高校黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策

前言：本站為你精心整理了高校黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：對(duì)于高校發(fā)展來說，黨建工作至關(guān)重要，只有注重黨政工作才能夠利于高校更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，幫助學(xué)生完善思想構(gòu)建以及高校文化創(chuàng)建，本文將以高校黨建工作作為研究對(duì)象，探討當(dāng)下我國(guó)高校黨建工作的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀中存在的問題，提出一定的問題解決方案。

關(guān)鍵詞：高校黨建；現(xiàn)狀分析；問題解決

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)高校教育也進(jìn)入了新的階段，在新時(shí)期需要不斷強(qiáng)化黨的建設(shè)，從而將黨建工作和人才培養(yǎng)結(jié)合起來，促進(jìn)高校教育管理能力的提升。新時(shí)期的高校管理工作具有時(shí)代性特征，所以在進(jìn)行黨建工作時(shí)，需要能夠了解當(dāng)下我國(guó)高校黨建工作的發(fā)展現(xiàn)狀，既要注重工作手段和內(nèi)容的創(chuàng)新，也要和新時(shí)期新形勢(shì)的高效發(fā)展步伐相切合[1]。用黨的先進(jìn)思想武裝大學(xué)生頭腦，提升高校教育效率，培養(yǎng)出更多符合時(shí)展要求的高素質(zhì)人才。

二、高校黨建必要性

國(guó)家的發(fā)展離不開教育，我國(guó)高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重要作用，在高校學(xué)習(xí)階段，個(gè)體不僅要獲得相應(yīng)的知識(shí)教育，也要注重對(duì)其進(jìn)行政治思想傾向的引導(dǎo)。大學(xué)生未來在進(jìn)入工作崗位上時(shí)，在思想認(rèn)識(shí)上需要和黨組織保持一致和統(tǒng)一，這樣才能夠發(fā)揮出更大的價(jià)值。

（一）高校人才培養(yǎng)目的需要加強(qiáng)黨的建設(shè)

在高校階段培養(yǎng)專門人才需要注重在思想層面進(jìn)行武裝，高校在開展教育是需要傳遞出黨的實(shí)事求是以及理論聯(lián)系實(shí)踐的重要思想，不斷促進(jìn)我國(guó)高校教育質(zhì)量的改革以及發(fā)展[2]。隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)每年有幾百萬的大學(xué)生走入社會(huì)的各個(gè)工作崗位中，對(duì)其進(jìn)行思想層面的引導(dǎo)，能夠決定著國(guó)家以及民族的未來，所以我國(guó)高校在開展黨建工作時(shí)，需要注重教育思想、內(nèi)容以及方法的改進(jìn)，讓高校教育能夠和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐相適應(yīng)，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

（二）高校地位要求加強(qiáng)黨的建設(shè)

在整個(gè)教育體系過程中，高校作為個(gè)體教育的高等階段，只要注重人才綜合水平的塑造，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也意味著未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，高校作為教育體制的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于個(gè)體的影響也更為深遠(yuǎn)，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育之外，也要讓學(xué)生在思想政治以及道德層面上有更高的發(fā)展，對(duì)于國(guó)家的建設(shè)來說，思想層面的認(rèn)識(shí)也是影響個(gè)體的積極因素，高校的主要任務(wù)在于培養(yǎng)人才和育人，只有人才能夠具備高尚的道德品質(zhì)以及熟練的業(yè)務(wù)能力，才是符合社會(huì)需要的專業(yè)人才。

三、高校黨建工作的特殊性

（一）培養(yǎng)對(duì)象具有高文化層次

高等教育面臨的培養(yǎng)個(gè)體已經(jīng)具備了價(jià)值觀以及世界觀，且思維活躍，善于接受新鮮事物，其開闊的視野以及獨(dú)立思考的能力對(duì)于黨建工作開展來說，都是有利條件。作為高級(jí)知識(shí)分子的云集場(chǎng)所，高校也是知識(shí)創(chuàng)新的重要力量，依托高校的這些優(yōu)勢(shì)，開展黨建工作組也具備了更為扎實(shí)的傳播基礎(chǔ)。

（二）氛圍的特殊性

高校等校園文化體現(xiàn)的是學(xué)校的個(gè)性以及整體的精神面貌，在高校開展黨建工作時(shí)，需要能夠根據(jù)校園的文化特征進(jìn)行建設(shè)工作，發(fā)揮出校園文化的底蘊(yùn)優(yōu)勢(shì)，讓校園文化和黨建工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生不僅可以充分在校園文化的氛圍中感受高校的歸屬感，也能夠在校園文化的融合中，更好地獲得思想品德以及行為習(xí)慣的引導(dǎo)[3]。高校黨建工作和校園文化氛圍的融合，需要黨建工作者認(rèn)識(shí)到高校的文化特征以及先進(jìn)文化發(fā)展方向，并積極融合，用學(xué)風(fēng)和校風(fēng)帶動(dòng)黨建工作的開展，為學(xué)生樹立黨建學(xué)習(xí)標(biāo)兵，發(fā)揮出校園氛圍的模范帶頭作用。

四、當(dāng)下我國(guó)高校黨建工作開展現(xiàn)狀

（一）基層黨組織對(duì)于黨建工作重視程度參差不齊

很多高校在開展黨建工作時(shí)，基層黨組織對(duì)于黨建工作的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致在實(shí)際黨建工作開展過程中無論是理論教育還是政策宣傳，都呈現(xiàn)出兩極化特征，由于缺乏相應(yīng)的重視，在黨組織生活以及民主生活會(huì)等相關(guān)活動(dòng)的開展上，很多高校都沒有將該類工作落到實(shí)處，僅僅將之作為走形式和走過場(chǎng)，不僅各個(gè)黨支部之間缺乏積極的聯(lián)系黨支部與黨員之間也很少交流，對(duì)于黨建工作認(rèn)識(shí)的缺乏不僅會(huì)導(dǎo)致黨組織之間缺乏溝通和交流，黨員之間也會(huì)產(chǎn)生不良影響，長(zhǎng)此以往這種缺乏重視和正確方法引導(dǎo)的高校黨建工作，將不利于黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，也會(huì)使黨建工作朝向效率低、質(zhì)量差的方向發(fā)展，在認(rèn)識(shí)層面的缺失也意味著很多高校的基層黨組織只注重發(fā)展學(xué)生黨員，忽視了青年教工黨員這一群體，很多高校針對(duì)中青年教師的黨建工作培養(yǎng)常常感到無力，對(duì)于剛剛?cè)朦h教師的思想狀況缺乏足夠的關(guān)注，很多青年教師也會(huì)因此和黨組織拉開心靈距離[4]。缺乏新鮮的血液，也會(huì)讓黨組織隊(duì)伍逐漸缺乏活力，呈現(xiàn)老化現(xiàn)象。

（二）學(xué)生和教師對(duì)于黨建工作認(rèn)識(shí)不足，入黨積極性不高

一些青年教師以及學(xué)生由于政治觀念薄弱，對(duì)于黨組織的認(rèn)識(shí)較為片面，一些教師僅僅站在公立的角度看待黨組織，將之作為評(píng)職稱和提高收入的手段，這種認(rèn)知上的偏差也會(huì)導(dǎo)致今年教師缺乏加入黨建工作、積極學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的積極性。一些年長(zhǎng)的黨員教師在這方面沒有起到良好的示范作用，缺乏對(duì)中青年教師以及學(xué)生的正確引導(dǎo)[5]。總體來看，高校黨建工作呈現(xiàn)較為死板和生硬的特征，一些學(xué)生僅僅將成為預(yù)備黨員作為未來就業(yè)的砝碼，并非出自主觀能動(dòng)性要加入黨組織中，在成為預(yù)備黨員之后，一些學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上較為松懈，缺乏深刻的理論知識(shí)基礎(chǔ)，一些高校在黨建工作中缺乏明確的制度以及管理規(guī)章，不規(guī)范的管理，也會(huì)也影響黨建工作在高校的開展。

五、改善高校黨建工作問題的相關(guān)對(duì)策

（一）加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，為高校黨建奠定政治基礎(chǔ)

在開展高校黨建工作時(shí)需要樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定思想，為了更好地貫徹黨建工作，提高重視程度，高校需要建立相應(yīng)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，由校長(zhǎng)進(jìn)行主持，從而對(duì)于高校黨建工作，制定出明確的工作決策制度，并配置完善的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化自上而下的黨建工作理解，更好地在高校推進(jìn)黨建工作，讓黨建工作的目標(biāo)得以落地。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新理論的研究與學(xué)習(xí)，做好黨建工作的理論基礎(chǔ)知識(shí)鋪設(shè)

由于高校黨建工作的主要對(duì)象為學(xué)生和教師，所以從事黨建工作的相關(guān)人員需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能夠更好地針對(duì)高級(jí)知識(shí)分子開展黨建工作，形成對(duì)于世界觀、人生觀以及黨性修養(yǎng)的引導(dǎo)，黨建工作者們要有一定的責(zé)任意識(shí)，讓青年教師以及學(xué)生能夠系統(tǒng)的完成關(guān)于黨建學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教學(xué)以及引導(dǎo)方式上也要注重創(chuàng)新和高效性，對(duì)于定期學(xué)習(xí)的結(jié)果要有所檢查和應(yīng)用，做到學(xué)有所用理論聯(lián)系實(shí)際。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)同樣也是建設(shè)服務(wù)型黨組織的重要要求，黨組織要能夠?qū)⒎?wù)作為發(fā)展的重要理念，給予教師以及學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，無論是在對(duì)黨的思想的理解上，還是學(xué)習(xí)工作等各個(gè)方面存在困難，黨組織都要給予足夠的溫暖，從而增強(qiáng)歸屬感。

（三）注重通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和校園氛圍構(gòu)建，推動(dòng)高校黨建工作組織信息技術(shù)的快速發(fā)展

高校黨建工作也要積極的和科技因素相融合，通過網(wǎng)絡(luò)黨建工作提升黨建工作的效率，對(duì)于青年學(xué)生來說，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展黨建學(xué)習(xí)的體驗(yàn)更為新鮮，而且能夠利用碎片化時(shí)間讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)所能夠承載的內(nèi)容也更加豐富，學(xué)校可以通過開展紅色網(wǎng)站等方式，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)資源中選擇自己感興趣的黨建學(xué)習(xí)方向，完成學(xué)習(xí)任務(wù)[6]。除此之外，基于校園環(huán)境開展黨建工作，也能夠更好地帶動(dòng)學(xué)生的參與黨建工作熱情，在這方面，學(xué)校可以通過開展相應(yīng)主題活動(dòng)的方法，傳播紅色精神，構(gòu)建思想政治教育的新路徑。對(duì)于校園文化的建設(shè)來說，加入黨建工作也豐富了文化的維度以及內(nèi)涵。

六、結(jié)語

綜上所述，在高校開展黨建工作需要緊緊圍繞人才培養(yǎng)的核心，讓黨建工作能夠和高校教育進(jìn)行有機(jī)融合，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)要求的人才，運(yùn)用黨建工作強(qiáng)化知識(shí)教育，也能夠讓當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提升，利于打開我國(guó)高校事業(yè)教育的新局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉建中.新形勢(shì)下高校黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].才智,2017(33):187.

[2]佚名.高校黨建工作的現(xiàn)狀與對(duì)策探究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018,119(5):100-102.

[3]高翔.試論高校學(xué)生黨建工作的問題及對(duì)策創(chuàng)新[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2017(18):167.

[4]于敏,趙穎.高校學(xué)生黨建工作存在的問題及解決對(duì)策探析[J].遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2017,19(1):28-30.

[5]張健.新時(shí)期高校黨建工作的困境分析及對(duì)策研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(1):126-127.

[6]王立新,周曉歡.高校黨建工作對(duì)策研究[J].明日風(fēng)尚,2018(8):241.

作者:吳艷真 單位:安徽廣播電視大學(xué)