高校教育管理現狀及機制創新思考

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教育是一個民族興旺發達的重要保障，因此必須不斷提高高校教育管理的水平和質量。高校教育管理工作是決定學校整體健康發展的重要因素，但是，從目前高校教育管理工作的現狀上來看其管理所面臨的形式依然不容樂觀，因此筆者認為，高校的教育管理工作必須盡快進行自我創新。站在全局的位置上來看，創新是21世紀的核心主題，也是保證中華民族長盛不衰的主要動力，從這一點上來看，提高高校教育管理水平必須從創新這一方面入手。

一、新形勢下高校教育管理現狀

（一）高校教育管理制度還需要不斷地進行完善

從目前的形式上來看，雖然我國的大部分高校均制定了相應的教育管理制度，但是由于幾百年的傳統教育理念和教育模式的影響，我國高校教育管理制度仍然存在著制度落后、陳舊的問題。上述問題在教育管理過程中主要表現在兩個方面：

（1）高校所制定的學生管理制度過于行政化和體制化。這一情況的產生會在極大程度上影響學生的自覺性，降低學生的主動性，并且在教育疏導方面工作不到位，嚴重影響了高校管理制度的水平；

（2）對教師的管理缺乏科學性。高校在教師管理方面存在的問題主要是在評價體系方面，在教師管理過程中缺乏科學的、合理的管理制度就很難發揮教師教學重要作用，從而影響學生創新意識的體現。另外，高校教育管理制度落后、陳舊的問題還表現在教育管理的內容方面，正如上文中所說的那樣，我國的高校教育管理制度受到傳統經濟和傳統教育的影響，不能從根本上進行創新和改革，因此在教育管理內容方面還是采取“行政命令”這一教學模式，這就會導致教學過于呆板。而這一情況的產生也會導致高校整體管理效率較低的情況發生。具體來說，在高校教育管理工作中，教育的內容不能夠做到從教師的角度、學生的角度出發就不會得到“群眾”的理解和支持，在教育管理制度推行的過程中就會遇到種種的阻礙。另外，行政管理部門在管理中地位過于突出，并且在人事分配方面缺乏競爭機制就會導致相關教育管理問題不能有效解決的情況發生，并且不能提高財務管理工作的資金使用效率，給高校的整體發展帶來嚴重的阻礙。

（二）高校教育管理缺乏科學性

從目前世界的局勢上來看，衡量一個國家綜合實力的重要標準就是人才，而高校就是培養人才的搖籃。國家也認識到高校教育管理的重要性，不斷地對教育體制進行改革，簡單來說，高校教育管理制度的職能正在發生著翻天覆地的改變，逐漸朝著“為學生服務”、“引導學生創新”的軌道上發展。但是這一發展的速度較為緩慢，想要達到上述目標就需要提高管理的科學性，強化管理意識。但是目前我國大部分高校的管理模式往往只流于形式，并沒有得到真正的落實，因此并沒有發揮其本應發揮出的作用。

（三）高校教育管理的手段單一

根據筆者研究發現，我國的高校普遍存在著管理工作中要求的教育課程較多，但是選修課程較少的情況，并且教學的手段仍然以陳舊的、傳統的教育手段為主，這一情況會導致與新知識、新信息不對應的情況發生。另外，在高校教育管理工作中普遍使用的學分制方法在推行的過程中也存在著較多的問題。上述問題均屬于高校教育管理手段單一的表現，這種較為乏味的管理手段根本不能夠滿足當前教育改革和人才培養的目標，并且還忽略了以人為本的思想觀念，嚴重阻礙了高校教育管理機制的創新進程。

（四）沒有體現人的主體地位

這一現象的產生主要與教育管理手段單一有著密切的關系。將我國的教育管理模式與國外的開放式教育模式相比，我國的教育仍然停留在傳統經驗教學層面上，這樣會在一定程度上禁錮學生的思想，創新這一目標難以實現。另外，行政管理這一方式并沒有遵循民主管理這一基本原則，并且在管理的過程中很少與學生、教師進行溝通，因此，忽略了人的主體地位，相關的教育管理機制很難落到實處。

二、新形勢下高校教育管理機制創新的必要性

從以上論述可以看出，高校教育管理機制必須盡早地實現自我創新，只有這樣才能夠滿足時展的需要，將科學性、合理性、規范性均融合在高校教育管理機制之中。在新形勢的大背景之下，筆者認為，高校教育管理機制創新必要性十分突出，必要性表現在以下幾個方面。

（一）高校教育管理機制創新是時展的必然要求

21世界是信息化的時代，知識極大豐富，爆炸狀態表現的十分明顯。如果高校教育管理機制不能實現創新就不能在激烈的市場競爭過程中贏得競爭優勢，嚴重的情況下還會影響到我國在國際中競爭力和地位。換句話說，高校的教育管理機制只有實現創新的夢想才能夠抓住發展的機遇，解決在市場競爭中面臨的挑戰。另外，筆者認為，高校教育管理實現創新性必須要通過創新性的教育管理理念來指導，改變傳統的、陳舊的管理模式，不斷地提高教育管理的質量和水平，這樣才能夠實現高校健康、穩定的發展，使中華民族屹立于世界民族之林。

（二）高校教育管理機制創新是解決高校經營過程中出現問題的最為有效的途徑

正如上文所說，目前我國高校教育管理機制還存在著各種各樣的問題，弊端較多，簡單來說，弊端主要由以下幾個方面：（1）教育觀念落后；（2）教育管理模式較為陳舊；（3）缺乏科學性、民主性；（4）手段單一落后；（5）管理體系和制度架構不夠科學和完善；（6）教育管理工作人員的素質參差不齊，不能適應目前教育管理機制的需求。這一系列發展中存在的問題只有實現創新才能夠更好、更快的解決。

三、新形勢下高校教育管理機制創新措施

（一）高校教育管理的理念需要不斷創新

從辯證法的思想上來看，思想觀念決定行為方式，行為方式是思想觀念的一種體現，兩者相輔相成。也就是說，在當前背景下，想要解決高校教育管理工作中存在的各個方面的問題首先需要從理念入手，實現理念創新。高校教育管理的理念創新需要針對當前在高校教育管理工作中存在的問題而制定出一個科學、規范的教育管理理念。而這一理念的形成就需要從學生個性化發展的角度出發，真正做到以人為本，只有這樣才能夠為學生營造一個良好的學習環境，只有這樣才能夠在最大程度上激發學生的學習興趣和熱情，只有這樣才能夠不斷豐富教育管理的內容，促進高校健康發展。

（二）高校教育管理的制度需要不斷創新

從目前的形式上來看，雖然我國教育管理制度能夠滿足目前的發展需求，但是從長遠的角度上來看必須進行創新。高校教育管理的制度創新的是高校發展的必然要求，對其進行創新能夠讓高校的管理制度朝著高效化、科學化、制度化的方向發展，提高高校教育管理的效率。筆者認為，在高校教育管理制度中需要將權責進行劃分，可以通過建立各個院系分級管理制度來進行管理。這一管理的模式能夠明確各個部門的權責，讓高校管理制度管理工作更加透明、開放，民主性大大提高。另外，在對教師進行管理時需要將績效考核納入到管理的方方面面，實施績效考核還能夠強化教師的素質，不斷強化師資隊伍，提高其業務能力和職業道德素養，提升教師的綜合能力，促進高校健康發展。

（三）高校教育管理的教育評價體系需要不斷創新

高校教育管理體系的完善還需要在教育評價方面不斷地進行創新。在教育評價體系上進行創新能夠將現存的教育管理制度變得更加嚴謹和合理，還能夠充分利用各種各樣的教學資源，學生自主創新和學習的空間更大。教育評價體系主要評價的目標是自身教育的質量。這一方面的評價能夠對高校教育管理制度進行全方位的考核，對高校目前實施的教育體系進行全方位的考量，使教育管理體系更加科學合理，促進高校取得較好的管理效果。也就是說，創新高校教育管理的教育評價體系能夠激發教師、學生的創新能力。

（四）高校教育管理的內容需要不斷創新

從高校教育管理制度的發展歷程來看，想要全方位實現高校教育管理的創新是一項復雜的工程，并且對高校的發展起著重要的作用。筆者認為，想要將現存的教育管理體系進行全方位的改革是不切實際的，需要在傳統優秀教育管理的基礎之上不斷地推陳出新，不斷地吸取西方國家的優秀經驗，為己所用，這樣才能夠創新我國高校教育管理的內容。我國高校教育管理內容的創新需要從以下幾個方面入手：

（1）首先需要對學生的思想道德素養進行培養，加強思想教育實踐，做到理論和實踐相結合；

（2）高校教育管理內容需要在專業文化素質方面入手，只有這樣才能使教育管理的內容更具創新性，讓高校教育管理更適合時代的發展。另外，這樣還能夠不斷促進知識的更新，從側面激發學生的創新意識和創新能力。

（五）不斷提高高校教育管理制度專業化隊伍能力的建設

上述內容的創新離不開專業的人才，因此，只有不斷提高高校教育管理制度專業化隊伍能力才是高校教育管理制度創新的基礎。高校教育管理相關工作者需要樹立牢固的現代化教育的理念，在中華傳統教育理念優秀文化的基礎之上將現代化理念進行融合，讓學生體會到更多的人文關懷。

作者：譚志勇 單位：鄭州工業應用技術學院管理學院