前言:本站為你精心整理了大學生立體育人思想政治教育論文范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
一、立體育人模式的實施
1、整體性整體性原則,具體來水是立體育人模式要作為整體來研究,研究整體與部分關系,例如,社會教育、教育與家庭教育的關系需要在社會整體視角下開展研究。系、院、校的思想政治教育工作需要順因思想政治教育中子系統要求下研究。思想政治教育系統內中的各個要素相互協調發展,系統外部環境與其配合,實現思想政治教育的效果最大化,提高教育實效性。
2、可分解性原則可分解性原則,具體指的是整體與部分、部分與部分是能分解的。在對工作任務分解之后,實現不同組織以及個人思想教育的合理分工,然后逐級開展。在熟悉思想政治教材的基礎上,增強教材的可教性、可讀性,尊重分解性的原則下,掌握學生的學情為條件,思想政治教育還要善于質疑,善于在不疑之處設疑。
3、平行性原則平行性原則是各個層面存在的平行關系,是可以同時進行的。單一的教育方式使得學生在教育中缺乏創造性,讓教學變得機械、麻木與乏味。如果結合教育內容的特點,將思想政治教育環境要素之間在不同層面實現關聯的平行性。例如微觀環境中家庭、學校和社會的聯結,以及宏觀環境中政治、經濟和文化的聯結可以是實現共同推進、多管齊下的教育教學效果。
4、開放性原則思想政治教育開放性指的是網絡、校外、校內多方面的開放。只有在開放系統中,思想政治教育才能在復雜環境里,實現全面地把握教育對象特點,大學生思想品德課教學必須實現由傳統教學模式向現代教學模式。適應新課程改革進,建立充滿情感化、活動化、生活化、自主化的課堂。謀求開放性教學設計,要求教學活動必須是開放,教師必須是開放的。才能使得學生建構良好品性、生活態度和價值取向的特點。
二、需要注意的問題
在立體育人模式的實施過程中,要注意幾個方面的問題。首先,構建主體的明確,體育人模式期望寄托在社會詩不可能實現的,主要原因是可操作性不強。體育人模式期望寄托在家庭也是不可能實現的,家庭教育不是思想政治教育的主要場所。那么高校義不容辭就成為立體育人模式的重要陣地。只有高校才能積極營造有利于學生健康成長和全面成才的良好校園環境,打造立體化全過程的育人新環境,把真、善、美和人的全面發展有機結合起來,實施立體育人、全面育人,勝任教學科研和實踐教學雙重職責。第二,思想的統一。一旦學校的主要領導人在教職員工正確思想中實現不了有效的思想統一,大學生的思想教育工作就會成為一盤散沙,喪尸了教育合力,學校對家庭和社會的影響就被削弱了。只有在在統一思想的協調下協調規劃下,才能圍繞大學生思想教育的共同的目標和諧運轉,形成多維的網狀立體結構的教育網絡。培育和弘揚社會主義核心價值觀,實現有效的環境育人、服務育人、管理育人、教書育人思想統一教育機制。第三,立體育人模式的構建,還需要學校黨委一下好培養目標對政治教育開展總體規劃,思想政治教育目標的制訂實施才能在職責與任務的完全落實下更加有效。最后,重點構建和全面構建關系要處理好。構建過程中,需要主導力量牽引,增強凝聚力,保證合力方向的一致性,形成自上而下、覆蓋全面、重點突出、立體交叉教育目標。
三、結語
立體育人模式體現了大學生思想政治教育的聯動,推動了全員、全方位、全過程育人工作不斷向廣度擴展。思想政治教育中使用育人模式,不僅是思想政治理論課教學手段和方法現代化的需要,也是是提高思想政治理論課針對性和實效性的需要,更是在信息化社會背景下培養大學生實踐能力、創新能力和創新精神的客觀要求。我們要建立覆蓋大學生思想政治教育的立體交叉體系,不斷為適應時展培養思想政治過硬的人才。
作者:盧葭琪單位:西安體育學院陜西