生本思想初中英語教學創新

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近年來，我國大力推行教育改革，強調生本教育的重要性，鼓勵教學內容、目標、方式等多個方面的改革。初中是學生的重要階段，英語又是主要的學科之一，因此，對英語教學進行創新是初中英語教師的重要任務。實踐證明，對教學進行有效創新，必然要確立學生的主體地位。因此，對初中英語教學中的問題展開分析，圍繞著生本思想來進行教學創新，對初中英語教學效率的提高和促進學生全面發展具有重要意義。

1.我國目前的初中英語教學中存在的問題

1.1教學理念和教學方式陳舊

受應試教育的影響，將培養學生的應試能力作為主要的教學目標是存在于我國初中英語教學中的普遍現象。在灌輸式教學中，不少教師依然是課堂的主體，教學過程圍繞著教師自身展開，而忽視了學生的主體地位，缺乏合理性，且對學生能力培養的重視程度不夠。傳統的教學理念和教學方式下的英語課堂氣氛沉悶，教學效率較低。這種陳舊的教學理念與方法不利于學生的全面發展。

1.2教學班組人數眾多

教學班組人數太多是大部分初中學校面臨的重要難題，大部分的初中班級人數平均在50人以上。學生的人數眾多，給教師的教學帶來很大的挑戰。首先，溝通不到位是最主要的問題，課堂時間有限，教師無法在課堂上與全部學生進行交流，教師無法充分了解學生的想法和學習情況。其次，學生人數眾多，教師要考慮學生學習水平和綜合能力的提高，工作難度可想而知，在這種情況下，教師很難做到兼顧每一個學生，部分學生會產生“被冷落”的感覺，從而失去信心，不利于整體教學效率的提高。

1.3對學生積極性的培養不到位

英語水平的提高需要以扎實的基礎為前提，初中英語的主要學習內容為英語的基礎知識，記憶大量的英語單詞和復雜句式的過程是一個枯燥的過程，導致學生學習英語的積極性大大降低。

2.生本教育在初中英語教學中的有效創新

2.1構建和諧的師生關系，在生本思想指導下營造輕松氛圍

和諧健康的師生關系是有效開展教學活動的前提，對學生的學習積極性具有重要影響。在生本思想的指導下營造輕松的學習氛圍，這就要求教師尊重學生的主體地位，首先，認真對待學生提出的建議，鼓勵學生自由發表意見，避免將自身的觀點強加在學生身上，營造民主的教學環境。其次，與學生多交流，及時發現學生的困難，對學生進行輔導，幫學生解決困難，取得學生的信任。最后，教師要注意自身的修養，以健康積極的心態去感染學生，將積極的價值觀和人生觀傳遞給學生，學生對于教師產生敬佩和崇拜的心理，有利于增強學生對教師的信任程度，為教學提供有利條件。

2.2創新教學理念，在生本思想指導下進行教學設計

教學理念是教學過程中的重要指導思想，直接作用于教師的教學行為。用生本思想來解釋教學理念的創新，主要表現為：更新教學目標，將提高應試能力的教學目標轉變為提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展；以學生為主體，圍繞著學生展開教學設計，一切設計以提高學生的積極性、培養學生的能力為目的，有針對性地進行教學流程設計；對教學內容進行更新，深入挖掘課文背后體現的文化內涵，帶領學生感受異國文化的魅力，與愛國精神形成對比，增強學生的社會責任感。

2.3創新教學方式，在生本思想指導下調動學生的積極性

課堂是初中英語教學的主要陣地，因此，教學方式的合理性對教學效率的高低產生重要影響。用生本思想來解釋教學方式的創新，要求教師改變傳統的教學方式，提高對學生主體地位的重視程度。通過創設情境，將課本知識與情境有效融合起來，提高學生的積極性，例如，在學習“WhatshouldIdo?”這部分的內容時，教師可以利用多媒體展示課件，創設相關的情境，并組織學生進行情境模擬，學會could、should等的用法和理解；在課堂上圍繞著學生開展教學活動，注意學生的情感變化，及時調整教學方法。

2.4創新評價機制，在生本思想的指導下加強學生自我管理

評價機制是否合理對于學生學習積極性具有重要影響，合理的評價機制能夠提高學生的積極性，為學生提供動力。在生本思想的指導下進行評價機制的創新，要求教師尊重學生自身在評價中的地位，改變評價機構，將學生的自評作為評價的主要部分，以教師評價、學生評價、家庭評價為輔，學生通過自我評價，對自身的優缺點進行分析，并結合教師所給出的建設性意見，取長補短，加強對自身的管理。

3結語

總而言之，初中英語教學中還存在很多問題，利用生本思想進行教學創新是解決教學效率不高的重要途徑。生本思想要求初中英語教師在教學理念、教學方法、評價機制等方面進行創新，充分利用資源，為學生營造輕松的學生氛圍，才能提高初中英語的教學效率，促進學生的全面發展。

作者：楊汝茹 單位：江蘇省連云港市連云區東港中學