多媒體在計算機教學中的應用

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一、在計算機教學中應用多媒體的益處

1．實現教學上的最優化

每一節課的教學成果與課堂的知識傳授都有著至關重要的聯系。在傳統教學的過程中，知識的傳授主要來源于教師的口述和黑板板書，這兩者的特點表現為單一且速度慢，大大削弱了課堂知識的傳授效果。傳統的教學由于受條件限制，只能利用課本文字或文本插圖等傳授知識，這樣的課堂信息承載量少且單一枯燥。運用多媒體進行教學，能突出課堂“節奏快速、容量豐富、變化多樣”的特點，從視覺聽覺上刺激學生，使學生產生對知識的好奇和向往，培養學生自主學習、積極探索、自由交流的能力，提高了課堂的教學效果。

2．激起學生的學習興趣

應用多媒體能使教學活動生動形象，多姿多彩，有利于增強課堂氛圍，更有利于激發學生的學習激情。在計算機教學的過程中，如何調動學生的積極性是極其重要的，要注重激發學生的好奇心和求知欲，學生對計算機課程感興趣與否，將直接影響其學習的積極性。教師在課堂教學過程中，應用多媒體可以把整個教學過程中的各個環節圖文并茂地展現出來，學生在老師的引導下，不斷地解決出現的問題，積極地探討各種問題的解決方案，從而活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的興趣，激起了學生的求知欲望，達到了最佳的教學效果。教與學的關系是信息接收與傳遞的關系，學與用的關系是學生學習和運用知識的關系。在教師把信息傳遞給學生的過程中，動態的事物總是比靜態的事物更能影響學生的注意力，也更能提高學生的興趣。多媒體能為計算機教學創設一個又一個生動有趣栩栩如生的教學情境，在這個情境中，將無聲的單一化為有聲的靈動，也可化靜為動，使他們想學習，想探知，想操作，提高學生的積極性。多媒體教學能夠將傳統課堂教學中用抽象概念和簡單圖例呈現教學信息的形式轉變為生動有趣而活潑的多媒體形式，從而脫離了傳統教學枯燥死板等問題，把抽象的信息內容轉變為形象具體，生動有趣的畫面再現給學生，使學生更容易接受，更容易領悟，實現教師輕松地教，學生愉快地學。

3．提高課堂的教學質量

傳統的教學，學生只是單一的觀看黑板，枯燥地聆聽教師講解。教師板書的過程會花掉本來就為數不多的課堂時間。多媒體教學克服了這個缺點，通過利用比較簡單直觀的畫面，吸引學生的注意力，使其主動認真地觀看、學習、思考。多媒體將圖形圖像、聲音視頻、文檔文字等結合在一起，使教學內容繪聲繪色，更加有利于學生理解和學習。通過運用多媒體，能聚焦學生的學習注意力，增強學生的想象力和觀察力，增強學生的發散性思維，從而提高學生的學習效率，打造優質高效的課堂。

二、在計算機教學中應用多媒體的弊端

1．多媒體教學與傳統教學相比較

在多媒體教學中，教師可以用多媒體設備來展示教學內容和重難點，這樣便省去了寫板書的環節，但有時利用投影儀播放幻燈片的速度較快，加之課堂上光線昏暗，可能會出現學生對知識吃不透、記錄不全等現象。利用傳統的教學方法，教師寫板書雖然浪費時間和精力，但是板書有利于學生記錄隨堂筆記，更能留給學生足夠的思考時間，通過板書能更快速清晰地理清整節課的思路和輪廓，多媒體教學雖能較好地把握教學細節，但在教學過程中還是會出現呆板單一的現象。

2．頻繁利用多媒體教學

在現代的教學環境中，多媒體教學只是其中一種比較理想的教學方法，然而它不是唯一，更不是不可替代，利用它能更好地服務于教學，使教學內容豐富多彩，教學過程生動形象，教學效果優質高效。要意識到這種方法只是一種輔助教學的手段，不能過分依賴，從而脫離教學目標和重難點，一味地求美觀，圖漂亮，作秀給學生看，在教學過程中充當解說員的角色，這樣雖然課堂氣氛活躍，動畫精美逼真，可學生卻只是看著好看好玩，最終什么知識都沒學到，腦子空空，只有幾幅畫而已。教師要充分的利用多媒體，并且進行巧妙地設計和安排，使手段與教材相結合，使多媒體發揮到它應有的功能和效果，這樣才能為課堂服務，為教師服務，為學生服務。

3．多媒體教學會阻礙師生交流

多媒體使用得過于頻繁，會對師生的溝通交流產生一定的阻礙，不能很充分地體現教師的主導作用和學生的主體地位，學生被動地理解接受知識，大大降低了學生學習的積極性和主動性，導致在課堂上學生沒有充分的時間去消化吸收所學知識和記錄隨堂筆記，思路不清晰連貫，分不清學習的重難點，對學生重難點的記憶十分不利。計算機教育已經步入了科技網絡的全新時代，多媒體技術作為不可缺少的組成部分推動著現代教育的發展，成為教師日常教學中利用率最高的現代化教學工具。多媒體技術極其廣泛地應用在計算機教學中，充分調動了學生學習的主動性和積極性，使教學模式變得豐富多樣化。計算機教學對多媒體技術有著多重需求，它不僅能提高教學質量和效率，還大大節約了教學時間，教學質量和效率提高了，學生便有了大量的時間去溫習舊知識，預習新知識。這就要求我們教師對多媒體的使用技術和方法牢記于心并熟練掌握，學生更要轉變傳統的思維模式和學習方法，逐漸適應多媒體教學帶來的靈活和樂趣，使自己各發面的知識和能力得到更好的發展和提升。

作者：尹萌萌 單位： 吉林師范大學遼源分院