美術(shù)教學(xué)的德育運(yùn)用思考

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教師們常說,我們要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，可近幾年來,在教學(xué)不斷改革的過程中,很多學(xué)校和教師在重視教學(xué)成績(jī)提高的同時(shí)，而忽略了學(xué)生思想的教育。使現(xiàn)在很多學(xué)生自私自利,缺乏愛心,不懂奉獻(xiàn),只求索取。

給大家舉個(gè)曾經(jīng)深深觸動(dòng)我的例子：

在初一年級(jí)的國(guó)畫教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作，我把學(xué)生分成小組,每組有一名組長(zhǎng),并負(fù)責(zé)分配組員輪流帶學(xué)具。一次,一個(gè)組長(zhǎng)找到我,提出要把他們組的一個(gè)同學(xué)調(diào)離到別的組,原因是總不帶東西。我馬上找到那同學(xué),說明輪流帶東西方便大家,也給自己減輕負(fù)擔(dān),希望他能夠主動(dòng)帶學(xué)具。可那同學(xué)卻說:“我又沒讓她們給我?guī)?她們?cè)敢饨o我用”。聽了這話，我呆住了,我不知道,也沒有想到,他怎么會(huì)冒出這樣的想法。我有些詫異，有些茫然，也感到作為一名教育者的悲哀！

我們的國(guó)家需要人才，作為教師，我們責(zé)任重大。我們要培養(yǎng)出合格的接班人，而人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。所以,在我的教學(xué)中,把學(xué)生的思想教育放在第一位。這幾年來,在美術(shù)教學(xué)中注重了德育的滲透，嘗試了不同的方法，并取得了一定的效果。

一,挖掘教材進(jìn)行德育滲透

在初一教材中有《京劇美術(shù)》這一課，課前我做了一些調(diào)查：哪些同學(xué)聽過京劇？（回答聽過沒有一兩個(gè)）你喜歡聽京劇嗎？（回答非常肯定，不喜歡，原因是聽不懂）由此可見這一課程的必要性。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，它包含了我國(guó)很多悠久的歷史文化。很多外國(guó)人都在學(xué)唱京劇，他們?cè)趯W(xué)唱京劇的過程中也了解了很多中國(guó)歷史。作為北京人的我們卻知道的甚少，我通過精心的課堂設(shè)計(jì)安排，由歌曲《說唱臉譜》的mtv導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從行當(dāng)、唱腔、舞臺(tái)表演、戲樓、服飾、臉譜、京劇美術(shù)作品欣賞、電腦練習(xí)畫臉譜等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講授，學(xué)生聽得津津有味，爭(zhēng)先恐后的上電腦前添色臉譜。課程的最后，我叫起其中一名課前說不喜歡京劇的同學(xué)，她說“我現(xiàn)在開始有些喜歡京劇了，沒想到京劇還包含著這么多的知識(shí)和內(nèi)容，而且她是我們民族的驕傲”聽到孩子這么說，我心里非常感動(dòng)。這節(jié)課的目的就在于加深民族藝術(shù)在學(xué)生頭腦中的印象，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民族藝術(shù)的興趣和熱愛。最后我告訴學(xué)生，我們都是炎黃子孫，應(yīng)該懂得自己民族藝術(shù)的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)它，是為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族優(yōu)秀藝術(shù)遺產(chǎn)。教育他們要有民族自信心和自豪感，不要以為什么都是外國(guó)的好，從而激發(fā)他們心靈深處的愛國(guó)熱情。

二、運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

工藝課在課本中占了很大的比例，這里就包含如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉教育。我一般采用談?wù)摰姆椒ǎl(fā)現(xiàn)生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，但是現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，不少學(xué)生花錢如水，在學(xué)習(xí)手工制作時(shí)，購買制作材料，一買就是很多，制作時(shí)又不懂得節(jié)約，我發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)進(jìn)行教育，在班上樹立勤儉節(jié)約的好榜樣，指導(dǎo)他們合作購買材料，怎樣使用材料可以盡量避免浪費(fèi)，我還鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，變廢為寶，多采用一些廢舊物品進(jìn)行手工制作，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜今天的美好的學(xué)習(xí)生活。

欣賞課的教學(xué)，是要讓學(xué)生從古今中外的大師們的作品中去感受美、體驗(yàn)美，從而開闊他們的眼界，提高審美能力、欣賞能力。多采用欣賞法、談話法、設(shè)問法，多種教學(xué)方式的運(yùn)用，能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中滲透德育教育，也能收到很好的教學(xué)效果。

小組合作是我在教學(xué)中常使用的一種教學(xué)方式，我讓學(xué)生分成小組來共同合作完成作品，并進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)相互合作的意識(shí)。

三、注意配合節(jié)日，從中進(jìn)行德育滲透

很多重大節(jié)日都是喜慶的日子，教師如能抓住此機(jī)會(huì)，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又能溝通師生間、同學(xué)間的情感交融，一舉兩得。如：在母親節(jié),我讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀flash短片《貓》，短片記錄了貓媽媽為了撫養(yǎng)小貓歷盡艱辛,在小貓受到欺侮的時(shí)候,不顧一切的保護(hù)她的孩子,那時(shí)的媽媽象一只兇猛的老虎,后來媽媽被別人陷害,為了救媽媽由什么都怕的膽小鬼,變的異常的勇敢,最后用真情戰(zhàn)勝了妖魔鬼怪,媽媽的終于被救了回來。當(dāng)短篇播放完后,教室里啞雀無聲,同學(xué)們已經(jīng)被母子間的親情深深打動(dòng),不用更多的語言,而思想已經(jīng)滲透進(jìn)學(xué)生的腦海。就此，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱膵寢專芏嗤瑢W(xué)動(dòng)情的回憶媽媽對(duì)自己的照顧，為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛，建議學(xué)生在母親節(jié)到來之際，給媽媽做一張賀卡，借此，講解賀卡的制作知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，感受家長(zhǎng)的關(guān)愛。

在3月22日，世界水日，我給學(xué)生上了《節(jié)約水資源》這一課，通過水知識(shí)介紹，節(jié)水宣傳畫和漫畫的欣賞，以及節(jié)水動(dòng)畫的感染，讓學(xué)生深深的體會(huì)到世界水資源的缺乏，節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀念，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水。節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。通過這一課程的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)水教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水理念，學(xué)習(xí)水情知識(shí)，樹立節(jié)水意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水習(xí)慣。

四、就事論事，解決問題的過程中進(jìn)行德育滲透

為了調(diào)節(jié)課堂氣氛和加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),我曾經(jīng)讓學(xué)生欣賞一個(gè)flash動(dòng)畫《盛夏的果實(shí)》,短片描述了一個(gè)小孩很小的時(shí)候曾經(jīng)幫助過一只小鹿,并和小鹿有了很深的感情,后來,小孩長(zhǎng)大了,引來一個(gè)投資的商人，伐木建場(chǎng)，生產(chǎn)一次性筷子,把家鄉(xiāng)的樹木都砍掉,破壞了自然生態(tài)環(huán)境，使小鹿無家可歸。正當(dāng)他數(shù)著賺來的鈔票時(shí),那個(gè)商人正用獵槍對(duì)準(zhǔn)了小鹿的頭部,剎那間，鮮血迸出,小鹿身亡。男孩憤怒的撕毀了合同書,抱住受傷的小鹿,淚流滿面,后悔不已。看到這里，很多同學(xué)都流淚了。而恰恰相反，個(gè)別同學(xué)居然咯咯的笑了,這讓我實(shí)在是不可理解。針對(duì)這種情況,我課下分別找到那幾個(gè)學(xué)生，了解他們“笑”的原因，基本上都是感覺好玩，我問他們，你們用心看了嗎？他們都遙遙頭，我又再次讓他們欣賞，這次，他們沒有笑，其中還有一名學(xué)生眼里也含著淚花……有個(gè)同學(xué)還憤恨的說，那個(gè)商人實(shí)在是太可惡了，看到孩子們這樣負(fù)有同情心，我慧心的笑了。

有的學(xué)生對(duì)我說：“最喜歡上美術(shù)課了，平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)緊張而沉重，我們經(jīng)常被壓得喘不過氣來，可是美術(shù)課卻讓我們感到輕松，而且經(jīng)常欣賞到精美的flash動(dòng)畫，讓我們心靈受到震撼，又讓我們欣賞美麗的畫面，是您給了我們美的知識(shí)和一顆更純更美的心”。我十分感動(dòng)，我愛我的學(xué)生。

學(xué)生喜歡上美術(shù)課，我感到欣慰，在教學(xué)中我盡力變換不同的教學(xué)方式,發(fā)掘教材中包含的豐富的思想內(nèi)涵，不放過任何一次德育滲透機(jī)會(huì)。美術(shù)課教學(xué)中的德育滲透，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。

參考文獻(xiàn)：

《中國(guó)美術(shù)教育》雜志；

徐勝三主編《中學(xué)教育心理學(xué)》，人民教育出版社

邵瑞珍主編《學(xué)與教的心理學(xué)》，華東師大出版社