有效性提升語文教學論文
前言：本站為你精心整理了有效性提升語文教學論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
教學方案在整個小學語文教學活動中具有導向和引領作用，科學有效的教學方案能夠提高教學活動的科學性、周密性、針對性和實效性。因此，教師應當充分重視教學方案設計環節，潛心研究提高教案設計的有效性。首先，教師要認真研讀教材，做到爛熟于心方可運用自如，對教材內容的設計理念、編排特點做到有效把握，不僅立足于一篇課文進行教材內容的鉆研，還要立足于一個單元、一冊乃至整個小學語文教材體系去揣摩編者的意圖，使自己的教學設計與整個教材編排特點實現同步。其次，教師對教學對象要進行認真的研究，教學對象的特點應當有效融入到教學活動的設計之中，只有針對不同年級段小學生的身心特點開展針對性的教學設計，才能夠保證語文教學活動的順利開展，這就需要教師充分運用教育學、心理學等各方面知識，融入到教學方案設計之中。另外，教師要重視教學方法的設計，教學方法的設計應當遵循自主原則，要充分重視學生的主體地位，讓學生的學習積極性得以激發，同時培養他們的能力，這些方面的全面兼顧是提升教學有效性的重要保障。
二、信息教學媒體運用是教學有效性提升的得力助手
小學語文教學工作中，教學手段的輔助功能密不可分，尤其是信息化教學媒體的輔助，對于豐富語文教學容量、營造濃厚教學氛圍等方面具有積極的幫助。教師應當將信息教學媒體作為小學語文教學的得力助手，科學運用并充分發揮其促進作用，增強教學有效性。一方面，教師要立足教學實際需要，嘗試自主設計教學課件。自主設計的教學課件更接地氣，與學生的認知特點、生活感知、教材內容貼近得更加密切，這也是充分發揮多媒體手段作用的有效路徑。另一方面，教師在多媒體手段的運用過程中要注意把握關鍵節點，例如在教學導入環節的多媒體演示，可以營造一種探究的濃厚氛圍，讓學生充滿興趣的進入到語文課堂學習之中；在教學分析環節，運用多媒體演示可以補充和教材內容相關的信息，有助于提高學生對教學內容的理解效果，達到見文如見物的效果；在一些思想情感滲透的環節，運用多媒體手段進行渲染輔助，也可以提高學生情感感知的效果，這對于語文教學活動的深入開展幫助較大。多媒體手段作用的全面發揮，能夠為小學語文教學活動成效的提升提供積極幫助，這也是教學有效性提升的重要抓手。
三、課堂教學模式優化是教學有效性提升的核心動力
小學語文課堂是整個教學活動的主陣地、主戰場，提升教學有效性應當始終抓住這一關鍵環節，課堂教學模式的優化是提高教學有效性的最關鍵措施。教師在教學活動中，要著力改變學生被動聽講、參與性不足、理解不深等方面的問題，要通過教學模式的優化讓學生提高學習興趣，充分融入教學，培養綜合能力。基于這樣的原則，教師一方面要將學習的主動權還給學生，在語文課堂上盡可能引導學生進行分析研究，無論是向學生揭示問題引導他們思考探究，還是鼓勵學生相互質疑提出問題，這些方面都應當體現學生的主體地位，通過設置載體啟發引導的方式，帶領學生進入到自主探究的活動之中，讓他們積極開動腦筋，認真學習思考，相互學習補充，達到完善學習成果的目標。教師在這一過程中還要發揮畫龍點睛的作用，幫助學生解決思維方式方面遇到的難點，增強學習探究的深入效果。另外，教師還可以通過角色轉變等方式，鼓勵學生在一些教學環節代替教師進行傳授，這樣的角色換位不僅可以激發學生的學習興趣，而且對于鞏固理解效果，以及站在學生的思維角度推廣學習經驗等方面具有明顯的作用。
四、落實分層目標要求是教學有效性提升的重要保障
小學語文教師在組織開展教學的過程中，要充分重視學生存在的差異性，這樣的差異性表現為多個方面，既有語文基礎知識掌握方面的差異、學習能力方面的差異，也有對語文學習情感態度方面的差異。對于情感態度方面的差異，教師應當著力通過思想教育的方式來解決，而對于基礎與能力方面的差異，則要通過落實分層目標要求的方式予以解決。在分層模式教學中，語文教師要設計好每一個層面學生的學習要求，以及落實與之相匹配的教學活動，開展相應的考試考核、評價評估等等。落實分層教學目標最主要的出發點，是兼顧學生在語文學習中的差異，力爭使他們在原有基礎上得到發展，消除學生在語文學習中的消極情感，為教學有效性的提升營造良好氛圍和提供有力保障。實際效果證明，落實分層教學能夠在全班范圍內調動學生的學習興趣，使每一個層面的學生都處于積極向上的學習狀態，努力向著自己的目標前進，有效提高了語文教學的活力，為教學成效的提升發揮了促進功能。
綜上所述，在小學語文教學工作中，廣大教師應當緊扣教案設計、手段運用、模式優化以及目標改革等方面要點，綜合著力促進教學有效性的提升。
作者：朱愛娟單位：江蘇省徐州市新沂市邵店小學
