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          高中英語教學德育研究

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          高中英語教學德育研究

          在教學事業發展的過程中,越來越多的教學理論出來。有近代教育學家提出,沒有德育教育的教學活動,就是沒有目的的教學活動,也是不完整的教學活動。高中學生正處于身體與心智逐漸成熟的階段。在這個階段,加強德育教育的力度,會推動高中學生自身素質的提高。將德育教育與高中英語教學進行結合,不僅會使高中英語教學內容更加豐富,也會推動英語教學質量的提高。

          1.高中英語教學德育滲透的可行性分析

          1.1德育是高中英語教學的重要目標

          與其他學科相比,英語具有自己的特點,在德育教育的實施方面,有著自己的優勢。英語語言,是一種文化的信息載體,無論是在內容上還是在形式上,都傳遞著一定的思想與信息。語言使用者的個人情感會制約語言的存用效果,缺少個人思想情感的語言是不存在的。因此,高中英語教學內容中有著較多的德育內容,教師可以利用英語課堂開展德育教育,讓學生明白更多的人生道理,促進英語教學的完整性。

          1.2英語教學為德育教育實施提供了必要的條件

          從小學學習開始,學生就認識到英語學科的重要性。一直以來,受到傳統教學思想以及考試制度的影響,英語、語文與數學,總是被人們視為主科,尤其是近些年來,國家對于高中教育越來越重視,極大的促進了英語教學目標體系的豐富,擴大英語教學內容。因此將德育教育滲透到高中英語教學中,是十分自然的事情,所以英語學科無論是從地位上來講,還是從內容上來講,都為德育教育的實施創造了良好的條件。

          2.高中英語教學德育滲透的方法分析

          如同其他學科一樣,英語學科是實施德育教育的重要學科。傳統的教育方法不利于德育教育的實現,下面,我們來分析一下在高中英語教學中滲透德育的有效方法:

          2.1利用言傳身教進行德育滲透

          教師具有較高的品德以及才華,才能得到學生的尊重與信服。教師的個人素質,對于學生的德育水平有著直接的影響。在學生心中,進行應當是神圣的,且具有不可替代的榜樣性作用。教師的語言與行為,會對學生產生潛移默化的影響。因此,教師要嚴格要求自己。首先,作為新時代的高中英語教師,必須要具備的是深厚的英語基礎知識以及科學的教學態度。在社會多元化發展的現在,英語教師要快速吸引一切有利于自身業務素質提高的知識。另外,教師應當具備健全的人格。教師的人格不健全,就沒有辦法引導學生建立自己健全的人格。教師不優秀,就沒有辦法教育學生。對于自己的教育工作,教師要保持高度的責任感,一切言行以學生的發展為出發點。人格健全的教師會受到學生的崇拜,學生將這種對教師的崇拜之情轉化為自己的人格完善動力,更有利于學生世界觀與人生觀的建立。像在日常的教學中,教師要保持高度的熱情,向學生展示自己對英語學科的熱愛。在課堂教學活動中,利用夸張的行為與真實的情感,調動學生的學習興趣,讓學生意識到教師對教育工作的熱愛,受到教師的感染。

          2.2利用名言與警句

          把名言與警句插入到英語教學中,不僅會豐富學生的英語基礎知識學習資源,更可以促進學生習得正確的價值觀,促進學生良好個人品德的形成。高中英語教學內容豐富多樣,教師可以從教學內容的主題出發,利用相關的名言來引導學生產生學習興趣,建立正確的行為觀。比如在學習《Friendship》的時候,教師可以引入這樣的名言“Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.”通過名言的展示,教師可以引出友誼的教學主題,突出重點,更可以讓高中學生意識到的重要性。這樣一來,教師不僅深化了教學內容的主題,更讓學生具有正確的友誼觀,正確對待自己的朋友。加強名言與警句在高中英語課堂中的應用,有利于德育教育內容的滲透。

          2.3利用實踐活動滲透教育德育

          實踐活動是高中英語教學的重要形式,教師利用實踐活動來推動高中英語教學,會促進高中學生英語應用能力的提高。在應用的過程中對學生的行為與思想進行指導,會大大提高德育教育的水準。實踐活動中,學生需要與人合作,需要自主思考,需要進行個人思想的表達。每一個階段與環節,都是德育教育的好機會。比如在學習《TheOlympicGames》的時候,教師可以引導學生進行一次演講活動。讓學生在課堂中利用一段時間進行演講內容的思考,并上臺前進行力所能及的演講。讓學生以小組為單位對演講結果進行討論,將個人演講想法進行整合,最后呈現一個小組演講作品。在這一過程中,教師要觀察學生的行為,引導學生平等合作,科學競爭,促進學生建立正確的合作觀與競爭觀。

          3結語

          綜上所述,將高中英語教學與德育教育進行有效結合,需要教師接受新的教學思想,對教學方法進行有效的改革。要將德育教育恰當地滲透到高中英語教學中,還需要很長的一段時間。筆者針對高中英語教學中德育滲透的有效性提出了幾點德育方法,希望更多的高中英語教師可以關注德育教育的功能,通過英語教學促進學生的全面發展。

          作者:李潔 單位:廣西省博白縣王力中學