英語文學中隱喻研究

前言：本站為你精心整理了英語文學中隱喻研究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：在英語文學中隨處可見隱喻的修辭方法，因此學習隱喻有助于文學作品的閱讀和學習。具有隱喻性質的短語以及句子不僅僅有利于讀者把握學習英語文學的規律，還有助于讀者更加深刻的還有助于強化讀者對文學作品中所表達觀點的認知度、更深刻的領悟其中的內涵、豐富作品內容。本文詳細的介紹了隱喻的相關概念、運用隱喻的意義以及實踐應用。

關鍵詞：英語文學；隱喻；應用；探析

在英語文學學習的過程中，人們越來越注重對于隱喻的研究，隱喻不再只是單純的人們慣常使用的修辭方法那么簡單，現如今，隱喻到目前為止已經被廣大學著認為是人類思維模式的具體表現。因為隱喻反映了人們整個認知生動的發展過程，所以是語義文學中令人熟知的概念，它可以讓人們從新的角度來對世界認識的更深刻。隱喻與明喻有著非常明顯的區別，隱喻這種表達方式在英文作品中屢見不鮮，簡單說，明喻是一種具有隱藏性比較的修辭手法，而隱喻更強調認知性。

一、隱喻概念分析

隱喻，與之同名的說法還有“暗喻”或“簡喻”，這種手法比較常用，一般情況下，可以將隱喻分成兩類，狹義隱喻以及廣義隱喻。俠義的隱喻，即人們在表達自己的觀點或者見解時，通常用一物代替另一物的方法。廣義的隱喻，又稱根本隱喻，顧名思義，這是一種思維方式，既是人類所特有的思考方式，又是一種用于言語表達的重要形式。通俗地說，隱喻就是具有暗示性的、不是很明顯的一種比喻。無論廣義還是狹義的隱喻，都有本體和喻體兩部分組成，區別就是這兩部分的構成是否明顯，是否隱藏在字面含義之后。從結構角度來理解，隱喻就是指具有兩個類似性質事物之間的映射。其實，在我們的日常生活中隱喻的表達還是很常見的，實際上人際交流時的語言表達以及思維活動無時無刻不流露著隱喻性質的語句。所以我們在日常英語文學的學習和分析過程中，一定要仔細研究隱喻的特點，進而做到更準確的抓住作者在貫穿于作品中的思想感情，更深刻的領悟作品的內涵。

二、在英語文學中應用隱喻的意義

隱喻的派別主要包含四種：夸美紐斯的“種子”隱喻；洛克的“白板說”隱喻；令人熟知的柏拉圖的“洞穴中的囚徒”隱喻以及蘇格拉底的“產婆術”隱喻，靈活使用這些隱喻具有重要的意義。

1、豐富研究內容

隱喻是一種非常重要的語言學內容，屬于非常普遍的修辭格，這種修辭格的作用就是可以讓英語文學作品所研究描述的內容更貼近于實際、更豐富。眾所周知，在語言文學中認知問題是關注度較高的問題，人們有必要對認知研究的更深入，但是人們的發展和成長與認知不是孤立存在的，而是相互依存的關系。但是在這方面非常缺乏相關的文字表述，只是簡單的觀察事物的表現形式，不能能夠準確的描述人們的真正所想，不能科學的把握內心活動。如果使用隱喻的表達方式，就可以通過巧妙的本體與喻體的結合，使得語句更加豐富有內涵，將內心世界展現的淋漓盡致。

2、激發讀者英語閱讀積極性

當人們在閱讀相關英語書籍的時候，具有隱喻性質的語句總是讓人有新鮮感與好奇感，這也是使得作品更生動有力的地方，引起讀者閱讀的積極性，讓讀者產生繼續閱讀的迫切欲望，讀者的思維充分的感受到文學作品內容的沖擊力。有效結合作者純熟的寫法與讀者的想象力，讓讀者感受到英語文學學習的樂趣。

3、促使人們對英語文學的認知

研究隱喻于思維方式表達和語言表達為一體，有顯著的文化韻味。隱喻對于加強作者所描述內容的時代背景和精神文化方面有著功不可沒的作用，有利于人們對文學作品進行透徹的分析。將隱喻的修辭手法嵌入到文學作品中，倘若讀者熟練掌握隱喻性質的語言，那么對認知特點和過程的理解會有進一步的提高，準確抓住作品中的認知表現。除此之外，在英語文學中使用隱喻的修辭方法，可以激勵讀者更加主動的洞察作者正在描述的精神世界，體會作品所表達的更深層次的文學內涵，讓讀者通過學習文學獲得極大的精神震撼。

4、有助于讀者把握英語文學本質

將隱喻貫穿于英語文學作品中，可以更加充分的展示作者預期的文化研究目的，與此同時把作者認知中認為概念表現在人們眼前，隱喻的運用一定要結合所研究的文學背景，只有這樣才可以保證時代感。通過有關隱喻內容的閱讀，對英語文學作品的認知度會被潛移默化般的提高，令讀者感覺生動形象，進一步加強讀者對世界的新認識。隱喻的運用可以讓英語文學表達出來的效果更富有感染力、讓文學內涵更豐富，而且認知度較高的隱喻性質的語句可以提高讀者對作品的理解能力，更科學的認識客觀世界和主觀世界。

三、隱喻在英語教學中的實踐應用

根據實踐分析得知，如果隱喻在語言教學中得到熟練運用，將會對教學成果和方法帶來巨大的改變，英語的詞匯教學也會因此而得到良好的改觀，改變以往的死記硬背的傳統套路。概念性質的相關隱喻理論被用來解釋表達方式不同的隱喻之間的相互關系時會更具有系統性，隱喻還可以很好的解釋詞匯演化關系和過程。如果在教學中遇到比較抽象的詞匯或者概念，相較于枯燥乏味的傳統教授方式，隱喻教學方式顯示出了其優越性，通過易懂、學生樂于接受。英語教師在課堂中通過隱喻性質語句的運用會引起學生對于英語學習的興趣，無形的激發學習積極性，還可以更好的表達自己對新知識的見解。

四、結語

隱喻在語言文學中占據著重要的地位，是人們的認知方式之一。這種隱喻性質的表達方式已經得到了大眾的認同，隱喻的巧妙運用不僅豐富了作品內容、增加閱讀趣味性，還可以加強人們對文學的認知理解。掌握英語文學中的隱喻知識，可以幫助人們品位英語語言的唯美，理解隱藏著的文化內涵。在大學英語教學中，把隱喻教學引入到課堂中有利于學生的詞匯拓展以及對抽象概念的理解。

參考文獻

[1]張志華.跨文化視角下英語文學作品中隱喻翻譯的策略研究——從跨文化的視角切入[J].吉林工程技術師范學院學報,2015,08:60-62.

[2]王月賓.試論英語文學中的隱喻與詞匯分析[J].科技致富向導,2014,15:326.

[3]黃柳.英語文學中隱喻的運用與實踐研究[J].校園英語,2016,09:205.

作者：王存才 單位：河南工業職業技術學院