專業(yè)實訓(xùn)經(jīng)管類管理創(chuàng)新論文

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1高校經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)模式存在的問題

1.1受傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)模式落后在傳統(tǒng)的經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)理念中，認為經(jīng)管類專業(yè)是理論性極強的專業(yè)，因此在專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中注重理論知識的傳授和掌握，強調(diào)課本知識的掌握。在實訓(xùn)培養(yǎng)模式上以教師講授的課堂教學(xué)為主，以掌握基本知識為教學(xué)目標，強調(diào)對現(xiàn)有理論知識的掌握和運用，忽視學(xué)生實踐能力的提高。旅游管理專業(yè)具有極強的實踐性，在專業(yè)實訓(xùn)中只有通過學(xué)生親身體會、經(jīng)歷、練習(xí)和實踐，把理論知識和實踐應(yīng)用緊密結(jié)合才能熟練掌握所學(xué)專業(yè)，但是在實訓(xùn)教學(xué)中由于教學(xué)理念偏差，很大一部分經(jīng)管類專業(yè)過度重視專業(yè)知識的掌握，不注重學(xué)生實踐運用能力的培養(yǎng)，過度弱化經(jīng)管類專業(yè)的實踐性，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力不高，難以完成相應(yīng)工作。專業(yè)實訓(xùn)是完成專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標的主要手段之一，目前在經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，由于專業(yè)實訓(xùn)是近幾年為了提高高校人才培養(yǎng)目標而開設(shè)的課程，缺少相應(yīng)的教學(xué)方法的研究，因此在實訓(xùn)教學(xué)中往往照搬理論課教學(xué)方法，采用教師傳授為主的教學(xué)方法，忽視學(xué)生自身體驗和感受的培養(yǎng)，無法適應(yīng)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要。具體來說就是把傳統(tǒng)理論課堂教學(xué)方法照搬到實訓(xùn)教學(xué)過程中來，在考核辦法上由于對實訓(xùn)教學(xué)的重要性認識不足，缺少相應(yīng)考評體系，要求遠沒有對理論教學(xué)要求的嚴格。因此很少有學(xué)生實訓(xùn)課不及格，導(dǎo)致有相當一部分學(xué)生不認真對待實訓(xùn)課程，專業(yè)實訓(xùn)形同虛設(shè)。

1.2專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)以校內(nèi)實訓(xùn)室培訓(xùn)模式為主，實踐性不足為了全面落實教育部關(guān)于增強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)要求，各個學(xué)校根據(jù)自己的實際情況建立了相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)基地和實訓(xùn)室。雖然專業(yè)實訓(xùn)室可以解決專業(yè)實訓(xùn)的一些問題，具有培訓(xùn)方便快捷的特點，但是室內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)理念和教學(xué)方法上和實踐第一線還存在很大的差異，如室內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)師資力量。嚴格意義上來說專業(yè)實訓(xùn)教師隊伍不同于傳統(tǒng)的教師隊伍，實訓(xùn)教師應(yīng)該本身從事過相應(yīng)的專業(yè)，具有一定的實踐能力，這樣才能根據(jù)實際需要對學(xué)生進行相應(yīng)的培養(yǎng)，但是在實際中發(fā)現(xiàn)，部分經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)教師本身缺少相應(yīng)的從業(yè)經(jīng)歷，沒有實際工作經(jīng)驗，他們的實訓(xùn)經(jīng)驗來自于課本或相應(yīng)的培訓(xùn)教材。這種本身缺乏實際操作經(jīng)驗的師資隊伍無法傳授給學(xué)生積極有用的實踐經(jīng)驗，不利于學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生實際工作能力欠缺?，F(xiàn)有經(jīng)管類實訓(xùn)急需突破室內(nèi)培訓(xùn)室的專業(yè)培訓(xùn)，在校學(xué)生除了一定的校內(nèi)實訓(xùn)外，還必須進行真實工作崗位和真實工作任務(wù)的生產(chǎn)性實訓(xùn)，使專業(yè)實訓(xùn)具有真實情景感染性，從而調(diào)動學(xué)生的參與積極性。同時通過實例人物的展示和示范，才能更有效地使學(xué)生理論聯(lián)系實際，也只有真實面臨生產(chǎn)實踐一線實訓(xùn)，才能提高實訓(xùn)效率，才能從更高水平層次上培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。

2高校經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)的創(chuàng)新管理

2.1提高思想認識，強化經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培訓(xùn)，構(gòu)建全新培訓(xùn)模式正確的思想認識是全面提高專業(yè)實訓(xùn)效果的前提和保障，只有從思想上統(tǒng)一認識，才能有效貫徹專業(yè)培訓(xùn)要求，提高實訓(xùn)效果。首先，必須建立開放式經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)模式，實現(xiàn)從實訓(xùn)室概念向建立系列經(jīng)管類實訓(xùn)平臺轉(zhuǎn)變；在實訓(xùn)過程中不局限于書本理論知識和實踐應(yīng)用的緊密結(jié)合，及時接觸社會。其次，構(gòu)建以校內(nèi)實訓(xùn)為主變?yōu)樾?nèi)校外結(jié)合的實訓(xùn)體系，積極吸取社會對于經(jīng)管類專業(yè)需求的反饋意見。盡可能實現(xiàn)社會發(fā)展需要什么管理人才，強化什么專業(yè)實訓(xùn)的動態(tài)培訓(xùn)模式，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)、社會需要三者有機結(jié)合，相互促進發(fā)展的培訓(xùn)模式。強調(diào)實踐能力的安排，調(diào)整和充實專業(yè)實訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合社會需要，從而調(diào)動學(xué)生培訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)效果。最后，在實訓(xùn)平臺的開發(fā)利用上可積極探求可以利用的空間平臺，如充分利用校內(nèi)現(xiàn)存工作崗位，將對口專業(yè)學(xué)生通過分批輪換的方式，安排到學(xué)校相應(yīng)實訓(xùn)室進行實訓(xùn)，并建立起嚴格的管理制度。

2.2引入技能資格證培訓(xùn)體系，促進專業(yè)實訓(xùn)的管理規(guī)范化結(jié)合經(jīng)管類培養(yǎng)高級應(yīng)用型管理型人才目標，為了促進專業(yè)實訓(xùn)的管理規(guī)范化，更好地調(diào)動學(xué)生參與積極性和實效性，可將相應(yīng)職業(yè)專業(yè)實訓(xùn)和相應(yīng)職業(yè)資格證書納入培訓(xùn)體系，引導(dǎo)學(xué)生通過參與專業(yè)實訓(xùn)，積極提高應(yīng)用能力和職業(yè)技能。實訓(xùn)結(jié)束后考試合格可獲得相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)書。通過職業(yè)技能的培訓(xùn)，一方面實現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)的有效進行，另一方面實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整，克服傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容過分強調(diào)基礎(chǔ)知識，忽視基本實踐能力、基本管理技能的缺陷。

2.3積極探索校企聯(lián)合專業(yè)實訓(xùn)新模式目前制約經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)平臺最大的障礙是資金不足和與外界交流不暢，學(xué)校培養(yǎng)的最終目的是為社會培養(yǎng)有用的管理人才，因此學(xué)校應(yīng)加大與企業(yè)的聯(lián)合。通過校企聯(lián)合，一方面可以解決學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)平臺建設(shè)的不足，另一方面可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的實際問題，通過相應(yīng)策略幫助企業(yè)解決實際困難的同時鍛煉了學(xué)生的實際工作能力。如可組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生幫助企業(yè)(單位)策劃營銷、管理、銷售等活動方案，創(chuàng)造真實專業(yè)實訓(xùn)崗位。通過校企聯(lián)合，可以充分發(fā)揮企業(yè)在生產(chǎn)實習(xí)中的積極性，引導(dǎo)企業(yè)直接安排生產(chǎn)性實訓(xùn)崗位，解決學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)和企業(yè)發(fā)展的問題。通過和企業(yè)的聯(lián)合，掌握企業(yè)需要的人才模式，實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求、學(xué)校課程內(nèi)容與企業(yè)職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，在校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室?guī)熧Y力量方面，可以打破職稱、學(xué)歷界限，邀請一線工程技術(shù)人員、高技能人才擔任專兼職教師，從而提高實訓(xùn)室的培訓(xùn)效果。

3結(jié)語

經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)是提高經(jīng)管類學(xué)生理論知識和實踐能力相結(jié)合的主要手段之一，但是由于經(jīng)管類專業(yè)的特殊性，在專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)方面還存在經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)模式、方法落后；專業(yè)實訓(xùn)培養(yǎng)以校內(nèi)實訓(xùn)室培訓(xùn)模式為主，社會化不足等問題。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，提出提高思想認識、強化經(jīng)管類專業(yè)實訓(xùn)培訓(xùn)，構(gòu)建全新培訓(xùn)模式；引入技能資格證培訓(xùn)體系，促進專業(yè)實訓(xùn)的管理規(guī)范化；積極探索校企聯(lián)合專業(yè)實訓(xùn)新模式，進一步推動經(jīng)管類實訓(xùn)教效果。

作者：胡征單位：湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院