網絡時代經典閱讀漢語言文學論文
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一、網絡與漢語言文學經典作品的和諧關系
漢語言文學的內容可以通過網絡展現出更豐富多彩的文學世界。社會進步的節奏下網絡技術日新月異，網絡的優勢在于能夠實現資源優化整合。網絡之于漢語言文學，就將其內容豐富了許多，而且擴大了文學經典名著的閱讀人群范圍，比如海外的一些漢語言愛好者就可以利用網絡的資源，找到自己喜歡的漢語言文學經典名著加以研讀，網絡上找經典名著相比實際尋找也會方便很多，能夠節省出時間和精力，這樣漢語言文學經典名著傳播范圍和影響力也會有所擴大。網絡環境可以因為漢語言文學經典的出現，在一定程度上被凈化。漢語言文學包含的內容很多，比如中國經典文化就在其中，中國經典文化中的蘊含著的有感染力的人文精神和博大精深的傳統文化，這是一種對古人情懷與思想的研究與學習，經典中有文人的生活經歷和奮斗精神，通過對中國經典文化的閱讀與研究，網絡上有些浮躁的人可以感受到古人生活中的智慧與精神中的質樸，這樣自己的心靈也會受到凈化和洗滌。中國經典文化的博大精深可以幫助讀者樹立積極堅定的人生觀念，可以幫助讀者提高對網絡垃圾文化的抵抗力。
雖然網絡與漢語言文學有著這些不和諧之處，表面上看不到二者之間的契合點，實質上深入研究會發現，網絡與漢語言之間依然存在可以互補的地方。根據網絡本身的特點和漢語言文學具有的特征，只要二者能夠各取所長，并結合漢語言教學的實際情況，就能讓網絡促進漢語言教學。現代教育想要跟上時代的步伐進一步發展，是離不開網絡的，漢語言文學中的經典閱讀也是如此，網絡是現代社會中一種高效的傳播信息的方式，但是現在的學生更容易被網絡上圖片、視頻所吸引，對文字性的經典名著關注程度已經不大如前。利用學生這樣的變化，我們可以改變過去漢語言文學的教育模式，把經典名著轉化成網絡上有圖有聲音的媒體文件，投學生所好。具體的實踐過程可以參考如下：學校建立一個組織，比如講壇、說書等等，組織范圍可以以班級為單位，也可以在學院范圍內組織。活動的進行與開展，要系統化、規律化，形成學校的固定活動，比如班級范圍內組織的說書形式，就可以一周一次來進行，參與該說書活動中的學生可以根據自己的興趣愛好，自選名著講說。在這樣說書進行之前，準備講說的學生，就必須深入研究選擇的經典名著，認真體會作者所表達的思想，只有這樣才能保證在說書中以自己的方式表述出來。其實在這樣一個準備與實施的過程中，漢語言文學的學生就不自覺地在深入閱讀文學經典名著，在不自不覺中提升學生的漢語言文學經典名著的閱讀體會。值得大家注意的是，這里只是一個比方，說書只是一種途徑，還有其他很多的方法等待我們去探索。只要學生能夠在這種方式中提升對漢語言文學經典名著的閱讀體會，能夠不斷提高自己的閱讀和理解能力，就是值得提倡的。
還有一種很好的漢語言文學教學方法，就是把嚴肅的課堂轉變成生動的舞臺。意思就是可以把經典名著通過表演的方式表達出來，比如，排成話劇。雖然經典名著這樣的文字性書本對學生吸引力不大，但是如果把經典名著演繹出來就會提起學生的興趣，比如一些學生普遍都很喜歡的話劇《茶館》《雷雨》《紅樓夢》。根據學生這樣的偏好，可以改變漢語言文學專業之前老套的教學模式，讓漢語言文學教學的課堂多樣化，讓學生成為課堂的主體，讓他們將經典名著排成自己喜歡的演出形式。網絡技術快速發展，漢語言專業的學生轉化名著為劇本的方式有很多，網絡上能利用的技術有燈光、音樂、背景等等。和名著說書活動類似，將名著改編成話劇或者戲劇，也就是無形中促進學生深入到經典名著的研讀中，學生只有細心體會、用心揣摩，才能把握作者意圖和情感，才能將經典名著以表演的方式很生動地展現出來。同樣的，這種編文學名作為劇本且演繹出來的活動，可以形成規律，固定下來，定期進行這樣的演出。為了不出現這種情況，學生一窩蜂地改編關注度高的經典名著，可以對學生改編的經典名著進行分類，讓漢語言文學專業學生的閱讀面盡可能地廣。與此同時需要注意的是，學生表演完話劇時，漢語言文學專業的教師需要進行評判，評判的時候要以學生對文學經典的理解為重點，要以學生是否把握住作者表達的意思和情感為標準，表演只是一種表現方式，這樣的教學活動中，最終目的是要提升學生對漢語言文學經典名著的閱讀體驗和能力，不能偏離這個目的。對于這種演繹的教學過程，可以錄成視頻，上傳至網絡，促進大家之間的交流，傳播這種教學方式，鼓勵更多的學生參與進來。所以從這些方面來看，文學經典與網絡科技并不是絕對相互獨立，只要大膽探索，就能找到二者的契合點，二者的結合，能使得各自的優勢都能很好的發揮出來，并相互補足短缺的地方。要在新的時代背景下發展漢語言文學經典閱讀，就需要依靠新時代的新技術，網絡技術。
三、總結
網絡時代的發展，給很多古典文學帶來了一定的沖擊，然而，網絡和漢語言文學并非水火不容，其二者之間存在著一定的聯系。利用網絡資源在漢語言文學教學中避免學生在網絡時代下形成的習慣，發揚網絡優勢，融合經典文學，換一種形式展現，尋找網絡與文學的平衡點，將二者有機結合，在網絡時代下，繼續傳承我國優秀的古典文學，提升學生的經典文學閱讀，增強學生的文學素養。
作者：關雪平單位：三門峽職業技術學院
