淺析校園文化的思想政治教育功能
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摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)形式的不斷變化，高校學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為立德樹(shù)人的重中之重。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能與身體素質(zhì)是高校關(guān)注的主要方面。高校作為我國(guó)社會(huì)主義精神文明陣地，是傳承和發(fā)展先進(jìn)文化、傳授知識(shí)技能的搖籃，高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行全面指導(dǎo)，不僅使學(xué)生可以從德、智、體、美、勞各方面擁有積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，還可以教育學(xué)生在處理困難和面對(duì)誘惑時(shí)運(yùn)用正確的價(jià)值觀分析并解決問(wèn)題。高校的校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，校園文化的思想政治教育功能在文化建設(shè)過(guò)程中顯得尤為重要，從校園文化的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行針對(duì)性創(chuàng)新，把校園的思想政治教育功能發(fā)揮最大作為主要任務(wù)，使每一位學(xué)生在校園的各個(gè)角落都能體會(huì)到高校校園文化高質(zhì)量教育，通過(guò)對(duì)不同信息的處理與轉(zhuǎn)換合理的控制和引導(dǎo)學(xué)生的思維、情感和智商，爭(zhēng)取激發(fā)出學(xué)生更大的潛能。將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)”等問(wèn)題視為高校教育發(fā)展的重點(diǎn)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的育人體系下推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)校園文化與思想政治教育功能的互動(dòng)性推動(dòng)高等教育改革發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)民教育的重要性和必要性，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：校園文化；思想政治教育功能；社會(huì)主義文化建設(shè)
1校園文化是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要載體
隨著文化多元化的發(fā)展，校園文化在高校思想政治教育工作中的重要作用凸顯，結(jié)合新時(shí)代思想政治教育體系對(duì)教育教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、規(guī)范制度等方面進(jìn)行針對(duì)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐，這對(duì)于高校校園文化的創(chuàng)新發(fā)展有著積極意義。教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中提出：“既要遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化生活為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”
1.1校園文化的概念
校園文化是在高校范圍內(nèi)所有物質(zhì)文明與精神文明的總和，主要體現(xiàn)在師生的價(jià)值觀、人生觀、工作思想、群體意識(shí)等方面?？梢哉f(shuō)校園文化是屬于文化發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，它既是文化的一部分，又可看作是一個(gè)整體，在自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)里實(shí)現(xiàn)各種文化類型的創(chuàng)造、整合和實(shí)踐。高校不僅要以提高教育參與者的專業(yè)技術(shù)能力、道德素質(zhì)和審美觀念為教學(xué)目的，而且要在優(yōu)美的校園環(huán)境和獨(dú)具特色的校園精神下以學(xué)生為主體，以學(xué)校思想政治教育為主導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫润w系為保障，以培育良好行為習(xí)慣為途徑，目標(biāo)是建構(gòu)優(yōu)質(zhì)具有特色的高校校園文化體系[1]。
1.2高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系
近年來(lái)，越來(lái)越多的教育學(xué)專家對(duì)高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行研究分析，提出“高校校園文化是開(kāi)展對(duì)受教育者思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要”重要論斷。特別是在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，寓教育于文化之中。”把高校校園文化的功能分為思想政治教育功能和娛樂(lè)消遣功能，提倡將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)的目標(biāo)。其次校園文化的繼承性、創(chuàng)新性和多元性等幾方面都蘊(yùn)含著思想政治教育功能，提倡從高校校園文化的特征入手加強(qiáng)對(duì)教育參與者思想上的作用。兩個(gè)概念有一個(gè)相同的目的，在適用范圍和表達(dá)形式上存在區(qū)別，存在于校園大環(huán)境下都有自己的發(fā)展規(guī)律。正確對(duì)待和處理兩者關(guān)系，高校應(yīng)善于將兩者有機(jī)結(jié)合提高辦學(xué)效率，在注重以人為本基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高校校園文化與思想政治教育的良性互動(dòng)，推動(dòng)我國(guó)教育體系改革和教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展[2]。
2高校校園文化的思想政治教育功能的內(nèi)容分析
高校校園文化是開(kāi)展對(duì)受教育者思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。高校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵在于需要將校園文化的思想政治教育功能融入有目的性、組織紀(jì)律性和持久滲透性的實(shí)踐活動(dòng)中去。高校校園文化的思想政治教育功能從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化幾個(gè)層面潛移默化地影響著高校思想政治教育的實(shí)效性。
2.1物質(zhì)文化指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念
高校的物質(zhì)文化包括園址的選擇、校園建筑結(jié)構(gòu)布局、校園綠化環(huán)境、校園的硬件設(shè)備等屬于校園的外在形態(tài)，當(dāng)校園文化以一種物質(zhì)形態(tài)存在時(shí)，不僅使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中陶冶情操，而且優(yōu)化校園環(huán)境使高校的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)師生熱情和產(chǎn)生互動(dòng)行為；合理的校園分配布局，安全整潔的校園綠化，淳樸簡(jiǎn)約又不失風(fēng)采的班容校貌，同樣給高校的教育水平提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和教學(xué)保障，推動(dòng)高校校園文化的健康發(fā)展。校園文化通過(guò)樹(shù)立以人為本的教育理念，利用優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境和創(chuàng)新型的教育教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行有形和無(wú)形的指導(dǎo)，做到服務(wù)于學(xué)生[3]。
2.2行為文化激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力
高校的行為文化是指結(jié)合校園制度文化和物質(zhì)文化使學(xué)生在先進(jìn)的硬件設(shè)備、嚴(yán)格的管理體系和良好的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。高校的行為文化維持校園活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也促進(jìn)精神文化的傳播和創(chuàng)新，使受教育者在活動(dòng)中學(xué)有所用，提高分析解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力,內(nèi)化為學(xué)生的自身素質(zhì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，不斷塑造更好的社會(huì)主義建設(shè)者形象。著名教育專家劉佛年教授認(rèn)為:“校園文化有利于指導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成頑強(qiáng)的毅力和互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神，還能使各種文化的功能發(fā)揮更大作用，所以運(yùn)用高校校園文化的指導(dǎo)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性有目的的訓(xùn)練，提倡顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合?！憋@性教育是通過(guò)教育目標(biāo)和教學(xué)方法不斷優(yōu)化，教育環(huán)境和教學(xué)環(huán)節(jié)的影響受教育者思想觀念和行為習(xí)慣，都能使大學(xué)生身心得到發(fā)展。
2.3制度文化規(guī)范大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣
高校的制度文化是指在高校辦學(xué)活動(dòng)中對(duì)教育者和被教育者的行為習(xí)慣進(jìn)行具體性制度規(guī)范。高校普遍實(shí)施制度信息化管理系統(tǒng)，運(yùn)用先進(jìn)的智能網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生的出勤率、飲食習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐以及在校的日?；顒?dòng)進(jìn)行了具體定位和記錄工作，通過(guò)具體的條例規(guī)則對(duì)其活動(dòng)的性質(zhì)和活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和限制，嚴(yán)格按照校訓(xùn)、獎(jiǎng)懲制度、行為簡(jiǎn)章等管理師生活動(dòng)，從而形成本學(xué)校的辦學(xué)特色。校園文化的思想政治教育功能對(duì)教育參與者的思想和行為都有一定的約束能力，一方面體現(xiàn)在學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)大學(xué)生行為習(xí)慣的約束和管理；另一方面是通過(guò)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍或活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理上的影響。以強(qiáng)制性和規(guī)范性的教學(xué)條例章程作為實(shí)現(xiàn)高校管理的戒尺，對(duì)違反校園規(guī)章制度的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)處罰，從規(guī)范行為習(xí)慣到養(yǎng)成良好的行為品德，維護(hù)校園秩序，宣傳良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣[4]。
2.4精神文化使大學(xué)生陶冶情操和凈化心靈
高校的精神文化包括校園的校訓(xùn)、校園會(huì)議宣傳的價(jià)值理念、推崇的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和求學(xué)態(tài)度等無(wú)形的精神元素。所謂“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”，高校學(xué)習(xí)氛圍一直都是大眾擇校重點(diǎn)，作為無(wú)形的力量影響著受教育者的審美、情緒和三觀。自古以來(lái)都注重環(huán)境能修身養(yǎng)性，凈化心靈，作為別具一格的高校精神文化承載著無(wú)數(shù)次的實(shí)踐積累成果和發(fā)展過(guò)程中的失敗教訓(xùn)，隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展和校園環(huán)境的不斷優(yōu)化，使得校訓(xùn)深刻融入了師生的思想政治教育，傳承優(yōu)秀教育文化的內(nèi)涵也可以進(jìn)行必要的隱性教育，通過(guò)活動(dòng)精神、學(xué)習(xí)氛圍等因素潛移默化地對(duì)受教育者產(chǎn)生影響，指導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自己的審美觀念和道德情操，從而發(fā)掘自己的價(jià)值增強(qiáng)自尊心和自豪感，由此提倡高校把發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化鑄造新時(shí)代的新生命力，作為高校校園精神文化發(fā)展目標(biāo)。
3高校校園文化的思想政治教育功能發(fā)揮的不足
針對(duì)社會(huì)的影響一部分來(lái)自經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展下的多元文化傳播，校園本來(lái)就是存在各國(guó)潮流文化的集聚地，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺的情況下容易受到新文化浪潮和外界環(huán)境的影響，有可能導(dǎo)致主體價(jià)值觀念的扭曲、教育保障機(jī)制滯后性等諸多問(wèn)題。
3.1高校校園文化的思想政治教育功能主體自覺(jué)意識(shí)薄弱
由于對(duì)校園文化的思想政治教育功能主體覆蓋面廣闊，從組織者到參與者涉及全校師生隊(duì)伍，由于在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在專業(yè)人員數(shù)量不足、組成人員自覺(jué)意識(shí)不到位等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致工作機(jī)制不健全，使高校校園文化的思想政治教育功能難以發(fā)揮，主體的實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性，共建意識(shí)薄弱，各自獨(dú)立存在、獨(dú)立開(kāi)展。另外制度文化對(duì)行為的約束忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在以民主方式進(jìn)行管理，使得師生在思想政治教育過(guò)程中目標(biāo)不明確、活動(dòng)無(wú)組織、效果的評(píng)估與反饋缺乏，操作設(shè)計(jì)缺乏統(tǒng)籌性、協(xié)調(diào)性，操作設(shè)計(jì)不成熟。最后以校園文化為載體實(shí)施寓教于人的同時(shí)不能忽略其他載體教育實(shí)現(xiàn)共同的全面發(fā)展。可見(jiàn)校園文化對(duì)學(xué)生的影響無(wú)處不在，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)精神，高校建筑影響著學(xué)生審美情趣，存在學(xué)生對(duì)于校園文化的精神文明建設(shè)不太關(guān)注現(xiàn)象，需要不斷完善價(jià)值導(dǎo)向功能。
3.2高校校園文化思想政治教育保障機(jī)制有待加強(qiáng)
隨著高校數(shù)量的不斷擴(kuò)增，師資力量，辦學(xué)水平、硬件設(shè)施、招生規(guī)模和就業(yè)率等條件成為人們比較的內(nèi)容，家長(zhǎng)和學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)劃分高校等級(jí)，校園文化的發(fā)展在社會(huì)的不斷進(jìn)步和多元化的大環(huán)境影響下面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這些因素可能來(lái)自社會(huì)影響還有可能來(lái)自校園文化的本身，由此校園文化的思想政治教育保障機(jī)制也受到了一定制約。對(duì)于存在反差較大的高等教育與低水平的教育來(lái)說(shuō)，師資、硬件、財(cái)力方面的支持相對(duì)于擴(kuò)招現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)具有滯后性，很多學(xué)校面臨著教育科研設(shè)施不齊全、教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境低劣、教育經(jīng)費(fèi)緊缺、圖書(shū)硬件資源陳舊等狀況。因此校園化建設(shè)機(jī)制不理想與在校師生精神需求日益增長(zhǎng)的矛盾日益突出。目前我國(guó)高等教育正面臨著由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)變，各高校注重?cái)U(kuò)建場(chǎng)地、采購(gòu)設(shè)備、增添標(biāo)志物等行為把物質(zhì)文化凌駕于精神文化之上，忽視了辦學(xué)的特色精神教育，校園的設(shè)施和環(huán)境屬于外在形式是創(chuàng)造和諧校園的關(guān)鍵，校園文化的精髓是本校獨(dú)有的特色精神，脫離了精神的物質(zhì)是沒(méi)有意義的，所以實(shí)施有效的校園文化的思想政治教育保障機(jī)制為校園文化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的堡壘[5]。
4優(yōu)化校園文化思想政治教育功能的對(duì)策
在思想政治教育過(guò)程中，需要將各種載體綜合作用來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳教育效果。高校需要協(xié)調(diào)好本校校園文化對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能、身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的實(shí)效作用。在新時(shí)代背景下優(yōu)質(zhì)的高校校園文化可以培養(yǎng)高質(zhì)量人才，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文化建設(shè)，保障大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和健康的體魄，實(shí)現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。
4.1改進(jìn)校園文化自身不足發(fā)揮思想政治教育功能
第一，各高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校園文化對(duì)推進(jìn)學(xué)校體制改革與各項(xiàng)教育教學(xué)事業(yè)和諧發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，除了美觀的校園環(huán)境和健全的基礎(chǔ)設(shè)施，提倡讓師生動(dòng)手共同建造自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，樂(lè)在其中的同時(shí)更學(xué)會(huì)珍惜保護(hù)環(huán)境，校園文化的思想政治教育功能把人的情感、藝術(shù)創(chuàng)作和動(dòng)手實(shí)踐融為一體，還能將審美情趣帶入到教育之中。第二，高校教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校校園文化的思想政治教育功能的重要性與必要性。改進(jìn)行為文化實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和為人師表的作風(fēng)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極向上的文明行動(dòng)，激發(fā)參與意識(shí)和創(chuàng)造力，樹(shù)立主人翁意識(shí)，努力學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)報(bào)效國(guó)家，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)媒體等新文化的影響，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抵御誘惑，遵守法律法規(guī)，營(yíng)造有利的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，始終堅(jiān)持以馬列主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)思想，凝聚精神文化實(shí)現(xiàn)文化育人與時(shí)俱進(jìn)的校園文化尊重少數(shù)民族語(yǔ)言和文化，將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，端正思想正確對(duì)待外來(lái)文化，使校園文化的思想政治教育功能富有人文色彩。第四，總結(jié)各階段各高校對(duì)于發(fā)展校園文化的思想政治教育功能的豐富經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)確定自身獨(dú)具特色的思政教育指導(dǎo)思想、目標(biāo)及任務(wù)，堅(jiān)持完善制度文化實(shí)現(xiàn)管理育人，最好的管理不僅是對(duì)大學(xué)生行為習(xí)慣的約束，而且使校園文化在理性和感性同時(shí)作用下，結(jié)合相關(guān)政策積極開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)，保證管理制度、教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性，真正在提升教育教學(xué)水平基礎(chǔ)上實(shí)施以人為本的教育理念，確保教育組織、教育者以公平公正公開(kāi)的原則對(duì)待所有學(xué)生，從主觀思維到行為規(guī)范，始終以培育新時(shí)代社會(huì)主義接班人為重要使命。
4.2在社會(huì)層面加強(qiáng)高校校園文化的思想政治教育功能
在信息時(shí)代科技作為一把雙刃劍，新媒體的運(yùn)用與發(fā)展對(duì)校園文化的思想政治教育功能的發(fā)揮產(chǎn)生了巨大影響。此外國(guó)家社會(huì)及政府對(duì)于各高校開(kāi)展校園文化建設(shè)和思想政治教育工作都給予眾多政策和資金上的支持幫助，提倡高校應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，所謂術(shù)業(yè)有專攻，高校引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才大大地增強(qiáng)了辦學(xué)的質(zhì)量和水平，鼓勵(lì)弘揚(yáng)紅色文化，抗震精神，十大人物先進(jìn)模范事跡等優(yōu)秀文化，使大學(xué)生耳濡目染，在良好的校園環(huán)境中成長(zhǎng)。在各種開(kāi)放性的社會(huì)生活、社會(huì)現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)信息等方面容易產(chǎn)生盲目跟風(fēng)，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同協(xié)作，指引他們向正確的人生方向前進(jìn)。我國(guó)在開(kāi)展高校人才教育工作上始終落到實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和科教興國(guó)兩大戰(zhàn)略目標(biāo)上，提倡大學(xué)校園將思想政治教育帶進(jìn)課堂，融入校園文化生活，堅(jiān)持以德樹(shù)人的理念，努力在新時(shí)代社會(huì)主義大發(fā)展背景下形成更好的校園文化氛圍和文化自信。當(dāng)然校園文化建設(shè)在黨和國(guó)家的重要方針政策支持下得到廣泛重視，通過(guò)不斷發(fā)展高等教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)也使各類高校、教育組織對(duì)新時(shí)代思想政治教育的主要任務(wù)和目標(biāo)的重視上升到一個(gè)新的臺(tái)階。響應(yīng)總書(shū)記關(guān)于高校思想政治工作應(yīng)堅(jiān)持把以德樹(shù)人貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。呼吁廣大教育工作者更致力于發(fā)揮好高校校園文化的思想政治教育功能，因時(shí)而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，以德樹(shù)人、以德立學(xué)、以德施教，為中國(guó)特色的社會(huì)主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為中華民族偉大復(fù)興增添生機(jī)[6-7]。
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作者：?jiǎn)滩┪?nbsp; 單位：河北師范大學(xué) 馬克思主義院
