網絡環境下學校行政管理綜述

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摘要:近年來，我國科學技術發展迅速，網絡技術也逐漸應用到學校行政管理中，不僅很大程度地提高了學習行政管理的效率，也促進了學校的發展。但是，學校行政管理的網絡化也帶來了一定的負面效應，降低了學校行政管理成本的同時提高了學校的網絡維護成本。對網絡技術和學校行政管理進行了概述，并對網絡環境下學校行政管理的現狀進行了分析，闡述了網絡技術的發展對學校行政管理的影響，希望能夠促進學校行政管理工作的長遠健康發展。

關鍵詞:網絡技術;學校行政管理;影響

0引言

《教育信息化十年發展規劃(2011～2020年)》明確提出:“進一步整合和集成教育管理信息系統，教育決策與社會服務水平顯著提高，學校管理信息化應用廣泛普及”。學校管理是行政管理的一個組成部分。行政管理從廣義上講，指一切社會組織、團體對有關事務的治理、管理和執行的社會活動。學校的行政管理對象廣泛，包括學校管理、教務管理、教研管理、政教管理、總務管理等方面，系統龐大，事務繁雜。涵蓋除黨委、工會外的所有組織機構，輻射全部師生后勤人員，關乎學校的正常運轉、教學活動的有序進行。網絡技術在學校行政管理中應用廣泛，為了滿足學校行政管理的實際需要，學校通過一系列網絡軟件的設計和大量相應的硬件設施的安裝來促進學校管理工作效率的提高。網絡技術在學校行政管理中的應用能夠將學校行政管理的各個部門聯系在一起，實現整個行政管理過程的網絡化。不僅促進了學校行政管理效率的提高，也在一定程度上提高了學校行政管理的質量，實現學校職能的最大化。網路技術在學校行政管理中的應用也能夠理解為學校行政管理的網絡化。

1網絡技術對學校行政管理的積極影響

1．1可以提高學校行政管理效率

學校行政管理網絡化的實現促進了學校行政管理工作效率的提高，例如:網絡技術投入到學校行政管理后，當學校需要開展會議時，網絡技術能夠實現視頻會議和電話會議，只需要相關人員打開相應的程序，實現不見面情況下的面對面交流，改變了傳統的在統一的地點進行集合開會的形式，不僅在很大程度上減輕了開會者的負擔，也節省了召集和集合的時間，促進了行政效率的提高。

1．2可以降低學校行政管理成本

隨著學校行政管理網絡化水平的不斷提高，學校行政管理的成本也在不斷降低，大大節約了資源，學校能夠對這些資源進行更好的利用來促進學校的進一步發展。例如:在網絡技術未運用到學校行政管理工作時，當學校行政管理部門需要對一些通知和規定進行時，要將這些規定打印出來，并安排專門人員打印出來以后分發到各個相關部門。學校行政管理網絡化的實現使整個程序大大簡化，相關人員只需在網絡中以文檔或者表格的形式出來，下級部門就能夠直接通過網絡查看，不僅節約了打印和紙張的成本，也降低了人力資源的浪費，最終降低了學校行政管理的成本。傳統的學校行政管理依靠大量的信息聯絡員來實現學校行政工作信息的收集和傳遞，學校行政管理網絡化實現后就能夠通過網絡進行信息的收集和傳遞，節省了大量的人力資源。

1．3可以優化學校行政管理結構

傳統學校行政管理模式牽涉多個層級，管理跨越幅度大，不利于學校行政效率的提高，網絡技術在學校行政管理中的應用簡化了學校行政管理結構，不用對學校行政管理部門進行過多細致劃分，同時也可以將許多非功能性部門進行裁剪，促進學校行政管理體系的高效性和精簡性，促進學校行政管理效率的提高。

2網絡環境下學校行政管理的現狀

2．1學校間網絡化水平不均衡

首先從大范圍角度來看，各個學校之間存在一定的地域差異，東部沿海地區學校行政管理網絡化水平遠遠高于中西部地區的學校行政管理網絡化水平。因為，東部沿海地區經濟較為發達，人們的思想觀念更加開放，更容易在思想上接受一些新的事物，加上網絡技術屬于高科技事物，在東部經濟發達地區更加普及，加上東部地區積聚了更多的人才，在物資層面和人才層面具有更多的優勢。從小范圍角度出發，各個學校的自身建設和學科結構不同，某些院校偏向于文史類，就會很少開設計算機網絡專業，也就導致學校內部網絡人才的缺乏，為學校行政管理的網絡化帶來不便。

2．2行政管理人員綜合素質有待提高

新形勢下，學校行政管理網絡化對行政管理人員提出了更高的要求。學校行政管理工作人員除了要具備豐富的行政管理理論知識和實際經驗，還要對網絡知識等進行一定的了解，將學校行政管理隊伍建設為一支全能型的復合管理隊伍。為了適應學校行政管理網絡化的需要，管理人員要不斷學習新的網絡知識，提高學校行政管理人員的業務知識素質，了解網絡系統對學校行政管理工作的積極作用，主動運用網絡系統，將網絡系統的作用發揮到實處。

2．3過度依賴網絡辦公，負效應難以克服

人員是整個學校行政管理的核心，學校行政管理過程也是一個人與人的交流過程，會在一定程度上對學校行政管理的效果產生直接的影響。但是，學校行政管理的網絡化主要利用各種機器傳遞信息，人們不用見面，減少了人與人之間溝通交流的機會，導致管理人員和下層人員缺乏溝通，不利于學校行政管理工作的發展。此外，學校行政管理網絡化需要相關人員做好網絡系統維護工作，學校行政管理網絡涉及到許多學生的信息，具有一定的特殊性，在建立學校行政管理系統時需要安裝各種先進的軟件設施和硬件設施，增加了成本，在后期的維護中也需要花費大量的成本來進行網絡修護。

3網絡環境下學校行政管理的路徑選擇

3．1強調主體參與，促進交流溝通

學校行政管理的職能是對育人實施管理，在這個過程中，網絡學習空間作為一個平臺，只有將學校、教師、學生、家長聯結起來并實現信息傳達和互通，才能履行好管理的職能，因此，要廣泛發動各方積極參與。除了豐富完善網絡學習空間的內容，增加吸引力外，還可以借助多樣化的評價與激勵機制，激發興趣愛好。

3．2防止形式主義，強調日常應用

網絡行政管理建設不能單純追求新意、滿足建設趣味;不能一味要求資源豐富、“五臟俱全”，一定要關注建設，更關注應用;關注數量，更關注質量，真正指導實踐。這就要求我們的管理者加強動態管理，適時更新。同時，還要充分認識到網絡媒介只是一種輔助手段，不能避重就輕忽視了傳統行政管理的工作方式。在日常工作中，加強傳統手段與網絡技術的探索和磨合，達到相互補充、合而共贏的局面。

3．3加強資源建設，提升隊伍素質

“巧婦難為無米之炊”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，是創新教學模式、實現教育現代化的迫切需要，也是發揮行政管理職能、提高教育質量的現實前提。只有實現了更多主體之間的無縫傳送和分享，行政管理工作才能由點到面，實現面面俱到的覆蓋，否則就是“空中樓閣”，華而不實。教師作為網絡學習空間的建設主體和管理者，更要強化自身素質的提升，達到充分利用網絡技術實現教學和管理的需要。

4結語

總而言之，網絡化環境對學校行政管理具有重大的影響，是學校行政管理發展的大的趨勢，雖然，網絡技術在學校行政管理中的應用存在一些缺陷，但是隨著網絡化技術的不斷發展，這些問題會在未來得到良好的解決，因此，我們應始終以包容的心態來幫助網絡技術在學校行政管理中的發展，提高學校行政管理工作效率。

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作者：彭婷婷 單位：重慶人文科技學院