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          高校學生管理革新模式探討

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          高校學生管理革新模式探討

          1、高校學生管理模式創新的重要性

          大學生全面發展以及個性發展的需要。當今社會不僅需要具有高專業知識的人才,而且還需要高素質的人才。大學生各個方面素質的全面發展是適應社會進步以及時展的要求。從目前來看,對科技興國的過分要求,從而使很多高校在人才的培養上,往往注重其專業知識的培養,忽視了思想道德素質的培養。尤其是人文意識、道德情操以及行為準則的缺失,很多大學生走上歧途,思想上發生了很大的變化,甚至人格扭曲。在很大程度上,影響了我國人才的全面發展。因此,在加強大學生的綜合管理時,應該使其具備較高的道德素質以及行為規范,能夠自我約束以及自我監督。對高校的學生管理工作提出了更高的要求,根據大學生的個性心理特點以及心理特點,對其分層次的進行管理,制定個性化的管理策略。

          2、如何創新高校學生管理模式

          2.1建立“法制化”的管理模式

          從當前的學生團體來看,我國高校大學生大多缺乏法制觀念,尤其是自身利益受到損害時,并不能夠運用所學的法律知識來保護自己。作為高校學生管理人員就必須增強學生的法制意識,懂得用法。首先,讓學生主動學習法律相關知識,可以通過開展法律講座或者是舉辦法律活動等,來宣傳法律相關知識,增強學生的了解;其次,對于新生,具有很大的塑造性,思想上還比較單純,對其進行早教育,對后期的思想有很大的作用,讓他們將法制教育知識融入到以后的學習以及生活中;最后,轉變傳統觀念,先培養一批法制意識強的學生隊伍,通過他們在學生隊伍中宣傳法制知識,從而擴大教育人數,在潛移默化中使學生的法制意識得到提升。

          2.2建立“以生為本”的管理模式

          以生為本”就是想學生所想,急學生所急,一切為了學生,為了一切學生,對學生進行辨證管理。首先,高校學生管理人員應該樹立“以生為本”的理念,轉變過去重管理,輕服務的意識。現在應該重視服務學生,體現其民主精神;其次,構建和諧的師生關系。對學生的管理中,不僅對學生日常學習以及生活進行管理,而且還應該對思想以及行為進行管理。在學生的生活以及學習的小細節上,讓學生能夠體會到教師的關心以及愛護。積極鼓勵大學生進行自主創業,改變被動就業的思想。對于有殘疾的學生以及心理障礙的學生,應該給予更多的關心,幫助他們樹立信心以及建立健康的人格;最后,應該注重培養學生的“三自能力”,也就是自我約束、自我監督以及自我教育能力。通過創造良好的校園環境,以及各種文化的熏陶,使他們的自我約束能力得到提高。通過開展整體活動,培養學生的自我監督能力。

          2.3建立“學長制”的管理模式

          在學生中實現學長制,是非常有必要的。但是并不是完全取代輔導員以及教師的工作,只是輔助以學長制的管理。首先,應該加強學長的教育培訓工作。學長在新生的管理工作中有著重要影響,不僅要求自身具有較高的專業知識,而且還應該要求自身具備較高的責任心,在新生中做到以身作則,為他們樹立榜樣。因此,確保學長制工作的順利進行,就必須加強其培訓,具備較高的應急能力以及工作能力,從而幫助新生解決實際問題;其次,完善學長制。我國高校的學長制還處于初級發展階段,相關的制度還在規劃中,并沒有付諸于實踐。因此,應該在工作職責、聘請制以及考核制上進行完善,同時將為學生服務作為管理的重心,最終制定一套比較完善的學長管理制度;最后,規范學長的選拔程序。學長的選擇應該根據不同系以及自身個性特點,以及是否具有這方面的工作能力,進行公開選擇。將選拔的信息公開化,透明化。堅持公平、公正以及公開的原則,組成選拔小組,對其各項考核成績進行客觀評價,最終選擇適合的人選作為學生管理人員。

          3、結束語

          高校學生管理工作是當前高校管理工作中的重要組成部分,是否順利實行,直接關系到學生自身的發展。因此,創新高校學生管理模式,必須建立“法制化”、“以生為本”以及“學長制”的管理模式,從而為學生在生活以及學習上創造良好的環境,最大限度的促進高校大學生的綜合發展,為我國培養綜合性的高端人才。

          作者:張超秦娟娟單位:九州職業技術學院