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          校園精神文化建設研究

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          校園精神文化建設研究

          一、建立適合校情的規章制度

          一所學校沒有切實可行的規章制度,學校的各項工作就不可能有序發展。在長期的辦學實踐中,我們非常重視學校制度建設,優質生成,高效執行。德育方面的24項,教學方面有15項,學校管理方面有20項。這一系列制度既獨立成章,又相輔相成。我們將各制度匯編成冊,形成了學校教育教學工作的制度體系,使得各項制度更加科學、規范,更具操作性,更體現人文性,為學校教育教學工作步入科學化、制度化和規范化的軌道提供了可靠的保證,同時也為校園精神的形成奠定了基礎。

          二、開展適合校情的系列活動

          1.大型節日或紀念日的慶祝活動豐富多彩,凸顯教育的實效性。元旦、“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、教師節、“十•一三”建隊日,學校都要舉辦一些相應的慶祝活動;植樹節、世界地球日、戒煙日、節水日、防艾滋病日等紀念日在校園廣播或櫥窗里舉辦一些宣傳活動,防艾滋病日,我們讓學生在活動區的樹上系上一些紅絲帶,寄托對全世界人民的祝福。

          2.組織學生開展各種校園文化藝術節展示活動。

          3.統一學生著裝,四季各一套。要求學生上學穿校服、佩戴校徽,培養集體榮譽感;會唱校歌,以校為榮。

          4.開展豐富多彩的課外活動。

          (1)成立“廣播站”,各部輪流播放:初中部周一周二,小學部周三周四,蒙小部周五,讓學生及時傳播校園內的各項文化教育活動及校園新人新事;開設了五分鐘點歌臺,讓悠揚的歌聲傳遍校園的每一個角落,讓人心曠神怡。

          (2)積極推薦學生參加各類藝術作品比賽,讓學生在參與的過程中享受成功的快樂。

          (3)成立各種“興趣小組”,充分發揮學生的個性特長。學校采取學生自愿參加的形式,組建了多種課外活動小組,如舞蹈隊、合唱隊、禮儀隊、小主持人組、書法組、籃球隊、校報編輯部、英語俱樂部、電腦愛好協會,等等,學生自愿選擇參加,也可以隨時更換。

          5.營造書香校園,開展讀書演講活動。讀書啟迪心智,讀書滋養心靈,讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的凈土,做到讀書與反思相結合,讀書與批判、繼承、創新相結合。讓學生走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富校園文化,打造書香校園。

          6.開展心理健康教育活動。學校設立了心理咨詢室,定期對學生心理進行測試,并有針對性地進行輔導,及時解開學生心結,使其健康成長的同時,為周圍的人帶來好的影響。

          (1)開展校本培訓,構建教師文化。采取“經驗交流、案例分析、教學練兵、課堂研討”等形式提高教師的教學研究能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養成自覺讀書學習的習慣。

          (2)開展校本教研,重建教研文化。提供機會讓老師走出去學習,落實學校教研組教研制度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,在自我反思中提高教學綜合能力。

          作者:欒亞山單位:阜蒙縣十家子學校