安全科學體系建構中
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學科分類與代碼：620．1090
[摘要]簡要回顧了安全科學的形成和發展過程。在對安全科學特點及研究對象分析的基礎上，探討了安全科學目前面臨的挑戰和在市場經濟條件下安全高等教育及人才培養等問題。在對建構安全科學體系及其相關問題分析的基礎上，提出了安全科學體系的基本框架。
[關鍵詞]安全科學體系建構高等教育
ProbeintoSomeProblemsintheEstablishmentOfSafetyDisciplineSystem
QUFang，Assoc．Prof．ZhangYingjun，Prof．LinBoquan，Prof．
(1ChinaUniversityofMining＆Technology2ChinalnstituteofMetrology) Abstract：Thehistoryofsafetyscienceisbrieflyreviewed．Afteranalyzingthecharacteristicsandresearchfieldsofsafetyscience，thechallengesfacedbysafetyscience，higheducationundermarketeconomyandtalenttrainingareprobeinto．Anelementalframeworkofsafetydisciplineisputforwardbasedontheanalysisofrelevantproblemsintheestablishmentofsafetydisciplinesystem．
Keywords：SafetyscienceSystemEstablishmentHigheducation
1.引言
安全科學是研究人類在生產過程和生活活動中技術事故和危害的科學，它是研究事故或危害的產生、發展規律以及預防的現代科學技術。在我國，安全科學經歷了20世紀80年代的崛起、90年代初期的徘徊后，在新世紀已進入穩步發展的階段，安全科學的地位和作用在學術界和整個社會中得到了進一步的認可和提高。這說明科技界已從更深的層次認識到了安全科學的重要性，同時也反映了人們對自身安全的渴望以及社會文明的進步。但在肯定已有成就的同時，也不能不清楚地看到安全科學面臨的諸多挑戰和更多深層次的問題，特別是面對21世紀的新技術革命，安全科學如何完善和發展自己的學科體系，以適應我國市場經濟和經濟全球化的要求，已成為安全科學建設中一個亟待研討的重要課題。筆者在前人研究成就的基礎上，試圖對安全科學及其學科體系等相關問題進行粗淺探討，其目的是為了引起學術界對這一問題的重視并能展開深入研究，以促進安全科學健康發展。
2.安全科學的形成
安全這一概念與人類的生存和發展密切相關。在遠古時代，人類為了自身的生存，本能地學會了利用大自然并盡可能地避免各種災難，形成了原始的安全觀和防災方法。隨著社會生產力的提高，人類對自然界有了進一步的認識。
特別是18世紀工業革命以來，人類社會逐漸從農業社會過渡到工業社會，人類的生活方式和生存質量發生了根本性的變化。一方面，人們為了提高勞動生產率，改善生活條件，發明和使用了大量的機械設備，修建了大量的人們需要的人造工程項目；而另一方面，正是由于這些機械設備的大量使用和生產規模的不斷擴大，導致各種自然災害和傷亡事故在數量和規模上也急聚上升。為了消除各種危害，防止事故的重復發生或其他意外傷害事故的可能出現，人們從長期的生產實踐和事故教訓中總結出了各種預防措施，以保證生命和財產的安全，這就形成了傳統的安全工作方法和安全理念。
進入20世紀以來，特別是近50年，科學技術取得了突飛猛進的發展，物質財富空前豐富。人們在享受現代科技所帶來的高度物質文明的同時，對自身的健康和安全、環境的質量提出了更高的要求。但與此極不適應的是全球范圍內的安全狀況并未隨著物質文明的提高而發生根本的好轉，重大災難性事故時有發生，出現了安全工作狀況和現代化生產極不協調的嚴重局面，從而迫使人們對安全問題重新認識，對安全的本質、安全本身的內在規律、事故或災害產生的機理、發展過程、傳遞方式以及控制方法等方面進行探索和深入的研究。
這種探索和研究已突破了傳統行業安全的框架和安全技術的范疇，它是以傳統的安全工作方法和已取得的研究成果為基礎，從新的角度、使用現代科學技術提供的方法來研究安全問題，是對安全問題理性的思考，這種研究和思考為安全科學的形成奠定了基礎。1990年6月在德國召開的“第一屆世界安全科學大會”(1stWorldCongressonSafetyScience)標志著人類第一次將自己所面臨的安全問題作為科學研究的對象。這一方面反映了安全已成為人們日常生活、生產過程以及經濟活動中不可缺少的前提條件，另一方面也反映了人類社會文明的進步。
因此，安全問題是與生俱來的，而安全科學的產生卻不是憑空想象出來的，它與現代科學技術帶給人們正負兩方面影響密切相關，它的出現是科學技術發展到一定程度，人類文明提出的必然要求。
3.安全科學的特點及研究對象
雖然人們已經將安全問題作為一門獨立的學科來加以研究，但畢竟這門科學的興起只有20多年的歷史，由于安全問題本身的復雜性、交叉性和潛隱性，要給這門新興的學科下一個準確、全面和能被大家普遍接受的定義是困難的，況且安全科學的研究范疇、它的內涵和外延還正處在不斷地發展和變化中。但總的來說可以認為：安全科學是研究安全本質及其運動規律的科學，它以現代科學技術(包括安全技術本身)為基礎，研究生產實踐和生活活動中技術事故和危害的消除及控制的理論和方法，以保證人員的身心健康、財產和設備免受損失，環境不受危害。具體地講安全科學主要涉及以下幾個方面：
(1)安全科學的研究領域包括人類生產和生活活動的全部范圍，生產活動主要包括安全生產和勞動保護，也就是傳統的行業安全；生活活動則是指日常生活活動中的安全，如交通安全、消防安全、防災避災等內容。
(2)安全科學研究的目的首先是確保人員的身心安全和健康，即以人為中心的原則，這是安全的核心；其次要保證設備、財產和環境的安全。
(3)安全科學的研究應該是圍繞著其研究目的進行的一系列活動。它不僅要研究由于技術的使用所帶來的各種事故產生和發展的規律以及防范措施，而且還涉及如何減少和避免由于技術的使用而造成的災害的預防和處理(如由于礦井開采而造成的地表沉降問題)。它不包括類似火山爆發、地震、普通疾病等純自然因素所產生的危害。
(4)安全科學的研究內容包括：安全科學的哲學思想(包括安全觀、安全認識論和方法論)；安全科學的基礎理論，即應用現有基礎科學和現代科學技術的成果，研究安全問題自身的規律以及災害形成和發展的規律，從而形成自己的理論體系；安全工程技術，即將安全科學的基礎理論和具體的工程技術相結合，來解決工程領域中獨特的安全問題。
由以上分析可以看出，安全科學和管理科學、環境科學類似，具有跨門類、多學科、綜合性、橫斷性和交叉性的特點。
4.安全科學體系及其相關問題
4．1安全科學體系建構中的幾個問題
如上所述，安全科學是研究事物安全本質、事故發生的普遍規律以及有效防治災害的理論和方法的科學，它既不是傳統的勞動保護，更不是散布于各行業中安全技術的簡單拼湊，而是集科學、技術及工程應用于一體的完整體系。具有特定的目的性、整體的綜合性和復雜的系統性，是一門橫跨自然科學、社會科學、系統科學、人體科學以及行為科學等學科門類的交叉科學。安全科學體系不僅應反映該學科的上述特點，而且要反映現實的需要。
4．1．1安全科學體系的建構必須強調安全科學基礎理論的重要地位
科學基礎理論是一門科學獨立存在和發展的前提和基礎，在其整個科學體系中具有極其重要的地位。科學發展的歷史證明，基礎理論的突破往往能帶來工程技術革命性的變革。任何科學基礎理論的形成無外乎有兩種途徑。其一是從實踐到理論，即人們在反復的實踐中，獲取了對某一事物大量的經驗，通過對這些經驗的歸納和總結，找出反映該事物本質的規律，并應用已有的科學知識加以提煉和升華，得到本門科學的基礎理論。其二是從理論到實踐，即首先根據對客觀事物的觀察和分析，根據人們對事物已有的認識，提出某些最基本的假設或者公理作為該門科學的基本理論，并將其應用于生產實踐，從而形成其科學體系。但是無論采用何種方式，基礎理論的最終形成都必須通過實踐的檢驗，只有這樣才能真正成為該門科學的基石。
近20年來，安全技術的研究蓬勃發展，取得了大量的研究成果，而安全科學的基礎理論研究卻沒有大的突破。這種現象似乎說明安全科學技術的發展不需要安全基礎理論的支持，但是，仔細分析一下就會發現，情況正好相反。安全科學技術之所以能夠迅速的發展，正是由于不同行業、不同部門的專業人員自覺或者不自覺地應用了安全基礎理論的結果，只不過是目前這些理論有很大一部分仍游離于各個縱向運用領域之中，表現為分散狀態，而一旦將其歸納總結，上升為基礎理論，它對于安全科學的發展就會起到很大的推動作用。
最典型的例子末過于系統工程在安全領域內的應用。系統工程于20世紀80年代初在安全領域開始應用，受到了研究機構、大中型企業以及政府管理部門的重視，迅速在機械、化工、航空航天、能源等領域得到了推廣和應用，將這些在各行各業中的應用成果進行科學的歸納、總結和升華就逐漸地形成了安全系統工程。雖然今天的安全系統工程還不成熟，但是安全系統工程的思想、理論和方法已在安全工程和安全管理中普遍使用，極大地提高了安全工作的科學化水平。
但是縱觀安全科學的科學體系，目前為數不多的一些基本理論主要是通過對實踐的總結而得到的，并且還有待于進一步完善。而安全科學自身的假設(假說)或者公理則更少。因此，在安全科學體系建構中必須強調其基礎理論的重要地位，以使有更多的學者從事這方面的研究。
4．1．2安全科學體系的建構既要注意安全科學的特點和完整性，又不能完全脫離目前其發展的現狀，并且要注意學科的內容及其相互關系
根據科學學的研究成果，現代科學技術在橫向上分為自然科學、社會科學、數學、系統科學、思維科學、人體科學、行為科學、軍事科學和文藝理論九個門類。每個學科在縱向上有哲學、基礎科學、技術科學和工程技術4個層次。將上述思想應用于安全科學體系的縱向分層：
①哲學層次是安全哲學，即安全觀，是對安全問題總的看法和方法論；
②基礎科學層次是安全學，它研究安全的基礎理論、揭示安全普遍規律；
③技術科學層次是安全工程學，它為工程技術層次提供理論基礎，并將工程技術升華為理論認識；
④工程技術層次是安全工程，即直接實現或服務于安全的工程技術方法。這4個層次互為基礎，下一層為上一層的形成提供素材，是土一層的基礎；而上一層是下一層的科學總結和理論升華，又反過來作為下一層的指導思想。形成了一個金字塔型的結構。
從安全科學目前的情況看，它在工程領域內的應用已非常普遍，相應地在工程技術層次上的內容也十分豐富。但在基礎理論和技術科學層次上還比較薄弱，特別是在基礎理論層次上成形的東西還很少。此外，在很多方面，安全技術科學和安全工程技術相互交叉，沒有明確的界限。因此，筆者認為任何科學體系的形成過程實際上也是其發展的過程，安全科學也不例外，它必將隨著人們認識的深入和提高，逐漸得到發展和充實。所以，筆者認為，根據目前的情況，不能也沒有必要特別強調安全科學體系的完美，重要的是所建構的框架要有利于豐富安全科學的內容，對安全科學體系的完善起到一定的指導作用，從而有利于推動安全科學的健康發展。
4．1．3安全科學體系的建構既要注重安全科學自身的獨立性，又要注意與其他科學的滲透和交融
任何一門科學之所以能夠獨立存在是因為該科學的研究對象有別于其他科學的研究對象。筆者認為，在建構安全科學體系時，有必要對其研究范圍有一個大體的限定。安全和災害是相對的，但并不是所有的安全問題都是安全科學研究的對象。如前所述，安全科學是研究生產實踐和生活活動中技術事故和危害的科學，其目的是保證人員的身心健康、財產及設備免受損失、環境不受危害。也就是說，它不同于一般意義上的安全和防災減災。例如，對于火災的研究，安全科學主要研究城市火災、工業火災等由于技術使用引起的火災，而對于由于自然因素(如雷電)引起的樹林火災就不是安全科學研究的范圍。又如，職業病屬于安全科學的研究內容，而一般的疾病卻超出了安全科學研究的范疇。對安全科學的研究范圍之所以限定在技術危害(事故)的范圍內，是由于安全科學自身的發展歷史決定的，同時，也有利于使其區別于其他科學。
在強調安全科學獨立性的同時也不能忽視當今科學發展的大趨勢，即相互交叉和滲透。安全科學應充分吸收和借鑒其他科學的成就，以便加速其自身的發展。
4．1．4安全科學體系的建構要有利于安全專業人才的培養并適應市場經濟對人才的需求
安全專業教育，特別是高等教育是培養安全專業人才的主要途徑，是安全科學發展的基礎和安全工作的有力保證。目前我國已有近50多所高等院校設立了與安全有關的專業，從專業的知識結構和培養方向上看大體有兩種情況：
一種是以安全科學知識體系為主，結合某種生產行業的科學知識為客體組織教學內容，形成以安全科學技術為主，行業技術知識為輔的知識結構體系；
另一種則是以行業科學知識為主，安全科學技術為輔的知識結構體系。
雖然人們早就認識到前一種知識體系對于培養安全技術專業人才更為有利，是安全類專業的發展方向，后一種體系應逐步向前一種體系過渡，即從行業安全轉向大安全，但如何實現這種安全專業教學內容的平穩過渡，以及如何完善以安全知識為主體的知識體系結構卻一直困擾著許多從事安全教育的工作者。
一些以行業安全為主的院校，將原來本專業有關課程刪掉，新開了許多從其他行業領域拼湊起來的有關安全的課程，形成所謂“拼盤式”的教學計劃，按此培養的學生既沒有掌握原行業的專業技術知識，又對安全科學的基本理論似懂非懂，很難滿足社會對安全人才的要求。
雖然學科的出現并不完全取決于市場，但是社會需求是其存在和發展的前提。因此。必須堅持以符合經濟發展和社會需要為學科發展的根本目標。目前，我國已經進入社會主義市場經濟，安全科學的發展不能脫離社會大環境，必須適應市場經濟的要求。從我國目前安全類專業的設置來看主要集中在安全工程、安全管理以及職業衛生保健等領域，顯然，這種狀況很難適應我國市場經濟進一步發展，特別是中國加入WTO以后，市場全面開放對安全人才提出的新要求。以保險業為例，隨著國外保險金融業進入中國市場，以前不在保險范圍內的建筑(如大型商場、娛樂中心)以及多事故行業(如礦山開采)等將成為新的承保對象。要對它們承保，首先要對其安全狀況進行評估，以確定保險費；而在理賠時，必須對事故及其損失進行客觀、公正的調查，以此作為賠付金的依據。上述這些工作的完成都離不開安全科技人員的直接參與。除此之外，在市場規范化的過程中，交通、消防、建筑等安全事故多發領域，對安全人才的需求也會大量增加。
因此，要適應21世紀經濟發展對安全人才的需求，必須要放寬視野，在安全類專業的內涵和外延上進行充實和拓寬，以滿足社會主義市場經濟對安全人才的培養在質量和數量提出的新的更高的要求。
4．2安全科學體系框架
綜上所述，并結合前人的研究成果，對安全科學進行縱向科學分類和橫向理論分層，筆者提出了如下圖所示的基本框架。該框架將安全科學在縱向上分成8個學科，在橫向上分成4個理論層次。在基礎科學層次上并列地給出了自然科學等7個學科門類，主要反映了安全科學是以基礎科學為基礎，綜合應用了其他學科的部分研究成果，同時也反映了安全科學的交叉性、綜合性和橫斷性的特點。
在此還應該指出，在安全科學體系中，各分支學科以及各層次的發展是不平衡的。有的學科發展較早，日趨成熟，其內容也比較具體。而有的則正處于發展階段，其內涵、外延及研究內容尚待明確。此外，還應該強調安全科學體系是一個開放型的體系，隨著人們對安全問題的深入探討和研究的升華，還一定會有更多學科出現，筆者列出的僅是作者的認識和體會，希望引起安全科技界有關人士的興趣，促進此方面的研究工作，以進一步豐富安全科學的內容，促進整個安全科學體系建設的完善。
5結語
隨著人們物質生活水平的提高和科學技術的發展，安全科學作為一門綜合性的學科其作用顯得越來越重要。安全科學體系的作用是為人們自覺地進行安全科學的理論研究和工程實踐提供宏觀上的指導，它在安全科學的發展過程中具有十分重要的地位。
就目前而言，安全科學本身的基礎理論研究還很薄弱。出現這種情況的其主要原因：一是安全科學作為一門獨立的科學，相對還比較年輕；其次是從事此方面研究的人員不多，特別缺乏對安全科學基礎理論進行深入研究的專家和學科帶頭人。
所以，安全科學要有大的發展和突破，不僅需要政府及有關部門的協調和財力上的支持，更有賴于安全科學領域內的廣大科技人員作出不懈的努力，特別是知名專家和學者的參與。筆者旨在拋磚引玉，希望能引起對安全科學基礎理論、學科體系以及人才培養等問題的重視，推動安全科學的健康發展，以適應21世紀我國市場經濟和經濟全球化對安全科學提出的新需求。
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