學生管理協議化的管理者位子轉變探討

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1高校實施學生契約化管理中存在的問題

1.1高校學生契約化管理制度還不夠完善

現階段，我國高校的引入契約化管理模式進行學生管理方面，還存在著顯著的不足，使得高校在進行契約化的學生管理當中存在著嚴重的問題。到目前為止，我國高校進行契約化學生管理的制度還不夠完善，導致學生管理當中出現以下幾種狀況。一是契約管理中的平等理念嚴重失衡，各大高校普遍重視管理者的權力，而忽視了學生的權利。二是契約化管理中的民主性特點的缺失，使得現階段的契約化管理僅僅體現了高校管理者的意志。三是在契約化管理中校方的“權力色彩”太過濃厚。

1.2契約雙方的權益糾紛事件顯著增加

由于我國高校長期以來實施的是學校絕對權力式的管理方式，因此，即便是進行契約化的學生管理模式，也會深受傳統的學生管理模式的影響，使得高校在進行契約化學生管理的過程當中依然保持著傳統管理模式當中的管理行為和管理觀念，從而嚴重偏離了契約化管理的價值和理念。而在契約化學生管理的模式當中，學生的權利意識的加強、法律意識的提高以及維權意識的提升使得學生與權力本位價值觀念的高校管理者之間發生權益的沖突，從而使得高校的權益糾紛事件顯著增加。

1.3契約管理中的執行力受到阻礙

在進行契約化的學生管理當中，各大高校的重制定契約，輕契約的執行這種現象十分普遍。在這種現狀當中，契約化的學生管理模式的作用和效力被顯著的削弱了，從而使得契約化的管理失去了其具體的實際意義。高校在學生管理當中契約化的管理執行力受到嚴重阻礙，從而導致高校學生的管理工作陷入混亂。

2高校管理者進行契約化管理的角色轉換策略

高校要把契約化的管理理念引入到高校的學生管理當中，實現契約化學生管理的價值，首要的一點在于高校的管理者需要轉變角色。高校管理者在契約化學生管理過程中進行角色轉換的策略如下所示。

2.1契約化管理理念的重塑

首先，從重塑契約化管理的理念方面考慮，一是高校學生管理者需要提高契約管理的理念和意識；二是高校學生管理者需要轉變傳統的學校“權力本位”的價值觀念，重視學生的權利；三是高校的學生管理者在實施契約化學生管理模式進行學生管理的過程中，要堅持法治精神，實現高校的依法治校。

2.2管理者角色的轉換

其次，高校的學生管理者要進行角色的轉換和重新定位，從管理者的角色轉換進行考慮，有以下幾個方面：一是契約化的管理模式要從權威型的管理轉變成民主式的管理；二是高校管理者進行契約化管理時需要從控制型的管理方式轉變到引導型的管理方式上來；三是高校管理者進行契約化管理時要從經驗型的管理方法轉變成研究型的管理方法上來。

2.3管理者角色轉化的保障措施

要保證高校能夠在契約化管理的基礎上積極推進管理者的角色轉換，高校需要制定相對應的管理者角色轉換的保障措施，保證高校管理者的角色轉換的順利施行，具體的幾個措施從以下幾個方面進行考慮。第一，構建完善的履約狀態下的有效調控與監督檢查的制度，要不斷推進我國高校能夠有效的促進管理者在契約化的視角下進行角色的轉化，就需要積極構建和不斷完善契約化視角下的有效調控制度和監查制度。第二，高校需要營造一個良好的校園法治氛圍，通過良好的校園法治氛圍不斷增強高校學生管理著的法治觀念，保證管理者能夠依法管理，實現高校的以法治校。第三，高校要在契約化進行學生管理者角色的轉換，需要加強高校學生的契約化管理主體隊伍的建設，不斷提高契約化管理者隊伍的綜合素質。

3結語

總之，契約化的管理理念和管理模式能夠有效的提高高校學生管理的效率，能夠加快促進高校依法治校的實現。高校在實施契約化管理的過程當中，需要轉換管理者的角色，從而實現契約化管理的現實意義。

作者：舒姝單位：四川職業技術學院