陶藝范文精選

論文關鍵詞：現代陶藝，存在問題，解決辦法

論文摘要：中國的現代陶藝已經取得了長足的發(fā)展，但所面臨的問題還很多。本文試圖從陶藝作品風格比較單一、陶藝缺乏創(chuàng)造性、陶藝未引起普通大眾的持續(xù)關注、部分陶藝家缺乏較全面的藝術修養(yǎng)，以及陶藝理論建設沒有跟上陶藝創(chuàng)作步伐等方面闡述了中國現代陶藝存在的問題，希望對現代陶藝的發(fā)展有所裨益。

1引言

嚴格來說，中國現代陶藝的發(fā)展起源于上世紀70年代末、80年代初。中國具有豐厚而悠久的陶瓷文化歷史，并對世界文明進程產生過巨大的影響。我們不光有遼闊的疆土所提供的豐富的自然資源，也有上千年的制陶歷史所積累的豐富經驗，更有民族文化傳遞給我們的精神滋養(yǎng)，其中更為珍貴的是先民對陶瓷物質特性和人文品格的深透而獨特的理解與把握。這一切，為中國現代陶藝的發(fā)展以及人們接受這種發(fā)展提供了廣泛而深厚的基礎。同時，1999年以來，密集的展覽和活動使中外陶藝家有了更廣闊的交流和展示的平臺，大大提高了中國現代陶藝的總體水平。

盡管中國現代陶藝發(fā)展很快，并取得了較大的成績，但也存在不少問題，這些都與中國的獨特國情密切相關，或者受傳統(tǒng)的因素影響過大。在此，筆者對中國現代陶藝提出了一些建議，希望對中國現代陶藝的發(fā)展有所裨益。

2陶藝作品的風格仍不夠多樣化

本文作者：胡征娟饒華軍作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市陶瓷學院科技藝術學院

裝飾上的運用

在現代陶藝作品中，我們經常能看見具有時代感的器物與剪紙圖案的搭配、青花的搭配。現代與傳統(tǒng)的對比在現代陶藝的裝飾中是比較常用的方法之一。而這樣的搭配總能達到很好的效果。現代陶藝裝飾圖案中的傳統(tǒng)元素多取自與常見的題材如:“三國人物故事”、“竹林七賢”、“嬰戲圖”、“八仙人物”、“仕女題材”等。此外，一些傳統(tǒng)陶藝中的紋樣也經常出現在現代陶藝之中，比如:如意紋、云紋、纏枝蓮紋、卷草紋、牡丹紋、蓮瓣紋、吉祥紋(團壽、團龍、團鳳、團鶴紋)等。

題材上的運用

傳統(tǒng)題材對現代陶藝的影響除了反映在表面裝飾上，還更多的表現在造型的設計上。“童子”是中國古代很常見的題材，是舊時對小孩的稱呼。同時也經常出現在神話傳說之中，指那些伴在神仙、菩薩左右的小侍從，是能給人帶來幸福的使者，是美好生活的象征。所以到現在，“童子”題材仍然經常被表現出來，同樣也表達了人們對美好生活的追求。所不同的是，在現代，人們可以用更多的手法去表現，抽出童子的外形特點，加以夸張概括，而省略掉繁復多余的筆畫，讓作品充滿了現在風格，而不僅僅是拘泥于傳統(tǒng)的具象的描繪。從傳統(tǒng)題材的角度來說，這些優(yōu)秀的作品，不僅是對傳統(tǒng)的繼承，同時也是一種延續(xù)，延續(xù)著傳統(tǒng)題材千百年的生命。傳統(tǒng)的題材與現代的藝術手法、創(chuàng)作思想所碰撞出的藝術火花，會將兩者映照的更加美麗、輝煌。傳統(tǒng)與現代并不是絕對對立的，它們只不過是人們不同階段的不同追求而已，傳統(tǒng)的東西回歸到古代，就是具有“現代”意義的東西。中國是一個陶瓷大國，有“陶瓷母邦”之譽。中國現代陶藝著重體現了本土文化的發(fā)展方向，并融合了一些外來文化的影響，現代陶藝是扎根于民族土壤之中的，是在傳統(tǒng)基礎上的發(fā)展。中國現代陶藝作為一種藝術文化種類，正在從傳統(tǒng)藝術文化、民間文化中汲取養(yǎng)料，以多元化的創(chuàng)作理念，走向更寬廣的空間。

本文作者：伍文華作者單位：黎明職業(yè)大學

追溯傳統(tǒng)、仿古中創(chuàng)新設計

翻看我國歷史悠久的陶瓷長卷，欣賞著那一幅幅造型構思巧妙、形式多樣、裝飾精致典雅的畫面時，總令人感到心靈震撼。原始社會時期的彩陶造型古樸簡練、拙稚率真;夏、商、周時代的陶器造型質樸大方、敦厚穩(wěn)重;春秋、戰(zhàn)國時期的原始青瓷器型規(guī)整;秦漢魏晉南北朝時期的陶瓷造型端莊凝練、穩(wěn)重大方;隋唐時期的豐腴飽滿、雍容華貴;宋代的清麗秀雅、蘊藉雋永;元代的雄渾挺拔、凝重大氣;明代早期的厚重端莊、中后期的圓潤秀致;清代康熙時期的敦厚挺拔、雍正時期的玲瓏嫵媚、乾隆時期的精巧繁縟。歷代優(yōu)秀的傳統(tǒng)陶、瓷器的經典造型，是我們的資源寶庫、藝術精華。現代人們的消費心理復雜多樣，有人追求新奇、有人追求經典、有人追求復古、有人追求個性。根據現代人的消費觀念和生活陶藝的特質，借助仿古元素設計也是一條創(chuàng)新的途徑。這一方面可滿足現代人們對于經典的占有欲望及復古心態(tài)，另一方面又踏上了傳統(tǒng)、傳統(tǒng)與現代結合、超越傳統(tǒng)的生活陶藝創(chuàng)新之路。人們感嘆“經典”為何只在歷史、專業(yè)書籍上或博物館中才能目睹，每次觀看都嘆為觀止、意猶未盡，不免心中充滿渴望、充滿想占有的欲望。如:馬廠類型聯體罐、雙罐(或三聯罐)連體，很是拙樸;齊家文化罐，造型簡練大方;半山類型甕，腹部飽滿圓潤;龍山白陶鬶，三足站立、椎體相連、編織把手，造型堪稱經典;羊頭杯、尖底瓶、半坡魚形壺、馬家窯類型長柄勺等。又如:西漢彩繪熏爐，古樸、穩(wěn)重、大方;隋代白釉龍柄雞首壺，造型高挑、精細、飽滿;北宋耀州窯青釉刻花提梁壺，造型粗細對比、生動傳神;元代青花鳳紋扁壺，造型獨特、方圓相間等等。“中國傳統(tǒng)的陶瓷造型，總是循著原來的造型觀念發(fā)展的，總是在逐漸變化，衍生出新的造型樣式。正因為如此，陶瓷造型也就比較容易出現程式化和規(guī)范化的特點，產生出形式結構嚴謹、經得起推敲的優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)陶瓷造型產品。”［1］隨著現代技術的不斷發(fā)展，我們可以對這些“經典”進行符號化的再現，追求符號的象征性，還原人們的夢想，滿足現代消費者的生活陶藝符號化消費心理。當然，仿古并不是一味地復古，而是要在仿古中再創(chuàng)造和再發(fā)展。追求傳統(tǒng)也并非意味著守成不變，而要隨著時代的前進不斷演變發(fā)展。我們可以借鑒傳統(tǒng)陶瓷器的造型精華或特色之處，進行創(chuàng)新設計。如彩陶造型中有些器物為了實用，采用了三足著地，有短足、有長足，像三足缽;有的采用了高底部設計，使器物更高挑、更便于握執(zhí)，像大溪文化豆。短足、長足、高足、圈足的造型優(yōu)美流暢、別致精巧，帶給我們無限的設計創(chuàng)想，設計者應從傳統(tǒng)中找尋靈感，采用傳統(tǒng)經典元素結合現代造型，碰撞出具有時代氣息的生活陶藝作品。現代生活陶藝造型設計創(chuàng)新，要扎根于我國傳統(tǒng)文化土壤，運用現代設計理念和手段，并正確對待和消化外來先進文化，使我國璀璨的傳統(tǒng)文化在現代多元化社會里，展示出她永久的魅力，最大限度地滿足現代人的多元消費文化需求。

返樸歸真、仿生中創(chuàng)新設計

藝術源于模仿，這是藝術起源說之一，從不同的藝術表現方式中都能看到生動鮮活的實例。對自然界中的萬物進行表現，是人的本能，也是人類認識、了解、掌握萬物和熱愛生活的一種表現。相對于每日面對機械的工業(yè)制品，富于生機、人情味十足的仿生形態(tài)的生活陶藝品，為生活倍增親切與溫馨，正好迎合了現代人的消費心理需求。仿生的陶瓷形態(tài)自古有之，原始社會彩陶中不乏其數，有仿植物之形的，如葫蘆形狀，有的取葫蘆形的一部分，有的是葫蘆形的變體形態(tài)，便于成形制作、存儲傾倒，方便實用、美觀大方;有仿動物之形的，模仿豬、狗、鳥、魚等動物特征造型，形態(tài)憨鞠、樸實自然、生動傳神，如大汶口文化豬形壺、半坡類型魚形壺等;有仿人形造型的，較多取人的局部特征或作為象征性的造型，當然這些模仿形態(tài)在當時都有巫術圖騰的信仰成分在內。在后期的陶瓷器物中依然有眾多仿生形態(tài)的優(yōu)秀之作，如戰(zhàn)國原始青瓷獸面三足鼎，動物特征明顯;西晉青釉辟邪，形如獅，威武雄壯;東晉青釉褐斑羊尊;遼三彩鴛鴦形壺;隋代白釉龍柄雞首壺，銜接巧妙、動靜結合;北宋景德鎮(zhèn)窯青白瓷獅子鈕蓋水壺，水壺的蓋子上的獅子造型逼真精致，且水壺落在蓮花形碗中，整體協調、生動，實為上品;北宋定窯白瓷瓜式壺、南宋定窯白瓷豐收瓶;元代青花鳳紋葫蘆形瓶等，這些模仿形態(tài)在當時亦有宗教或吉祥象征意義在內。參照自然萬物，從中受到啟示，發(fā)揮想象力，也是造物的有效方式之一。根據人們對于自然萬物的親近關系，結合人們要求返樸歸真的現代消費心理，對于生活陶藝的仿生造型設計，可從以下幾點考慮:對于自然形態(tài)萬物的模仿、局部特征表現、變形或抽象化造型，如瓜果蔬菜、花草樹木、蟲魚鳥獸、娃娃美女人形等等;對某些自然形態(tài)象征性地表現其美好寓意，如桃子象征長壽，魚形表達年年有余、子孫綿綿，虎形傳達吉祥、辟邪禳災，公雞表達大吉大利之意等;根據自然物的形態(tài)、結構、特點進行造型設計，如根據蝸牛的貝殼形狀特點，進行酒杯的螺旋設計，根據人的手形，設計花插器皿等。大自然的萬物形態(tài)之多、結構之巧妙將給設計者無限的設計源泉，也會帶給消費者無限的樂趣和感動。生活陶藝的設計，要盡可能滿足消費者多樣化、個性化、新穎化的消費需求，在仿生中求設計的創(chuàng)新發(fā)展。在仿生設計中，除了自然界的萬物外，還可以對再造形態(tài)進行模仿設計，比如根據籃球形態(tài)設計一套食用器皿造型或是作為花插抑或是煙缸，都會是情趣十足的選擇，又如各種鞋子、靴子、帽子、汽車、煙斗等等。再造形態(tài)包括建筑、產品、交通工具、工藝品等等，設計者可以根據再造形態(tài)進行模仿、借鑒、象征、啟示設計，還可以根據不同的設計類型的形態(tài)進行借用與轉換設計，追求設計的創(chuàng)新發(fā)展。

突顯理性美的抽象構成設計

本文作者：李金蓉作者單位：東北師范大學人文學院設計學院

現代陶藝在家居中的布置方式及風格

臥室，一天的忙碌之后回到臥室休息，這時臥室溫馨的色調搭配上造型簡單的陶瓷，彰顯主人的雍容華貴。如果用陶瓷做成燈罩，夜晚朦朧的燈光下更使臥室倍增浪漫的情調，使勞累了一天的主人放松了許多。除此以外，現代家居中的梳妝臺上更多地體現出現代感的氣氛。有些使用陶瓷而設計屬于現代陶藝的一部分的燭臺、臺燈等，使整個陶瓷配套裝飾與家居協調在一起。此時，這部分陶瓷的造型協調、統(tǒng)一，并運用了玻璃、木、竹、金屬等材料的結合，使原有冰冷的陶瓷造型樣式由于各種材料的介入顯得生動、現代。客廳是會客的空間，好的陳設品起著錦上添花的作用。這時客廳里面有一些陶瓷做裝飾提升了主人的品位。陳設陶瓷并非裝飾繁雜、變化多樣才適合時尚家居，相反現代陶藝的簡單、個性化的設計風格更能體現出高雅及現代感。根據室內風格的不同，擺放一些陶器或者瓷器。裝修時尚的空間放置一些現代性陶藝，使原有的安靜的空間變得生動許多。可在空間稍大的部位擺放大型的陶藝，更顯大氣、華麗。在茶幾或者電視柜上擺放一些造型簡單的瓷器會給客廳增添幾分姿色。另外，無需用釉色表現并經過高溫燒制的帶有泥土本身特有色彩的現代陶藝，它的古樸、粗糙的坯體表面使現代家居更加的原汁原味并極具現代感。書房是所有空間中最安靜的地方，書海中偶爾擺放一個精致的現代陶藝會使主人放松許多，打破了書架上擺放眾多書籍的重復感覺。小巧的不帶有更多裝飾的現代陶藝使原本凝固的空氣中多了一些新意。廚房和餐廳，廚房多一點現代陶瓷壁畫、壁飾的點綴，與單一的瓷磚色調形成對比，給人以溫暖、歡樂的氣氛。把它變成工作之余的歡樂廚房。餐廳特別適合陳列成套的器皿類現代陶瓷，襯托周圍的環(huán)境，時刻陶冶情操。衛(wèi)生間雖然是一個狹小的空間，但是它卻不可忽視，洗手臺上擺放一個裝有綠色植物的陶瓷使得衛(wèi)生間的空氣顯得格外的清新、自然，也會使衛(wèi)生間不遜色于其他空間裝飾。

影響現代陶藝在空間中表現效果的主要元素

現代陶藝是一種可以獨立展現的藝術形式，它本身所具有的特殊釉色及人工打造的肌理效果等，給現代陶藝增添了無窮的魅力，尤其是它的不受人約束的、變化多端的釉色效果是其他藝術形式的色彩所不能比擬的。但是無論是何種藝術形式，它所處的空間的環(huán)境是至關重要的，然而影響現代陶藝展現效果的元素主要有光源、色彩、質感。光源，沒有光就感受不到物體的存在，光源是影響陶藝展現的必要和先決的條件。何種陶瓷用冷光、暖光，何種陶瓷中用自然光、人造光，這些都會影響陶藝在家居中的充分表現。陶的粗獷、酣暢，瓷的細膩、光澤，用相同的光源表現出的效果就會有很大差異。有些現代陶藝是起到襯托和點綴的作用，有的則占據了空間的主要地位。因此，我們還要根據家居環(huán)境中的主次色調而選擇陶瓷擺放位置的光源，如果家居主色調是暖色的，那么暖光就會給家居環(huán)境營造一個溫馨的氣氛。這時，陶瓷的選擇就應該是色彩鮮亮一些的瓷器較好。厚重色彩的陶瓷會在冷光的作用下顯得格外的自然、真實。何時用自然光、何時選擇人造光。陶瓷擺放的位置將選擇光的去留。比如，書架、玄關等透光效果不強的情況下最好使用人造光源，這樣可以增添空間的氣氛，同時提高了陶瓷本身的檔次，這些位置也比較適宜安裝燈光。然而在光線很足的茶幾、電視柜等位置上擺放的陶瓷器無需人造燈光，自然光線影響下會給陶瓷增添幾分天然的姿色，盡顯陶瓷本身特有的藝術感染力。因此，光源對于陶瓷在家居中的表現起到了渲染和烘托的作用，使現代陶藝在光源的影響下獨具風味。色彩，現代陶藝與家居的色彩都是我們要考慮的問題。現代陶瓷藝術本身具有特殊的色彩效果，是釉料經過高溫燒制而成的，不受任何約束的、變化多端的色彩。當它獨立存在的時候，顯得高貴、典雅、柔美、現代等感覺。好的現代陶藝放到不適于它的色調的家居中有時難免會減弱它本身特有的氣質，失去它特有的視覺感受，也會破壞家居中的整體氣氛。同時家居中的色彩環(huán)境也會影響陶瓷展示的效果。如果家居的整體色調是淡雅的冷色調，那么放置一組清新、淡雅的色彩感覺的陶瓷藝術品會立刻顯示出室內的高貴、華麗的的感覺。如果家居中是艷麗的色彩，這時配上釉色夸張的、造型厚重的陶瓷會彰顯主人的張揚的個性。質感，現代陶藝綜合材料的介入加上各種造型方法的結合后會產生不同的視覺、觸覺肌理效果。有些視覺肌理效果利用釉色的豐富結合，顯示出獨具一格的藝術感染力。有些觸覺肌理夸張，視覺沖擊力強。不同質感的現代陶藝對現代家居的裝飾起到了一定的修飾作用，也給現代家居增添了現代氣息，使現代陶藝有別于其他藝術形式的裝飾效果。現代陶藝以它出眾的魅力為現代家居添上了時尚的一筆，正是這種生活中隨處可見的陶瓷，擁有著“雖輸銅暈綠。”“漫擬玉無暇”的出眾魅力，較藝術化的陶瓷更是如云蒸霞蔚、雨后霽霞的淡雅宜人，和光同塵，這也是自古至今陶瓷魅力經久不衰的重要原因。“陶冶新平肇漢唐，宋明瓷奪寶珠光”，它這如青冰凝脂的奇珍，夾雜著前人的經驗與智慧，經過火的重生、釉的點綴，穿越千百年的風霜，與現代生活融為一體。每一件陶瓷制品，都是永不褪色的陶瓷文化輝煌的見證。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《意見》）指出：藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈感受和發(fā)現美，用自己的方式表現和創(chuàng)造美。《指南》建議：和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物；和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美；創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品；尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為；創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造；營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現；尊重幼兒的自發(fā)表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導。中國第一水鄉(xiāng)———周莊，有很多的自然文化資源，周莊博物館就是集自然資源的典型代表，館內陳列著古時候人們曾用過的一些器皿、工具等，其中很多都是陶瓷作品。我園以此為契機，充分利用本土文化資源中具有深刻意義的教育資源，在園本課程的活動過程中有效開展陶藝探究活動，師幼一起探究陶瓷制作所需的材料、方法、用途等，并取得一定的成效。

一、玩一玩泥巴陶泥初體驗

為了更好地讓孩子們在好奇中體驗、在體驗中探究，我們給孩子們提供了陶泥，讓孩子們好好玩一玩泥巴。泥巴對于農村孩子很熟悉，然后孩子們對陶泥充滿好奇，主動參與活動，真正成為學習活動的主人。在大班美術教學活動《好玩的泥巴》中，通過實物導入，老師出示陶泥作品，主要通過讓幼兒結合已有經驗，說說對泥巴的了解。請幼兒說說這幾件作品是用什么做的，孩子們會回答“是泥土做成的”。老師及時表揚，并告訴孩子們這是一種特殊的泥土，有個好聽的名字，叫做“陶泥”。教師利用實物激發(fā)幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。教師出示制作工具，請孩子猜猜制作的方法；通過觀看制作視頻，分解制作的重點和難點，幼兒學習制作的主要方法；師生一起制作一個作品，突出重點環(huán)節(jié)，共同學習鞏固制作的方法；通過多媒體輔助教學，師生一起欣賞陶藝作品，激發(fā)幼兒對陶瓷的好奇心，并感受陶藝的美；請幼兒欣賞陶泥制品和其他孩子的作品，供大家參考請孩子觀察并說說制作的方法和注意點，激起幼兒參與體驗的欲望。小組討論，交流自己的創(chuàng)作計劃，請孩子們自行設計喜歡的作品，在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅。在制作過程中，教師巡視指導，提示注意點，有利于做好幼兒的差異性指導，真正照顧到每一個孩子。在幼兒展示作品的過程中，請幼兒說說自己作品的名稱和創(chuàng)意等，從小培養(yǎng)幼兒的口語表達能力、動手制作能力和創(chuàng)新思維能力，分享成功創(chuàng)作的喜悅。在活動延伸部分，向孩子們介紹陶泥的“特殊”之處，它可以變成陶瓷。老師用小棒輕輕敲打陶瓷作品，發(fā)出叮叮當當的聲音，再一次激發(fā)孩子的好奇心，原來完成陶泥作品后，需要一周左右晾干，然后上釉，經過高溫燒制，就可以變成陶瓷作品。孩子們對這個制作的流程很感興趣，通過參與活動，體驗陶藝制作的快樂。活動中，教師積極利用多媒體進行輔助教學，激發(fā)幼兒的學習陶泥制作的興趣和探究欲望，幼兒帶著好奇心，在了解一定的制作方法后，嘗試體驗，創(chuàng)作陶泥作品。幼兒通過參與活動，感知家鄉(xiāng)的美，通過學一學、做一做，體驗創(chuàng)作的快樂，對神奇的陶泥有很好的了解，原來泥巴真的很好玩。

二、在學中玩，在玩中學

通過欣賞陶瓷作品、觀看制作視頻、學學制作方法、觀察作品的特點、體驗制作等環(huán)節(jié)，幼兒體驗到陶藝制作的樂趣。在師生互動的過程中，老師和孩子一起探索陶泥的神秘之處，原來泥土和水分的不同比例，可以讓泥土有不同的形態(tài)和柔軟度，可以用不同的方法制作陶泥作品。孩子們通過揉、團、壓、刻、搓、粘、盤等方式，讓陶泥變身。陶藝活動激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。在探究的過程中，孩子了解利用陶泥，可以制作陶瓷，通過制作泥坯、晾干、上釉、高溫燒制成陶瓷作品。通過學一學、做一做，體驗陶藝創(chuàng)作的快樂，既培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情，又很好地對幼兒進行家鄉(xiāng)美的熏陶，提高幼兒審美情趣，培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)新思維能力。活動最后，教師小結，學習鞏固本次活動的主要內容，延伸活動內容，激發(fā)幼兒在活動后期進一步探究。

三、在探究中不斷完善