初中美術教學實踐民間藝術論文

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一、嶺南的民間藝術文化

嶺南的民間藝術文化數不勝數，千奇百怪，是中華民間藝術文化中的一塊瑰寶。嶺南民間藝術文化藝術種類繁多，有粵曲粵器、少數民族服飾、傳承多年的粵菜、各種雕塑、房屋建筑這些都是嶺南文化的象征。嶺南文化中的南越古墓和開平碉樓以及村落都是世界遺產文化。廣東有豐富的民間藝術，教者更應該在初中美術教學實踐中融入嶺南民間藝術文化，加強中學生對民族文化的認同感。通過學習初中美術中融入的嶺南民間藝術文化，把其發揚光大。傳承好、創新好嶺南文化，也是初中美術教學實踐研究的目標。

二、嶺南民間文化藝術融入初中美術教學的實踐

既然在嶺南出版社出版的初中美術教科書中以及初中美術教學實踐中融入嶺南民間藝術文化是那么的具有意義，那么怎樣才能更好地在初中美術教學實踐中融入嶺南民間藝術文化呢？怎樣才能讓嶺南民間藝術文化為初中美術教學實踐做貢獻呢？

（一）嶺南服飾融入初中美術教學的實踐嶺南服飾獨具特色，少數民族的服裝不僅具有嶺南風情，還把少數民族的文化元素展現得淋漓盡致。嶺南地區中服裝文化的代表是瑤族和壯族的服飾。它們的服飾以紅黑為主，裝點各種金銀首飾。在進行第四單元———靜物畫構圖與色彩的初中美術教學中，首先可以教授同學們畫靜物畫的方法，最主要的是把嶺南文化融入到教學實踐中去。畫靜物畫可以畫人體模特，也可以畫一些物品。老師可以收集具有嶺南特色的少數民族服飾或者是一些木屐讓同學們作畫。在教學實踐中，老師還可以指導同學們認真領會畫嶺南服飾的真髓、嶺南服飾的顏色搭配和意義。紅色表達了嶺南人士積極樂觀的人生態度和熱情好客的性格，金銀首飾的搭配展現了嶺南地區的經濟發展和對子女的祝福。木屐更多地為老一輩男士使用的鞋子。木屐看似不夠嚴肅雅觀，但是木屐展現了嶺南人士的包容性。初中美術教學實踐中就教授同學們觀察服飾和設計服飾，這不僅會增加同學們對嶺南服飾的認同，也教會了同學們具有寬廣的胸懷，還可以教會同學們畫靜物圖的技巧和對顏色的認知。

（二）嶺南建筑融入初中美術教學的實踐嶺南建筑是中國建筑的一朵奇葩。嶺南建筑不僅豐富了中華建筑習慣和建筑資料，也向世界展示了中國建筑文化的博大精深，還向世界優秀建筑學習，取長補短，體現了嶺南人士的積極好學。嶺南建筑的代表是開平碉樓、瑤寨和西關大屋以及嶺南民居。在初中美術老師教授“源于自然的啟示”這一章節中，老師可以把嶺南建筑融入到美術教學實踐中。嶺南地區的自然氣候是夏季炎熱，且長年多雨。而且在古代，這里的自然沒有得到開發，野獸出沒。到了清朝末期和戰爭時期，這里又土匪猖獗。所以，嶺南的建筑以堅固的堡壘和圓形的寨子為主要建筑風格，為的是團結協作。嶺南民間小居的房屋大都是向下的三角形，為的就是順利排走雨水。那么，初中美術老師在教育同學們作建筑畫時，可以啟發大家要根據自然環境的啟示以及人文風情學會設計建筑。如西關大屋多狹長為的就是通風，在美術設計上，任何美術作品它都要展現人文風貌。所以，嶺南建筑可以為初中美術教學實踐提供很多很好的參照物。

（三）嶺南食物融入初中美術教學的實踐嶺南食物中最具有代表性的數粵菜?；洸说暮诵木褪乔逭劊约袄匣痨n湯。眾所周知，一桌好菜講究色香味俱全。把“色”放在第一位，可見顏色的搭配、形狀的擺設對于菜的重要性。初中美術已經開始學習對顏色冷暖色調的搭配以及形狀的設計。所以，把嶺南食物融入到初中美術教學實踐中可以說是絕妙的。粵菜的鹵味，外形金紅油亮，色澤明快，可以做成特色拼盤，也可單獨成為一道看家菜。鹵味能為菜肴添輝添色。在初中美術所學習的———發現與創造中，老師就可以很好地把嶺南食物和食物器皿的設計融入到美術教學實踐中。在美術課堂上，老師放映粵菜，讓同學們找出它們色澤搭配的奧妙和形狀擺設的特點，然后自己用畫筆創造一盤食物。注意運用顏色和形狀，在設計器皿時還有注意它和菜肴搭配的和諧性。由此可見，嶺南食物對于對初中美術教學的實踐研究提供了很大的幫助。

三、結語

嶺南民間藝術文化融入初中美術教學實踐是具有重大意義的。嶺南民間藝術文化融入初中美術教學中，一是可以讓老師在教學的過程中以及學生在學習美術的過程中共同體驗嶺南文化的獨特魅力，二是可以啟示同學們多多注意自己身邊的美術現象，為以后的美術學習或者是藝術創造尋找靈感，三是從國家、地方和教育層面展現了社會對中華文化的重視，更加有利于嶺南文化的傳承與創新。不論從哪一個方面來看，初中美術教學實踐融入嶺南民間藝術文化都是有利無害的。但是，老師在教學中要注意教授優秀的嶺南文化，拋棄腐朽的嶺南文化。只有這樣，嶺南的民間藝術文化才能更好地為初中美術教學實踐服務。

作者：吳濤單位：珠海市香洲區甄賢小學