高職院校學生管理優化研究

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一、高職院校校園文化建設在學生管理中的問題

(一)文化底蘊缺失

與西方發達國家相比，高職院校在我國的起步較晚，一些新建設的院校沒有充分的校園文化底蘊。只是盡可能擴大招生，認為當前主要的發展目的就是提升學校現代化設施建設和師資力量的發展，將校園文化建設擺在一邊。有的學校更是將校園的文娛活動看做文化，而缺失校園文化精神和科學的系統規劃，難以在學生管理中調動學生的精神凝聚力。

(二)文化內容雷同

一些高職院校建設時間較晚，有的學校雖然重視校園文化的建設，但大多數仍處于模仿階段，校園文化建設缺少創新和整合，有的只是重視校園的形式文化，開展多項校園文化活動，設計校訓，但是沒有將校園文化融入到學生的日常生活、學習和管理中。更重要的是一些高職院校不能和學校自身的發展目標相互承接，忽視了高職院校職業性文化建設的重點，而缺乏個性，內容雷同。

(三)文化手段單一

當前高職院校的校園文化手段較為單一，總結來看，就是文娛性活動多，創新探索型文化少；重知識性而缺乏職業技能性；這樣的校園文化建設嚴重違背了高職院校建設和管理的初衷。不能從更深的層面提升學生管理工作的創新性和凝聚性。

二、校園文化視角下如何優化學生管理

(一)強化教風、學風建設，優化學習管理

學校的校風、教風和學風建設是高職院校校園文化建設的重要組成部分。首先學校應該樹立堅定的發展目標，積極促進校風校訓建設，促進整個學校的文化藝術氛圍提升。再者要注重教師隊伍的建設，提高教師的專業職能和人文素養。教師在整個教學實踐中要堅持“以生為本”的思想，不論是在傳授知識時，還是在技能演示時都要做到兢兢業業，嚴謹負責，做學生的榜樣和人生的引導者，成為學生管理工作的支撐力量。其次良好的校風和教風會促進院校優良學風的形成，對學生的學習生活有著潛移默化的影響，讓學生在良好的校園文化氛圍中，嚴格要求自己，從而降低學校對學生學習管理工作難度。對于學風建設，學校還應該為學生提供積極的學習環境，例如可以在學校舉辦校園職業技能應用大賽，設立校園文化實踐月，加強職業技能講座和培訓的實踐，激發學生的學習熱情和興趣，真正的從精神文化上去約束學生，而不是采用傳統的強制性管理措施，去約束學生自身個性的發展。

(二)凸顯職業教育特色，優化教學管理

高職院校的建設目標以及學生畢業后的就業去向決定了高職院校培養學生的職業性特征。學校對學生培養和管理也應該從高職院校的教學目標來展開。因此高職院校職業教育特色的重要性不言而喻。首先職業教育特色的凸顯，應該從學生的思想抓起，可以通過多樣的課堂教學活動，提升學生的職業認知、職業情感和職業實踐。同時還可以創建校園職業實踐教育信息化建設平臺，加強院校內部硬件設施和軟件設施的建設，可以建立專門的實踐實驗室和實踐教育基地。再者要注重學生創業精神的培養，可以為學生提供積極的創業環境，如建立校內創業街和創業園，為學生創業實踐提供指導和幫助等校園文化建設。其次要加強校園知識探究氛圍的提升，完善校園圖書館建設，根據高職院校學生的需要，投放職業技能類書籍，以增添學校的人文氣息。

(三)開展校園文化活動，優化生活管理

通常情況下，高職院校的學生在學習基礎上比普通本科學生的要薄弱。他們的心理個性比較突出，比較不愿意被管束和學校的各項制度所束縛。因此基于高職院校學生心理的特點，學校不能僅用傳統的管理模式去強制學生管理。而更重要的是讓學生在多彩的校園文化中，去主動的服從學校的管理，其中較為重要的一點就是宿舍文化的建設。首先學校可以開展宿舍布置評選活動，讓學生在自己想要的環境中生活。再者要注重宿舍硬件設施的建設，保證好學生的安全。其次可以積極開展宿舍集體活動，提高宿舍同學之間的了解和感情。

(四)融入企業文化，優化就業管理

眾所周知，高職院校的學生畢業后會從各大企業中從事技能型的工作。因此實踐能力和操作能力，始終是高職院校培養學生的重點。因此高職院校除了要重視校園文化建設的發展，還應該與企業文化相融合，讓同學在感受企業文化的同時，增強自身實踐能力的發展。企業職工管理和高職院校的學生管理有著異曲同工之妙。首先應該重視校企合作的發展，建設校企合作的實踐教育發展平臺，實現校園文化和企業文化的深度融合。其次學校可以定期組織學生和教師到企業中去參觀和學習，讓學生提前感受企業的管理制度和工作作風。

三、結語

高職院校的校園文化建設應該是一個不斷探索、實踐、提高的過程。良好的校園文化建設必然會促進學生管理工作的順利展開。是學校獨特辦學魅力的重要展現，也是新時期高職院校培養技能型人才的重要方略，因此校園管理必然離不開校園文化的建設。

作者：鄒欣云 單位：湖南財經工業職業技術學院學生處