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隨著我國高等教育事業的不斷深入改革,高校輔導員的學生管理工作變得日益復雜困難。高校的輔導員可以借助互聯網技術進行學生的管理工作,抓住網絡時展給我們帶來的機遇。基于此,本文主要對互聯網背景下輔導員學生管理工作進行探究,進行加強學生管理工作的策略研究。目前我們已經進入了網絡時代,網絡已經滲透到我們的日常生活、學習、工作以及娛樂之中,對社會的各行各業都造成了巨大的影響。高校的輔導員可以借助這一契機,利用信息技術采取適宜的措施,對學生進行管理,為學生與高校的發展打下一個良好的基礎。
1.輔導員在學生管理工作中的重要地位
輔導員是一位負責學生思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康教育以及學生團建黨建等方面工作的教師,與學生的成才培養有著重大的聯系。輔導員在高校的工作過程中,需要與學生有較多的聯系,對學生的學習態度、學習方式、學習風氣等方面都有著巨大的影響。良好的溝通方式與正確的學生管理措施對輔導員的工作和學生的學習都有益處。互聯網的使用能夠讓輔導員與學生進行更加便捷、高效、及時的對話,能促進學生良好習慣的養成,讓他們在學校形成良好的學習風氣,從而建設一個良好的的學校風氣。對此,輔導員在學生的管理工作中處于一個極為重要的位置。
2.互聯網背景下輔導員的學生管理工作措施
2.1加強網絡文化的宣傳與建設
高校的輔導員需要認識到互聯網對學生的影響,從而采取合理的措施,對學生進行正確對待網絡,讓學生接觸更多互聯網的正能量,充分利用網絡技術,做對自己有益的事情,讓學生能夠健康發展。輔導員可以采取相應的線上教育措施,如線上主題班會、座談會以及知識競賽等,加大對學生的網絡教育。同時輔導員也可以通過學生較為容易接受的網絡工具,如微信、微博、QQ等,采用學生喜歡的語言風格對他們進行教育、指導,充分利用網絡的便利進行學生管理,提升輔導員自身和學生的綜合能力。輔導員需要充分認識網絡技術,改變傳統的思想意識,充分學習與應用網絡技術,體會網絡技術給學生管理工作帶來的便利,建立線上溝通平臺,在平臺中與學生進行及時、有效的溝通,幫助學生分析、解決學習和生活中遇到的問題,簡化學生管理工作,提高高校的學生管理水平。
2.2打破傳統的學生管理模式,突破傳統學生管理思想觀念的局限性
在互聯網發展的背景下,輔導員的學生管理工作模式也應該順應時代的發展和教育制度的改革,通過學生管理為學生鋪好未來發展的路。輔導員可以“以學生為本”作為學生管理工作的工作原則,讓學生占據主體地位,給予他們足夠的自主空間,突破傳統的學生管理思想觀念的局限性,結合網絡技術各方面的新資源,充分探析與利用,將自己融入學生群體中,與學生建立一個思想意識和行為良好的環境。根據不斷變更的學生能力綜合評價標準對學生進行引導,提升學生的綜合能力。同時,結合互聯網背景下學生的多元化訴求,設身處地地進行思考,更加全面地保障學生的權益,從而打下一個良好的學生管理工作基礎。
2.3充分結合互聯網,創新學生管理工作方式
互聯網背景下輔導員的學生管理工作方式面臨著新的機遇和挑戰,輔導員可以順應時代的發展需求,調整思想意識,有效創新學生的管理工作方式。對此,高校輔導員可以根據經驗進行反思與總結,積極地利用互聯網技術有效地進行管理工作方式的創新。輔導員在日常生活和工作中,需要以身作則,充分利用互聯網技術組織各類活動,正確利用網絡,為學生樹立一個良好的發展榜樣。輔導員通過網絡技術組織學生活動時,可以通過網絡調研、網絡宣傳等方式來掌握與學生的相關個性化發展訴求,充分發揮學生的團體影響力,進行多種線上組織的建立,將各類信息達到學生群中,讓學生進行交流與參考,從而進一步掌握學生的思想動態,發現個別同學有不同的意向或問題時,及時地進行溝通與交流,更加全面深入地了解學生。此外,輔導員可以適當擴大學生干部的權力,讓學生干部充分發揮他們的主觀能動性,估計他們進行互聯網相關平臺下的實踐活動,構建一個學生自主管理與輔導員同時管理的雙管理模式,全面提升學生的自主管理能力和輔導員的管理效率。
3.結束語
綜上所述,互聯網技術進步與發展,給高校輔導員的管理工作帶來了機遇和挑戰。輔導員需要充分抓住機遇,同時也需要正確面對挑戰,積極利用網絡技術的便利對學生進行管理和引導,積極組織各類線上活動,豐富學生的學生生活,讓學生能夠在一個健康合理的網絡管理環境中健康地發展。
作者:孫艷 單位:延安大學西安創新學院