價值的感悟就更加有限。俗話說“今日之中國文化，是昨天中國文化的延續，又是明天中國文化的母體”，加大對優秀傳統文化的認知度，應該讓未成年人意識到學習、傳承傳統文化的必要性，提高他們學習的主動性，進而形成文化自覺意識，以更加積極和自覺的姿態將優秀傳統文化內化為自身價值體系的組成部分。

2．2館員隊伍素質有待提高。公共圖書館是保存和傳承優秀傳統文化的重要場所。在資源共享的當今時代，圖書館擔負著文化傳承的重要使命，更重要的是成為推動文化創新，提升文化自信的重要基地。因此，提高公共圖書館館員的文化素養顯得十分迫切。傳統文化內容廣博，活動組織者要具有一定的文化儲備，才能更好地開展活動。館員自身傳統文化基礎薄弱，沒有深厚的文化沉淀，活動深度和廣度不能很好的擴展，活動主題必然無法深入，活動效果也會大打折扣。

2．3缺乏廣泛性社會合作。優秀傳統文化閱讀推廣是一項社會工程，需要社會方方面面的協作配合。挖掘中華優秀傳統文化的內涵，了解其精髓，打造優秀傳統文化推廣品牌，離不開專業力量、實踐陣地以及傳播平臺的支撐。［3］圖書館自身組織的活動，參與群體多為在館讀者，社會影響力明顯較低。需要尋求與學校、機構、社會團體等合作，發揮各個組織自身的優勢力量，才能打造出具有社會影響力的活動，達到宣傳推廣優秀傳統文化的目的。

3公共圖書館開展未成年人優秀傳統文化閱讀推廣活動的思考

3．1以分級閱讀服務方式，采取不同閱讀推廣方式。公共圖書館館藏資源豐富，涵蓋門類廣而全。圖書館員根據未成年讀者的特點，對圖書進行分析和整理，以未成年人喜歡的方式推薦給他們，以閱讀興趣激發他們對傳統文化的喜愛。051理論研究科技風2021年3月3．1．1推薦繪本，以興趣推廣傳統文化。低幼兒童側重圖畫閱讀，推薦傳統文化類繪本。如《愛蓮說》《陋室銘》等河北少年兒童出版社出版的繪本，是詩詞美文與中國畫的相互融通，能夠使未成年人對美文的理解與欣賞更加深入，提高他們的審美情趣和人文素養。如《李寄除妖》《諸葛恪得驢》《荀灌討救兵》等楊永青系列圖畫書等，繪畫采用寫實手法，畫中的服裝配飾、發式冠帶等都有史料出處，蘊含著不同朝代里的各種風俗文化，有助于全方位了解傳統文化。如《中國美麗故事》《百鳥羽衣》等蔡皋作品，中國神話傳說故事，故事充滿浪漫情懷，又有奇幻變化，書中圖畫深具古風雅韻，帶孩子穿越回美麗樸素、生機勃勃的古代中國，感受不同民俗文化，感受中華傳統文化之美。3．1．2借鑒傳統誦讀辦法，舉辦誦讀類活動。朱光潛說:“私塾的讀書程序是先背誦后講解，在‘開講’時，我能了解得很少，可是熟讀成誦，一句一句地在舌頭上滾將下來，還拉一點腔調，在兒童時卻是一件樂事。我現在所記得的書，大半還是兒時背誦過的，當時雖不甚了了，現在回憶起來，不斷地有新領悟，其中意味確是深長。”［4］傳統文化中的優秀詩詞的理解是一個循序漸進的過程，不同的年齡和閱歷對作品的理解各有不同。未成年人如朝陽，他們精力非常旺盛，是記憶的黃金時代，多多誦讀，可以陶冶情操，發展語言。公共圖書館可開展誦讀活動，邀請專業教師以抑揚頓挫的“吟誦”帶領學生感受和理解中國傳統文化之美;舉辦誦讀比賽，鼓勵孩子常常吟誦，將傳統文化印于心間。

3．2加強社會化合作，提升活動影響力。為了更好地推進優秀傳統文化向未成年人閱讀推廣工作，公共圖書館應該加強社會化合作力度，實現向未成年人有效地傳播和推廣中國優秀傳統文化。借助社會其他相關組織進行合作的形式，可以使未成年人通過各種方式，全方位立體地去接近和了解優秀傳統文化，能夠有效地達到公共圖書館向未成年人推廣我國優秀傳統文化的目標。與學校合作，組織“傳統文化未成年人閱讀推廣”活動，邀請著名的學者為未成年人講解生動有趣的優秀傳統文化故事，會取得很好的推廣效果。與非遺辦合作，舉辦關于非物質文化遺產的活動，在圖書館大廳展覽各種非物質文化遺產展品，同時配有講解員向未成年人傳播民族精神，鼓勵他們積極學習，努力創新。公共圖書館應該積極與有關組織論壇和有關文化機構等進行合作，積極組織各種關于向未成年人傳播優秀傳統文化的閱讀推廣活動。只有讓未成年人去感知、去實踐、去體驗優秀的傳統文化，他們才能從中汲取營養。

3．3開展線上閱讀推廣活動。公共圖書館作為信息資源建設與服務中心，近年來正在從線下服務模式轉變為線上線下同時進行的服務模式。線下活動受場地等因素制約，活動參與人次有限制，而線上活動不受此影響，讀者可以隨時隨地參與，大大增加了活動的覆蓋面和影響力。可以通過文字、圖片、音頻、視頻相結合的方式為未成年人講述繪本故事、推送經典詩歌賞析等。這些新穎的推送形式和活動方式，會吸引未成年人多讀經典，弘揚中華傳統文化，堅定文化自信。

3．4加強館員人文素質。如果圖書館館員的學識豐富，把最適合的傳統文獻，用最恰當的方法，在最佳的時機傳遞到未成年讀者的手中，會讓未成年讀者感受到深厚的文化底蘊，滿載而歸。如果館員具有濃厚的傳統文化情結，將民族文化中的精髓深化為自己的人生底色，不斷提高自身專業素質，就能夠游刃有余地將未成年人帶入一個詩化的傳統文化境界。因此要加強館員人文素質，通過不斷學習傳統文化來豐富知識儲備量，做一個傳統文化功底深厚的館員必定能在未成年人優秀傳統文化閱讀推廣中發揮極大作用。

4結語

中華民族優秀傳統文化是構成炎黃子孫民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質的力量源泉。在未成年人中推廣優秀傳統文化閱讀，是公共圖書館的一份時代責任。公共圖書館若想取得優秀傳統文化閱讀推廣的真正實效，既需要理念的創新，同時還需要不斷地實踐和探索。

作者:李碩 左海燕 單位:邢臺市圖書館