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          學生管理工作探究

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          學生管理工作探究

          1、學生管理工作中的問題

          教育隊伍達不到需求。從當前高校學生管理隊伍的現狀來看,人員數量很多,但在整體素質上還不能適應高等教育的發展。有些高校學生工作管理隊伍參差不齊,大多數是本科畢業就從事學生工作,不但理論修養不夠高,從事學生工作所要求的專業知識也欠缺。

          2、學生管理工作中的有利方法

          2.1良好的溝通技巧

          良好的師生關系是我們開展工作的一把“金”鑰匙,而建立融洽、相互信任的師生關系的最有效方法就是情感交流,在交流中,學生能夠體驗到尊重、理解的情感,從而建立對教師的信任;同時,隨時與學生溝通是增強理解的重要手段,通過相互交換意見,交流思想,表達情感,統一認識,達到教育目的。做學生管理工作,了解學生是關鍵。如果不了解不知道學生有什么共性困惑,不清楚有哪些存在心理問題的特殊學生,心理健康教育便無從談起。了解學生,首先要對學生整體有一個全面的把握,新生入學時,學工辦的工作就開始了,了解情況,發現問題,查找原因及時建立心理健康檔案。心理健康檔案不能一成不變,要根據學生情況的變化不斷進行更新及完善,這樣不僅有利于全面把握學生心理健康狀況,做好特殊心理問題學生工作,還可以根據心理健康教育的開展與學生情況變化的關系積累心理建行教育經驗。

          2.2以學生為本的核心理念

          高等學校的首要職能是培養人才,教書育人是高校的核心理念。而育人也是成功教授的前提,在學校的功能定位上。而社會服務只是這兩種職能的延伸。因此,我們要在高校的功能定位上做理性的回歸,重新樹立以學生為本的核心理念,把學生看成學校的生存之本。沒有了大學生,也就無需輔導員,無需教師,無需管理者,無需設施和設備,高校也就失去了存在的理由。

          2.3完善心理疏導機制

          人文關懷和心理疏導機制也是必不可少的。建立健全學生反應機制,加強對學生心態的監測,完善學生心態疏導與平衡,促進學生情緒交流渠道暢通。加大心理衛生投入,健全心理咨詢網絡,把人文關懷和心理疏導貫穿體現于教學和第二課堂等思想政治工作的各個方面和環節。在各種學生組織和學生社團內部,建立健全人文關懷和心理疏導機制,加強組織與成員之間的交流溝通,及時幫助學生解決思想情緒和心理健康方面的問題。

          2.4以人格魅力鑄就育人機制

          高校學生管理工作具有其特質,不僅要靠教育者循循善誘,教育和啟迪學生的心靈,更要靠教師自身素質和形象來感染和影響學生,起到表率和典范作用。對學生有一顆愛心,是做好思想政治工作的重要前提。教師要深入到學生中,發揚學生長處,鼓勵、激發他們積極向上的進取心,充分肯定他們的進步與成績;同時對犯有錯誤的學生耐心地教育;更重要的是通過循循善誘,以理服人,以情感人,培養學生自立能力和自強意識,達到“潤物細無聲”的效果。隨著社會的發展、教育的進步,高等院校的培養模式以及大學生的特性都發生了很大變化,這就要求加強學生管理者,提高個人整體素質,學生管理工作者也要加強自我規范,樹立自強不息的精神,只有這樣,才能真正促進高校學生管理工作走向專業化、科學化、人性化。

          作者:阮慧娟單位:浙江旅游職業學院