高校研究生思想政治教育對策思考

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【摘要】研究生作為我國的高層次人才，是實現(xiàn)中國夢的拔尖力量，其素質(zhì)的高低，質(zhì)量的好壞在一定程度上直接關(guān)系到民族的未來。近年來，隨著擴招政策的實施，研究生的數(shù)量不斷增加，無論是專業(yè)技能，還是科研水平都呈現(xiàn)出增長的趨勢。但是，與之相對應(yīng)的思想政治教育水平卻沒有提升，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，甚至部分研究生出現(xiàn)信仰缺失、道德失范等，在一定程度上直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)致研究生難以擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)中國夢的重任。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要對研究生加強思想政治教育，提升其綜合素質(zhì)，幫助其樹立正確三觀（世界觀、人生觀與價值觀）。為此，本文通過對研究生思想政治教育的概念進行闡述，分析研究生思想政治教育存在的問題及原因，同時提出相應(yīng)的政策建議，為提高高校研究生思想政治教育水平提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；研究生教育；教學(xué)管理

一、研究生思想政治教育的概念

（一）思想政治教育

所謂思想政治教育就是一種社會實踐活動，這種活動借助思想觀念、政治觀點，有目的、有計劃地對社會成員施加影響，幫助其形成正確的思想品德，進一步符合社會、階級發(fā)展的需要。對于高校思想政治教育來說，就是指高校按照思想政治教育理論，運用馬克思主義，對學(xué)生進行一些有目的、有計劃、有組織的教育影響。思想政治教育是一門綜合性學(xué)科，通常情況下，主要涉及哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，因此具有先天的靈活性，必然要隨著社會發(fā)展和形勢變革而不斷變化。

（二）研究生思想政治教育

研究生指的是接受本科或?qū)？平逃螅ㄟ^國家研究生入學(xué)考試之后，入校深造的受教育者。作為我國高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，研究生作為高層次人才，是國家未來發(fā)展的脊梁。而研究生思想政治教育是一種教育實踐活動。教育的對象是研究生群體，在教育教學(xué)過程中，教育者以馬列主義、思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，側(cè)重理論教學(xué)，同時以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心組織開展教育教學(xué)活動。研究生思想政治教育是高校思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，高校通過開展思想政治教育活動，進一步幫助研究生提升道德素質(zhì)，規(guī)范其日常行為準(zhǔn)則，幫助其更好的適應(yīng)社會，使其建立正確世界觀、人生觀、價值觀。

二、高校研究生思想政治教育存在的問題及原因

（一）高校研究生思想政治教育存在的問題

1.理想信念淡薄，缺乏信仰

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的不斷推進，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻的變化，在一定程度上增加了我們意識形態(tài)的復(fù)雜程度。憑借自身的經(jīng)濟、科技優(yōu)勢，西方發(fā)達國家意識形態(tài)的滲透力度不斷加大，他們積極推行文化霸權(quán)，加大文化輸出，進一步實現(xiàn)全球的霸權(quán)主義。在我國，高校一方面是人才的聚集地，另一方面是各種社會思潮的匯集地，在這種情況下，必然會受到西方霸權(quán)主義的強烈沖擊。如果這些思想涌入高校，那么研究生的政治信仰、價值觀念等將會受到不同程度的影響。在西方世界物化目標(biāo)的影響下，部分研究生出現(xiàn)極端的自由主義傾向，進而片面追求物質(zhì)享受，進一步面臨精神危機。另外，新一代的研究生多為“80后”、“90后”，這一代都是改革開放后成長起來的，其成長環(huán)境相對簡單，并且沒有經(jīng)歷過挫折與考驗，難以理性地看待一些社會問題。

2.缺乏科研興趣，學(xué)習(xí)存在功利性

在研究生階段，一些學(xué)生沒有認(rèn)真對待學(xué)校和導(dǎo)師布置的科研任務(wù)，在完成課程作業(yè)的過程中存在敷衍現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)活動存在一定的急功近利，片面地將學(xué)習(xí)當(dāng)成拿學(xué)位證書，甚至戲稱“混文憑”，存在這種思想的研究生難以靜下心來做學(xué)問，更不能提升自身的科研能力與水平。在現(xiàn)實社會中，普遍存在考試作弊、替考、科研信息作假、論文抄襲等現(xiàn)象，有些研究生奉行“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的價值理念，根本不去研讀自己的專業(yè)書籍，科研能力的提升更是無從談起。與研究生的教育初衷相比，這些現(xiàn)象顯然是相違背的。對于研究生整體學(xué)術(shù)氛圍來說，學(xué)術(shù)界的浮躁學(xué)風(fēng)存在明顯的責(zé)任，但是，從根本上說，還是需要從研究生自身尋找問題的根源。

3.缺乏社會責(zé)任意識，團隊精神與奉獻意識薄弱

當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，一方面經(jīng)濟獲得了快速發(fā)展，另一方面社會矛盾日益突出。無論是就業(yè)壓力，還是社會競爭，研究生群體都要承受巨大的壓力。在新三座大山（房子、車子、票子）壓力和誘惑下，曾經(jīng)的理想早已不復(fù)存在，剩下的只有眼前利益，甚至有些人變得功利主義、投機主義，不僅存在片面夸大“個人本位”思想，還過度強調(diào)私利，甚至追捧社會流行的“成功學(xué)”、“點擊率”等時髦詞匯，進而引發(fā)集體感缺失、組織觀念薄弱等現(xiàn)象，在一定程度上弱化了意識形態(tài)。對于思想政治教育，部分研究生甚至持冷漠態(tài)度，甚至是抵觸。這些現(xiàn)象都增加了高校研究生組織開展團活動與黨建工作的難度，同時增加了研究生德育工作開展的難度。

（二）引發(fā)高校研究生思想政治教育問題的原因

1.教育者理想信念存在偏差

對于高校來說，在對研究生組織開展思想政治教育活動時，教育者普遍認(rèn)為：“相對于本科生來說，無論是年齡，還是學(xué)歷層次，研究生都普遍偏大、偏高，思想心理較為成熟，并且具有較強的自控能力、自我管理能力等，同時價值觀、人生觀和世界觀已經(jīng)基本形成。因此，高校思政教育者認(rèn)為思想政治教育活動對研究生意義不大，甚至可有可無。在這種情況下，進一步導(dǎo)致高校研究生思想政治教育者的教育理念發(fā)生偏差，使得研究生思想政治教育流于形式，同時出現(xiàn)重專業(yè)素質(zhì)、輕道德素質(zhì)的現(xiàn)象。在教育教學(xué)過程中，甚至有些高校采用本科生的教育模式對研究生開展思想政治教育教學(xué)活動，使得思想政治教育活動難以與研究生的實際情況相互結(jié)合，造成教育教學(xué)活動缺乏針對性、系統(tǒng)性，從而沒有達到預(yù)期的效果。

2.部分高校研究生思想政治教育隊伍建設(shè)不完善

對于高校來說，在組織開展思想政治教育活動時，需要對研究生思想政治教育的實際情況進行分析，建立師資隊伍，但是師資隊伍方面還有待進一步完善，主要表現(xiàn)為：一是沒有高度重視研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。在對研究生進行思想政治教育時，輔導(dǎo)員的作用主要體現(xiàn)在組織、實施、指導(dǎo)等方面。通常情況下，輔導(dǎo)員主要工作在教學(xué)管理一線，對每一位研究生的思想特點、政治特點等都比較熟悉和了解。但是，高校在研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面還有待進一步提升。二是研究生導(dǎo)師隊伍難以充分發(fā)揮自身的育人作用。對于研究生導(dǎo)師來說，一方面是研究生學(xué)習(xí)的傳授者和指導(dǎo)者，另一方面是研究生品行風(fēng)范的榜樣，對研究生的全面發(fā)展起著引導(dǎo)性作用。然而，咋實際教學(xué)教學(xué)過程中，研究生導(dǎo)師對學(xué)生的管理精力還不夠，在導(dǎo)師的全部精力中，研究生培養(yǎng)、課業(yè)指標(biāo)、課題等所占比例較大，增加了研究生導(dǎo)師的工作量，導(dǎo)致其身心俱疲。另外，隨著高校擴招政策的實施，研究生的招生規(guī)模不斷擴大，有的導(dǎo)師由于所帶學(xué)生過多，在這種情況下，分散了導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的時間和精力，導(dǎo)致其難以充分發(fā)揮育人作用。

3.教育方法缺乏創(chuàng)新

在對研究生組織開展思想政治教育活動時，高校的教學(xué)方法在一定程度上直接影響思想政治教育的教學(xué)效果。通常情況下，科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，一些高校在研究生思想政治教育方面，其教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，主要表現(xiàn)為：一方面部分高校采用傳統(tǒng)、單一的教育方法對研究生開展思想政治教育。在開展思想政治教育活動的過程中，一些高校將研究生視為知識的被動接受者，教育者和被教育者根本不存在對等關(guān)系，教育者甚至片面將思想政治教育理論灌輸給被教育者，教育方法單一、頑固僵化；另一方面網(wǎng)絡(luò)教育資源在開展研究生思想政治教育時沒有得到充分的利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，高校在組織開展研究生思想政治教育活動的過程中，網(wǎng)絡(luò)作為一種主流教學(xué)方式，已經(jīng)普遍用于研究生思想政治教育教學(xué)中。但是，高校在開展思想政治教育活動時，教育方式創(chuàng)新有待進一步提升，網(wǎng)絡(luò)載體和網(wǎng)絡(luò)資源的作用沒有得到充分的開發(fā)利用。

三、加強高校研究生思想政治教育的對策

（一）思想政治教育者轉(zhuǎn)變教育理念，加強研究生自我教育

1.樹立“以人為本”的教育理念

對于高校來說，需要借助各種資源，對研究生組織開展思想政治教育活動，進一步提高研究生的思想政治水平，在一定程度上提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。對此，高校思想政治教育者需要樹立“以人為本”的教育理念。高校在組織開展思想政治教育活動時，教育者需要秉持“以人為本”的教育理念，按照研究生的實際發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)活動，同時以研究生為中心，注重研究生的情感教育，并且在心理方面，對研究生加大心理疏導(dǎo)力度，確保與研究生之間溝通渠道的通暢性。

2.加強研究生自我教育

辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都存在內(nèi)部矛盾和外部矛盾。其中，內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的基礎(chǔ)，而外部矛盾為事物發(fā)展創(chuàng)造條件。對于任何事物來說，內(nèi)部矛盾是其發(fā)展的根本原因所在。研究生作為推動社會發(fā)展的主力軍，屬于高層次人才，為了充分發(fā)揮自身的作用，需要做到自省和自我教育。對于研究生來說，自我教育主要涉及自知和實踐、思維模式、行為習(xí)慣和精神境界四個層面，也就是通過自知和實踐形成科學(xué)的思維模式，進而培育良好的行為習(xí)慣，最終提高精神境界，以推動自我成才和自我價值的實現(xiàn)，達到科學(xué)培養(yǎng)、培育研究生的目的。

（二）建立研究生思想政治教育隊伍

1.加強研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，建立一支輔導(dǎo)員隊伍

高校需要建立一支研究生輔導(dǎo)員隊伍，同時確保輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量。一要對研究生輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)進行完善，對此，高校需要結(jié)合自身的實際情況，招聘一部分研究生輔導(dǎo)員。二要全面提升研究生輔導(dǎo)員的素質(zhì)。強化輔導(dǎo)員選拔、培訓(xùn)，建立長效合理的考核評估機制，一方面指導(dǎo)研究生的專業(yè)知識，另一方面做好研究生的思想政治教育工作。

2.加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，發(fā)揮育人作用

人作為社會性動物，在社會實踐中需要與他人發(fā)生關(guān)系，而研究生與導(dǎo)師之間同樣存在密切關(guān)系，研究生在成長、成才的過程中，導(dǎo)師發(fā)揮中無可替代的作用，同時直接影響研究生的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。對此，高校需要加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)師育人的作用，進而幫助研究生健康成長，一是在思想觀念方面，幫助導(dǎo)師正確認(rèn)識育人工作的重要性。二是在師德建設(shè)方面，導(dǎo)師要形成自身的獨特風(fēng)格，具有專家素養(yǎng)、專業(yè)能力和榜樣力量，同時恪守職業(yè)道德，并且擁有奉獻精神、高尚的道德品質(zhì)等。

（三）完善教育教學(xué)方法

1.建立高校研究生網(wǎng)絡(luò)教育平臺

在網(wǎng)絡(luò)時代，高校需要建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺，一方面是時展的必然要求，另一方面幫助高校對研究生的思想政治教育教學(xué)方法進行創(chuàng)新。與本科生相比，研究生的判斷力、自我控制力都比較強，對于高校來說只要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)交流方式等進行科學(xué)合理的使用，就可以對研究生進行思想政治教育，同時能夠確保教育的科學(xué)性和有效性。一是樹立教育信息化理念。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校需要順應(yīng)時展，在教育教學(xué)方法上做到與時俱進，創(chuàng)新教育理念，樹立全新的教育信息化理念。二是建立研究生思想政治教育信息網(wǎng)。充分調(diào)動研究生參與的熱情，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性。三是利用微信、微博、QQ等自媒體，加強對研究生的思想政治教育。

2.豐富研究生實踐教育方法

高校在對研究生進行思想政治教育時，主要采用的方法就是實踐教育，這種教育方法比較有效。借助實踐教育，可以讓研究生親自體驗，幫助研究生獲得深刻的感受，進一步幫助研究生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過參與實踐活動，研究生一方面能夠全面了解社情、了解國情，另一方面能夠形成高尚的人格，同時增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)研究生的奉獻精神。在新形勢下，高校必須重視實踐教育方法的重要性，對研究生加強思想政治教育。常用的實踐教育方法主要包括參加專業(yè)實踐活動，社會實踐活動，高校助研、助管、助教活動等方法。

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作者：鄧士杰 單位：重慶工商大學(xué)