優化初中校園管理論文
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我國實施九年制義務教育，初中學校的管理關系著學校是否能夠為中學生提供一個良好的學習和成長的環境，使得中學生在校園中既能夠通過課堂教學接受必要的義務教育，學習現代知識，又能在良好的人文教育環境中，在教師的引導下養成規范的行為習慣，提升自己的道德修養，使得初中學生能夠實現德、智、體、美、勞的全面發展。
二、優化初中校園管理的有效措施
隨著現代經濟的發展，我國的教育理念也逐漸進步，越來越多先進、成熟的教育管理觀念對學校的管理隊伍產生了深刻影響。我國的現代教育起步相對比較晚，但是近年來隨著新課改以及其他學校的教育改革和新型管理方針的實施，初中學校管理逐步呈現出新的景象。目前，我國初中學校的管理日臻成熟，但是依舊存在某些問題，制約著管理效率的提高以及教學質量的增強。下面筆者將從初中學校常見的管理問題入手，提出相應的解決措施。
1.增強師資力量，整體提升教學質量初中時期是九年制義務教育的關鍵時期，也是很多中學生未來人生的分水嶺，因此，學校是否能夠擁有強大的師資力量，從整體上提升學校的教學質量，關系到很多學生的未來求學或者就業方向的選擇。筆者認為，很多學校尤其是農村地區的初中學校，對于教學質量的重視程度比較低，它們的師資力量比較有限，而且很多教師多年來采取相對傳統的教學方式，教學視野比較狹隘，再加上師資力量不足，導致教師力量往往集中在某些重點班，對大多數學生的重視教育程度不夠。這就限制了師資的分配以及整體教學質量的提升。因此，學校領導必須想方設法增強學校的師資力量，學校可以從周邊的學校吸收教學經驗豐富的教師，或者是定期向師范學校引進優秀的應屆畢業生，壯大學校的師資力量。另外，學校還可以加強每個學期的教學質量考核，包括定期抽查教師的課堂教學情況，召開教師先進教學經驗分享會或者加強教師隊伍內部的人才競爭，制訂更加完善的教師管理機制等，激發教師的積極性，自覺引進新型的教學方式，努力加強課堂教學效果，提高教學效率。
2.制訂完善的管理制度，加強學校的內部管理很多初中學校并沒有制訂比較完善的校園管理規章制度，導致學校管理方面經常出現無據可依的情況，給學校和教學管理的獎懲處理等增加了很多難度。因此。若要優化初中學校管理，必須要制訂完善的學校管理制度，使得校園管理中能夠遵循一個具體的章程，每一項教學管理工作都能夠有所依據，減少學校管理的隨意性和主觀性，讓全校師生形成良好的習慣，自覺遵守學校的管理規章。另外，學校還要加強相關的規章制度監管力度，保證全校師生能夠嚴格遵守，維護學校的管理秩序，提高管理效率。
三、構建以人為本的教育環境，加強人文關懷
初中時期是青少年學習和成長的重要階段，由于初中學生正處于青春期，他們的身體和思想尚未成熟，容易出現叛逆行為。他們的成長需要長者的引導和關懷，因此。初中學校要為學生構建一個以人為本的教育環境，加強對中學生群體的人文關懷，為學生提供一個良好的學習和成長環境。學校可以要求班主任定期開展相關的以“青春期”主題班會，以中學生的心理、生理變化和成長為主要內容，講述初中生容易在青春期遇到的問題，幫助學生解讀他在成長過程中產生的煩惱和困惑，以長者的角色帶領學生走出成長誤區，促使他們形成正確的人生觀和價值觀，在學校和教師的人文關懷下健康地成長，成為祖國未來的棟梁之材。
作者：陳發龍單位：甘肅省隴南市武都區三河初級中學
