高技能人才培養電子商務論文
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1、培養方向及定位不明確。目前整體高職院校的電子商務人才培養仍是一個簡化版本科的培養模式，涉及面廣、綜合性強，什么都學，但學不精，不實用，沒有針對性的細分和定位。怎么樣按市場需求來具體定位培養方向、目標、人才培養模式和方案，怎樣結合實戰來實施，相關研究非常缺乏。導致學生畢業后對于電子商務行業難有明確的職業方向。
2、高職院校的電子商務專業師資力量薄弱，實踐環節缺乏。電子商務專業的教師大部分是從計算機或經管類專業畢業的研究生，本身動手能力和實踐經驗都比較匱乏，難以有效的指導學生。目前，各大院校的實踐教學方式主要有兩種，一是校內建立軟件仿真實訓室，通過電商教學軟件模擬實戰操作。而現實中電子商務運營環境相比模擬環境而言，復雜多變，且電子商務技術發展非常快，模擬軟件如不能及時更新升級，將很快與實際電商操作環境產生很大差距。二是校外企業實習實訓，通過校企合作，聯合電子商務行業企業建立校外實訓基地，讓學生實戰實習實訓。但是，目前專門從事電子商務業務的企業并不多，人員需求也較有限，主要為小微企業，學校建設校外實習基地也有一定的難度。對于學生來說，還存在著眼高手低的現象，難以踏實地完成實訓實習任務;對于企業來說，由于成本、項目進度、實習的周期性和管理等原因，他們也不大愿意接收大量的實習生。
3、專業課程體系設置不合理。很多學校所開設的專業課程中，過于側重計算機技術類課程，商務類課程偏少。另外由于電子商務的迅速發展，完善的電子商務理論知識體系尚未形成，系統性不強，實戰技巧知識多但較碎片化，并在實踐中不斷快速更新，這也導致課程體系經常落后于電商行業發展的需求。由于缺乏對電子商務實際應用的理解和相關行業發展數據，高校人才培養與電商企業需求嚴重脫節，直接導致電子商務專業課程設置不合理，隨意性較強。
二、基于高職院校角度改進高職院校電子商務專業高技能人才培養
1.結合區域經濟明確專業定位和培養目標市電子商務高技能人才的培養一定要立足經濟，來確定高職電子商務專業教育的辦學方向和規模，圍繞產業結構及其趨勢來設置和調整專業。電子商務專業培養目標的確立應立足于城市圈，結合相關行業、企業和社會需求，從實地調研結果出發，培養企業電子商務運營、網絡營銷、網絡推廣的高端技能型人才，確立高職院校的培養方向和就業定位，從而構建針對性強的電子商務人才培養模式和課程體系。校企深度合作，企業參與教學的創新校企合作模式和各類企業尤其是區域內企業合作，建立起適應電子商務行業需要，體現專業特色、內含創業創新的工學結合人才培養模式。具體方式包括：建立學生校外實習實訓基地，在教、科、研及產業等領域廣泛合作，聘請行業專家擔任專業指導委員會成員，邀請企業共同研究專業建設，部分課程進入企業實施教學。
2.引進與導出結合，建設教學團隊高職的師資隊伍可以嘗試采取引進與導出的方式推動專業發展。即讓校內專職教師走入企業，聘請行業內專家來校講學。加大現有師資的培養，特別是企業工作經歷的鍛煉，提高教師“雙師素質”：加大力度引企業專家教師，加強“雙師結構”建設，形成兼職教師庫，聘請電子商務專家進課堂，形成專兼結合、分工協作的“雙師”教學團隊。構建工作任務驅動的課程體系，校企合作開發課程以人才培養目標為先導，結合典型工作任務知識、能力和素質分析，構建課程體系。在具體課程方面，要以電子商務行業的典型工作任務為載體，引入電子商務師、阿里巴巴單證員、網絡營銷師、淘寶網店運營專才等職業資格標準，結合電子商務協會、阿里巴巴、淘寶、京東等行業企業技術標準開發專業課程，特別是網絡營銷、網店運營、網店推廣、網店美工、網絡創業等電子商務專業特色課程。
三、結語
要想從高職院校的人才培養模式入手，加強電子商務高技能人才培養，就要進一步加強專業建設，探索經濟需求，以就業為導向,優化專業定位和培養目標，以職業領域崗位的技術應用能力為主線,確定專業培養目標和人才培養規格。形成以能力培養為主線,建立系統的實踐教學體系,形成行之有效的精練實用的教學和快捷有效的實訓相融合的人才培養模式。
作者：劉盈豐金明單位：蘇州高博軟件技術職業學院
