學生舞蹈藝術表現力培養策略

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【摘要】在舞蹈教學中注重培養學生的舞蹈藝術表現力，能夠彌補傳統舞蹈教學中存在的不足，有利于學生舞蹈表演水平的提高。目前舞蹈教學過程中存在諸多不足，嚴重制約了學生表現力的提升。教師要認識到舞蹈教學中存在的問題，著重培養學生的藝術修養和舞蹈理解能力，從根本上促進學生舞蹈藝術表現力的提升。

【關鍵詞】舞蹈藝術；表現力；培養策略

舞蹈表現力即舞者用身體語言對內心情感進行詮釋的一個過程。舞蹈表現力涵蓋舞蹈動作表現力和舞蹈情感表現力兩個方面的要素。近年來，隨著教學理念的革新，教師逐漸改變傳統以理論為主體的舞蹈教學模式，更加注重舞蹈本身的藝術特質，在日常教學過程中強調舞蹈編排的美感和藝術表現力。筆者對培養學生舞蹈藝術表現力的相關策略進行分析，以期促進整體舞蹈教學水平的提升。

一、舞蹈表現力的重要性

首先，舞蹈表現力能夠對舞蹈演員的整體舞蹈水平和素養進行衡量。舞蹈演員優秀與否，一方面在于其對高難度舞蹈動作的展現，另一方面是舞蹈演員自身的表現力。舞蹈動作是舞蹈演員進行舞蹈表演的重要組成部分，舞蹈演員要注重肢體語言的表達和動作的舞動，同時，也要注重舞蹈動作傳達出來的信息和情感，以提升舞蹈的表現力。其次，舞蹈表現力有利于傳達舞蹈作品的精神內涵。舞蹈的根本目的是通過演員的肢體表現對舞蹈作品中的精神內涵進行傳達。舞蹈演員要認識到舞蹈表現力在舞蹈表演過程中的重要作用，從根本上對舞蹈作品中想要詮釋的情感進行傳達，以提高舞蹈的內在表現力，避免其只停留在技術層面上，而造成藝術層面的缺失。

二、舞蹈藝術表現力的培養策略

（一）培養學生的音樂節奏感

音樂與舞蹈有著密不可分的關系。舞蹈教學過程中，如果沒有音樂的襯托，將會變成僵硬的肢體動作。教師要注重培養學生的音樂節奏感，以提升學生的舞蹈表現力。在以往教學過程中不難發現，舞蹈節奏感把握越好，其舞蹈動作和表現力就會更出色，在表演過程中具有一定的感染力。教師在日常教學過程中，要注重對舞蹈配樂的講解和分析，讓學生能夠結合音樂的節拍進行相應的舞蹈表演，以豐富舞蹈的整體內涵。比如，教師在日常舞蹈教學過程中，可以應用音樂，讓學生對舞蹈動作進行自由發揮，以考察學生的音樂節奏感，從而提升舞蹈藝術的表現力。

（二）提高學生的綜合素養

舞蹈專業學生的綜合文化水平普遍偏低，嚴重制約了舞蹈表現力。舞蹈表演與文學、音樂、美術等有著密不可分的關系。如果沒有豐富的知識儲備，學生很難理解相關作品的內涵，嚴重制約了學生的情感表現。教師在日常教學過程中要注重對學生綜合素質的培養，不斷豐富學生的文化內涵和知識儲備，為舞蹈表演奠定良好的文化基礎。

（三）注重觀察和體驗生活

藝術源于生活，而高于生活。舞蹈作品和舞蹈形象與日常生活有著密不可分的關系，其是對生活的重構和再現。教師要引導學生深入到日常生活中去，從生活中尋求素材，并將這些素材應用到舞蹈創作和表演中，以創造出具有感染力的舞蹈作品。教師在舞蹈教學過程中要注重將生活體驗納入學生日常的舞蹈訓練和表演中，從而提高學生的藝術表現力。

（四）舞蹈想象力的培養

舞蹈教學過程中，教師要重視對學生舞蹈技巧和技能的培訓。同時，也要引導學生對舞蹈中的情感元素和藝術內涵進行挖掘，不斷豐富學生的想象力。讓舞蹈表演擺脫僵硬的肢體動作，將情感元素納入舞蹈表演中。表演者要通過舞蹈動作將其內心深處的情感傳達出來，從而將自己融入舞蹈表演中，提升舞蹈的表現力。以楊麗萍的《雀之靈》為例，其通過對孔雀的形態和神態進行充分的想象和再現，帶給觀眾以獨特的審美體驗。

（五）提高舞蹈教師的綜合水平

教師在日常教學過程中要注重對學生藝術修養和綜合素質的培養。舞蹈教師要具備扎實的舞蹈基礎，同時，也要不斷提高自身的藝術修養。在日常舞蹈教學過程中，要結合實際的課堂內容和教學情況，對舞蹈進行編排，確保整體教學水平和課堂質量，為學生樹立良好的舞蹈榜樣。

（六）注重挖掘學生個性

在對學生進行舞蹈藝術表現力培養的過程中，要改變以課堂和教師為主體的傳統教學模式，注重課堂內容和課堂形式的多樣化。在日常教學過程中，結合學生的學習情況和性格特點，對學生舞蹈表演過程中的個性進行挖掘，讓學生充分的將自身獨特的性格元素融入到舞蹈表演中，豐富舞蹈的表現力，從根本上提高舞蹈教學水平。

三、結語

舞蹈表演過程中涵蓋的相關要素比較多。教師要結合具體的舞蹈藝術特征，對學生的舞蹈藝術表現力進行培養，從而促進學生藝術創造力和表現力的提升。同時，教師在日常教學過程中要結合舞蹈的專業特質，有針對性的進行日常教學，以展現舞蹈的藝術魅力。

【參考文獻】

[1]朱曉紅，劉生貴.藝術表現力在高校體育舞蹈教學中的培養研究[J].科技創新導報，2014,(20):111+113.

[2]李亞棟.高校舞蹈教學中學生舞蹈表現力的培養[J].大眾文藝，2012,(23):260.

作者：許娜 單位：南充職業技術學院