獨立學院商務英語論文
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一、商務英語專業的課程建設
1.英語課程英語課程分為技能型和商務型
在與學生的接觸中，筆者發現90后的學生對于新鮮事物的好奇心和接受能力超乎人們的想象，只要加以正確適度的引導，便可以很好地培養起他們對商務工作的興趣，激發他們自主學習相關的商務知識和進行社會實踐的興趣。因此，在課程設置上大膽采用雙管齊下的方式，同步開展技能型和商務型課程。技能方面的課程有英語語音、英語聽力、英語語法、英語口譯、英語演講等;商務型的課程有綜合商務英語、國際商務翻譯，跨文化商務交際、涉外禮儀等。
2.職場英語課程
除諸如國際貿易實務之類的課程外，濱外還打造了一個“國際商務專訓”系列課程，包括運營、管理、營銷、金融幾大方面。該課程源于ESEC(EnglishServiceExchangewithChina)交流項目，經過外教和本校教師的共同努力將課程“本土化”，在保留原課程基本框架和核心知識的前提下，加入了富有時代感和中國特色的內容和案例，在實踐中取得了很好的成效，得到了學生的一致認可。目前該系列課程已經成為學校重點建設課程，今后將不斷優化提高，將其打造成為精品課程。
3.商務知識課程國際商法
歐盟事務、國際經濟技術合作、電子商務管理與實踐、WTO規則與案例，這個模塊的課程以傳授知識為主。由于某些內容較為抽象，因此在教學上可以根據師資情況和學生水平靈活地采用不同形式的雙語教學，傳授商務常識和知識，提高學生商務情境下口頭和書面交際的準確反應，并能夠同時具備相關商務知識的應用型人才。
4.實踐課程模擬實驗和畢業設計
學校正在建設一批模擬實驗室，用于高年級學生自主學習。畢業設計的形式與課程緊密銜接，學生需要小組完成一份模擬的商務計劃書，從選定投資項目到可行性研究，具體到針對該項目的營銷、管理以及運營等方面。撰寫期間要求小組成員發揮團隊精神和創業精神，最終完成一份完整的商務計劃書，通過答辯后方可畢業。很明顯，以上的商務計劃書形式的畢業設計不同于以往的畢業論文。它的組成部分不只是一篇學術論文，而是針對某一課題，綜合運用本專業有關課程的理論和技術，做出解決實際問題的設計。因此，一份優質的畢業設計是要付出相當努力的總結性獨立作業，可以促使學生對某一課題做專門深入系統的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業設計絕對不是一個句號，而是一個逗號。從某種意義上來說，畢業設計也是學生走上工作崗位前的一次重要的模擬實習。因此，小組完成一份商務計劃書作為最終的畢業設計是一種總結性的教學實踐。通過畢業設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力練習。
從上面的描述中可以看到，“英語+職場商務英語+商務知識+實踐”的課程模式，沒有簡單地搭配英語和商務，而是加強了實踐、實訓教學，對學生應用能力測試和評價也更加靈活。然而，在實踐中也有一些問題有待解決和探討。第一，增大實踐教學比例，擴大實訓基地。實踐教學方面首先應當重視教學材料的真實性，例如單證、手冊、合同、函電等，應使用真實的應用文獻，即企業當前正在使用的文本，這是選用材料的重要標準。在教學硬件上，繼續建立“實驗室”，引進優秀的商務實訓軟件系統，模擬商務情景和工作任務，使學生盡早接觸并了解其今后可能從事的某種工作，激發學習主動性和熱情，增強其自主學習的能力。一旦學生有了強烈的學習動機，哪怕是基礎稍差的獨立學院學生，其表現出來的潛力也將超乎人們的預期。第二，強化跨文化意識，增加選修課內容。在寫作和口語能力方面表現出來的跨文化意識于英語專業學生而言是最能體現專業優勢的，也是企業最看重的，但這不能一蹴而就，對于獨立學院的學生來說更是如此。除了風土人情和文化價值觀念之外，還應當融入企業文化、職業文化、商務環境、交際策略等方面的知識。因此，應多開設選修課，擴寬學生的知識面，如果條件允許的話，可以通過校際交流，使學生可以在對流的學校選擇一些課程，互助互補。此外，為了提高學生的就業競爭能力，學校還可以開設一些培訓類的選修課程，如商務英語翻譯證書、BEC證書、專業英語八級證書等輔導課程。第三，改革考試方式，建立合理的考評體系。根據課程內容，考試也可以考慮采用開卷考評方式，讓學生對具體案例進行分析，做開放式的解答，甚至在考試時間內學生可以自主查閱資料或者工具書。使用這種考評方法對教師的水平要求較高，需要教師非常熟悉案例并對學生給出的答案做出客觀的評價。
三、結語
獨立學院不同于普通本科院校，在師資、生源和資金上都存在差距，所以絕不能照搬其母體高校的教學模式或教學方法，而是必須探索出符合自身特色的人才培養模式?，F階段商務英語專業在獨立學院尚處起步階段，在實踐中還面臨著不少困難。筆者以濱外商務英語專業建設為例，分析了其課程設置的現狀，探討了其發展建設路上應當改進的一些問題并提出了三點建議。這些問題在其他院校雖然也存在，但是在獨立院校中更為突出。因此，獨立學院商務英語專業要可持續發展，就必須積極有效地將教學和實踐結合起來，勇于改革并在改革中不斷驗證和改進教學模式。
作者：劉偉單位：天津外國語大學
