高校就業(yè)指導(dǎo)探討

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論文關(guān)鍵詞:高校就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生人才資源就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

論文摘要:高校畢業(yè)生是我國(guó)寶責(zé)的人力資源，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的需要。高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須從就業(yè)結(jié)構(gòu)、肉位信息、實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)性指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和師資資源等方面進(jìn)行創(chuàng)街，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生禮業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)辰扮送優(yōu)秀人才。

世界金融危機(jī)的蔓延，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊，特別是外向型經(jīng)濟(jì)比較突出的廣東首當(dāng)其沖，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有較大影響，用人單位需求總量下降，地區(qū)和單位的吸納能力減弱，進(jìn)出口企業(yè)和國(guó)際化企業(yè)比較明顯。為應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院根據(jù)國(guó)家和廣東促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策、廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)以及珠三角發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，培育優(yōu)秀專業(yè)人才，推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

1用足用活政府促進(jìn)就業(yè)政策，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡性矛盾

國(guó)家為緩解大學(xué)生就業(yè)難，出臺(tái)了許多促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策。高校應(yīng)大力宣傳和積極組織學(xué)生參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃等項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)貢獻(xiàn)力量，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡性矛盾。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)成功參加以上項(xiàng)目的畢業(yè)生給予每人2000元的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)到基層就業(yè);加強(qiáng)學(xué)生思想教育，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生到私營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)等非公有制和中小型企業(yè)就業(yè);支持大學(xué)生報(bào)考研究生，提高就業(yè)層次。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院2009年考上研究生有35人，給予每人800元到1000元獎(jiǎng)勵(lì)。

2建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，拓寬就業(yè)崗位信息渠道

當(dāng)今時(shí)代，需要合作與交流，掌握信息是通向成功的橋梁。學(xué)校要積極與企業(yè)加強(qiáng)合作，建立用人機(jī)制，相互溝通信息，為企業(yè)培養(yǎng)人才:一是舉辦校企供需見面會(huì)和校園招聘會(huì)。高校要深人各行各業(yè)挖信息、找崗位，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位進(jìn)校招聘，特別是主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，借助行業(yè)協(xié)會(huì)的力量，積極推薦畢業(yè)生。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院舉行仲愷2009屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，68家參會(huì)企業(yè)為學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生提供了1360多個(gè)崗位。舉辦各種專業(yè)性校園招聘會(huì)24場(chǎng)，提供崗位840個(gè);二是加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)開展招聘信息活動(dòng)、政策咨詢、企業(yè)推介等多種功能，拓展服務(wù)范圍;三是高校與企業(yè)制定長(zhǎng)期合作機(jī)制，根據(jù)企業(yè)需求，培養(yǎng)專業(yè)人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

3全面組織學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，廣東政府改變過(guò)去依賴大城市和外向型經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)就業(yè)的傳統(tǒng)思維方式，以基層縣域經(jīng)濟(jì)作為擴(kuò)大內(nèi)需，拓展新的就業(yè)空間為支點(diǎn)，發(fā)展廣東整體經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和省政府做出了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略，為廣東畢業(yè)生到基層發(fā)展，特別是到縣域發(fā)展，提供了施展才華的好機(jī)會(huì)。高校要緊密結(jié)合《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008一2020年)》，把握《規(guī)劃綱要》的內(nèi)涵，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置。從深層次上解決學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)的問題，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院2009年改革人才培養(yǎng)模式，對(duì)48個(gè)專業(yè)進(jìn)行整合，以匹配市場(chǎng)需求;加快實(shí)習(xí)基地建設(shè)。高校要建立系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，建立實(shí)習(xí)基地，努力提高實(shí)踐教學(xué)水平。近年來(lái)，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院已建立了各類實(shí)習(xí)基地84個(gè);建立大學(xué)生見習(xí)基地。高校要根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際和區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略以及市場(chǎng)的需求情況，建立大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)基地，組織學(xué)生參加見習(xí)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，就業(yè)崗位適應(yīng)性，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4開展個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力

高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研，根據(jù)行業(yè)需求和專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行分類指導(dǎo)，在模清每一個(gè)畢業(yè)生具體情況的基礎(chǔ)上，開展了個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，特別是畢業(yè)生中特殊群體包括家庭貧困、身體殘疾學(xué)生的就業(yè)，實(shí)施“一對(duì)一”的就業(yè)服務(wù)，幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上的實(shí)際問題;高校要大力宣傳國(guó)家和廣東省就業(yè)政策，特別是自主創(chuàng)業(yè)的財(cái)政與稅收方面的優(yōu)惠政策，讓畢業(yè)生更好地了解就業(yè)政策內(nèi)容，用好用活政策;舉辦各種形式的講座，提高學(xué)生就業(yè)技巧。加強(qiáng)畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作，邀請(qǐng)專業(yè)性比較突出的大學(xué)教授、大型企業(yè)總監(jiān)來(lái)校講座，作形勢(shì)報(bào)告，增強(qiáng)和提高畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的心理素質(zhì)和擇業(yè)技巧，幫助畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)、熟悉就業(yè)政策、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

5全方位進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。首先完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。目前，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》、《大學(xué)生擇業(yè)概論》和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，并以機(jī)電工程學(xué)院等二級(jí)院系為重點(diǎn)進(jìn)行必修課教學(xué)試點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)工作，在職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)技巧、經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)法規(guī)等方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、管理企業(yè)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);其次，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。高校要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)，大力宣傳典型事例，通過(guò)本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)宣傳或邀請(qǐng)他們回校給在校校友上輔導(dǎo)課，介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以鼓勵(lì)更多畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金20萬(wàn)元支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)推動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，2009屆畢業(yè)生中有24人自主創(chuàng)業(yè)，占畢業(yè)生的0.61%。

6整合高校師資人力資源，提升就業(yè)指導(dǎo)人員綜合水平

提高人才一培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)竟?fàn)幜Γ瑤熧Y是關(guān)鍵。高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè):(1)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)人員綜合知識(shí)水平和實(shí)際運(yùn)用能力。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院組織參加廣東省就業(yè)中心舉辦的中高級(jí)就業(yè)指導(dǎo)培Ull班20人，人才市場(chǎng)舉辦的職業(yè)師培訓(xùn)3人，全國(guó)性就業(yè)指導(dǎo)論壇6人;(2)整合教師資源。在校內(nèi)選拔具有管理、經(jīng)濟(jì)、投資、法律等專業(yè)知識(shí)的教師到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)，充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)人員;(3)加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和經(jīng)驗(yàn)交流。組織就業(yè)指導(dǎo)教師參加市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開拓視野，提升就業(yè)工作創(chuàng)新能力;(4)組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)管理、社會(huì)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況;(5)組織教師到企業(yè)當(dāng)科技特派員。一方面為企業(yè)把脈，為企業(yè)發(fā)展當(dāng)好參謀。另一方面加強(qiáng)校企之間的交流，信息咨詢，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況。仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院現(xiàn)有23名老師成為企業(yè)科技特派員，將在改革高校人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)工作和推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮重大作用。超級(jí)秘書網(wǎng)：