初中物理教學(xué)生活化策略淺析

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【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，物理教學(xué)也逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，其不僅要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還要讓學(xué)生善于發(fā)生生活中的細(xì)節(jié)。本文主要針對(duì)初中物理教學(xué)生活化策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；生活化；策略

物理的教學(xué)說簡單就是一個(gè)關(guān)于生活的科學(xué)學(xué)科，說的重要一點(diǎn)就是關(guān)乎科技，未來以及國家榮耀的的一門學(xué)科。培養(yǎng)物理的學(xué)者需要從學(xué)生抓起，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤其是初中生剛接觸物理，如果培養(yǎng)了興趣就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生抱著接受死板知識(shí)的心態(tài)去學(xué)物理，那肯定是學(xué)不好的。物理是一門滲透進(jìn)生活的學(xué)科，跟生活息息相關(guān)，所以學(xué)習(xí)物理要從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，對(duì)物理產(chǎn)生興趣。

1.物理教學(xué)生活化概況

目前，大多數(shù)物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)生活化的過程中，還明顯表現(xiàn)不足。很多教師依舊只是注重理論教學(xué)上，而忽略了生活化實(shí)踐教學(xué)的重要性。初中物理生活化主要指的是在初中物理教學(xué)中，主要進(jìn)行與生活密切相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候也要貼近學(xué)生的生活，注意提升他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，這樣才能讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。而物理本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)出發(fā)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)。例如，靜止是相對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。只有學(xué)生不斷的去觀察，不斷的去探索。其才能理解物理教學(xué)的本質(zhì)所在。

2.物理教學(xué)生活化策略

2.1在導(dǎo)入新課的時(shí)候從生活出發(fā)

各種學(xué)科的課程一開始都需要一個(gè)導(dǎo)入的過程，通常是需要老師們一概而過的，現(xiàn)在是需要老師把課程的導(dǎo)入跟生活緊密地結(jié)合起來，從生活出發(fā)才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如，生活中經(jīng)常可以看到往墻上釘釘子的現(xiàn)象，可以選一個(gè)粗頭的釘子和一個(gè)尖頭的釘子，同時(shí)往墻上釘看看有什么不同，結(jié)果是尖頭的釘子比較容易釘在墻上，這就利用到了物理學(xué)科中的“壓強(qiáng)”，可能學(xué)生在生活中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)到了這樣的狀況但是沒有合理的理論解釋，物理課程從生活導(dǎo)入就完善了這一缺點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理，利用所學(xué)的物理知識(shí)，讓我們的生活更美好。

2.2從實(shí)際生活中教學(xué)

物理要從生活中發(fā)現(xiàn)并且完善生活，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，作為老師首先要善于觀察，給學(xué)生做好榜樣，觀察生活中的物理小知識(shí)，善于探索和創(chuàng)新，讓自己對(duì)物理充滿興趣，才有可能感染學(xué)生學(xué)好物理并且讓學(xué)生喜歡上物理者這門學(xué)科，比如說，女生的頭發(fā)一到春天或者秋天用梳子梳頭發(fā)的時(shí)候就容易產(chǎn)生靜電，用一支筆在自己的頭頂上摩擦幾下，可以吸起很多小紙屑，這些都是生活中的物理小知識(shí)，還有芭蕾舞演員為什么手中攥一個(gè)錫箔紙就可以連續(xù)轉(zhuǎn)圈而不暈？這也是物理學(xué)科中的問題出現(xiàn)在了生活中，這些小問題就是在我們生活都會(huì)遇到的，這就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是初中生，剛接觸物理，要先培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心，才能有利于接下來的教學(xué)工作，不要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)接受知識(shí)的容器，這樣會(huì)使消極的作用，要把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，才能提高學(xué)習(xí)的效率。

2.3將物理知識(shí)運(yùn)用到生活中

知識(shí)的學(xué)習(xí)就是為了更好的運(yùn)用，老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用知識(shí)去解決生活中遇到的問題，讓學(xué)生學(xué)以致用，并且學(xué)習(xí)起來更有動(dòng)力。物理老師可以跟學(xué)生多講一下別人的成功案例，讓學(xué)生借鑒，并且在每學(xué)完一次知識(shí)以后，都要舉行一次小實(shí)驗(yàn)，比如學(xué)完電路，可以給學(xué)生安排一次關(guān)于電路的實(shí)驗(yàn)，利用像的原理，可以教會(huì)學(xué)生在生活中怎么拍照片，怎么攝影。這些都是在生活中能夠遇到的事情，多拓展學(xué)生的課外活動(dòng)也可以增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力。

2.4在課堂中進(jìn)行課程探究性活動(dòng)

不光在室外讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，還要在課堂上進(jìn)行探究性活動(dòng)，感受物理的真實(shí)性，可以讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題拿自己身邊的東西進(jìn)行探索，還可以將物理跟生活緊密地聯(lián)系在一起，老師可以設(shè)置一些典型的物理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)其中的意義，并且培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，獨(dú)立思考的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不光在物理學(xué)科中需要這樣的習(xí)慣，其他的學(xué)科也需要這樣的習(xí)慣，不管是外面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課堂內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)，可能都會(huì)跟環(huán)保有關(guān)系，可以利用一些廢棄的飲料瓶，植物，鐵塊等等，不需要花費(fèi)高額的費(fèi)用來進(jìn)行試驗(yàn)，而且還對(duì)環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，另一方面讓學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，不光要做新一代的接班人，而且也要品學(xué)兼修，這樣的試驗(yàn)學(xué)生在家里也可以做，這樣就減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的成本，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。初中生正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，每一次的成長都至關(guān)重要，由于還是正處在青春期，所以老師要了解學(xué)生的內(nèi)心，看看他們到底喜歡什么，從他們的興趣著手，并且使自己的教學(xué)更加風(fēng)趣，才能吸引更多的學(xué)生。

結(jié)語

總而言之，物理生活化教學(xué)的本質(zhì)就是將物理知識(shí)與生活相聯(lián)系，用物理理論去解決生活中的各種難題，而這也正是物理價(jià)值的所在。在進(jìn)行物理生活化的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用生活去聯(lián)系物理，用物理去反思生活。只有這樣學(xué)生才能將物理知識(shí)逐漸的生活化。才能讓自己的物理知識(shí)學(xué)以致用。

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作者：羅麗娟 單位：四川省雙流縣永安中學(xué)