網絡環境下大學生思想政治教育創新性
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我國各高校是社會中重要的思想陣地，肩負著培養社會主義接班人的重要責任，新形勢下的大學生思想政治教學模式與科教興國、人才強國戰略有著天然的聯系，對于社會主義思想的發展、壯大具有重要意義。互聯網作為一種便捷的信息交流平臺，越來越受到大學生的喜愛，成為大學生獲取大量信息，交流信息，轉化信息的主要通道。因此，探討如何將網絡融合進大學生思想政治教育、如何創新教學途徑就顯得尤為重要。
（一）網絡環境下大學生思想政治教育的含義
網絡環境下思想政治教育的教學主體為大學生，充分糅合思想宣傳論以及傳播理論，利用網絡，實施思想政治教育，與傳統教學方式相比，這是一種現代的教學手段，具有時新性。網絡環境下思想政治教育教學是互聯網與思想政治教育相關理論的有效結合，是傳統教學方式的改造，通過新的教學載體體現思想政治教育。在網絡環境下，思想政治教育以計算機、多媒體為依托，創制、傳播信息、使大學生接觸信息、選擇信息，實現思想政治教育。
（二）實施網絡環境下大學生思想政治教育的重要性
1.傳承思想文化的必然選擇
21世紀是信息爆炸、人才競爭、軟實力比拼的世界，我國面對這樣的國內外形勢，必須強調我國固有的文化基礎，借助現代手段固本強基。大學生的思想政治教育在這樣的環境下面臨著嚴峻的考驗，國外的文化、思想不斷滲透到國內，網絡便是傳播的主要途徑，對大學生的思想、生活理念造成重大沖擊，在無形中影響著這群思想活躍的青年。為了讓我國優秀的文化得以傳承，讓新一代的青年更加熟悉自己的“根”，就要借助網絡、計算機等大學生接觸最頻繁、最容易接受的方式傳播我國的思想文化，使我國傳統文化中的精華得以傳承。
2.促進大學生健康發展的有效手段
規范網絡環境，構建和諧網絡，促進大學生的健康發展。馬克思曾經說過，環境是人創造的，與此同時環境也在改變著人。網絡是一把雙刃劍，在傳播外來文化的同時，又給大學生學習帶來種種便利。網絡上可以找到大量相關教學的文字、圖片、視屏等資料，極大地豐富了課堂教學，拓寬了教學視野。利用網絡教學可以培養學生自主學習、自主探究的能力，形成創新意識，形成現代的世界觀與價值觀。
二、基于網絡環境下大學生思想政治創新教育的措施
（一）創新教育理念，實現聯動發展
思想政治教育理論性比較強，是大學生世界觀、價值觀的鞭策教育，所以思想政治教育要改變以前的教學方式，要更加強調親和性、感染性、針對性、現實性。就目前的大學生思想政治教育課堂來看，講述教育、灌輸教育仍然可以被找到，現代化教學手段被應用的比例相對較低，學生的學習興趣不高，教師在講臺上講的很投入，學生做著自己想做的事情，教學有效性不高。各大高校應該提升創新教學理念，與其他學科相配合，實現思想政治教育的聯動發展。在教學中增加計算機、網絡信息技術，將網絡教學的優點應用于思想政治教學，例如，增加視頻、音頻等多媒體技術，將課堂教學的維度由二維擴展為三維，甚至是四維，或者更寬廣的空間。
（二）建立網上教育與現實教育的通道
網上擴展對大學生進行思想政治教育的范圍，在現實教育中，利用現有的思想政治教育方式對網上教育效果進行加固，實現二者的互通，建立二者有效交流的平臺。例如，教師組織學生參觀紅色基地，并搜集有關于某個紅色基地的相關資料，將自己的搜集結果整理成報告，發表自己的意見，將自己在活動過程中的所見、所聞、所感形成書面報告，教師與學生交流心得，最后將這會次活動中的優秀作品發表在學校新聞或者學校期刊、網站上，以此來增加教學的生動性、真實性，強化學生的知識結構。
（三）利用網絡促進大學生思想政治教育轉型
傳統的思想政治教育課，以別人教授為主，這就會形成教授框架、形成固定教學方式，教學方式模式化。相比于傳統的教學方式，網絡教學最大的特點就是自由，大學生可以突破一般的教學模式自由發揮，根據自己學習的特點，自己對政治的理解、對時局的見解發表看法，形成自己的學習模式。網絡的開放性與可選性可以幫助大學生思想政治教育轉型，由“他育”變為“自育”。對于已有一定知識積累的大學生而言，思想政治學習最終還是要落實到自身，將外界的信息內化為自己的想法與言論，將被動學習轉化為自身的自覺性與學習性，形成開放式的學習模式。
三、結束語
綜上所述，網絡教學對于豐富教學信息、拓展教學資源等方面具有不可比擬的優越性，不僅增加了思想政治教育的教學途徑，又使思想政治教育內化為學生的知識建構，我們要合理利用網絡教學，促進思想政治教育現代化，增加創新性。
作者：李靜 賀章芮 單位：延安大學西安創新學院
