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          小結攝影能力的進步方法

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          小結攝影能力的進步方法

          1確定拍攝專題對象,進行實踐拍攝任務訓練

          確定好每組的成員和各自的分工之后,并要求每組學生要確定好所拍攝的廣告產品專題對象后(可以分為透明物體拍攝、廣告靜物拍攝、酒類物品拍攝、不銹鋼器皿拍攝、服裝模特拍攝等),下面就要進入實踐拍攝任務訓練之中了。在實踐拍攝中,針對技術環節的重點和難點,要以實驗驗證的方法,引導學生認真分析各種技術參數對攝影畫面的影響,并讓學生自己動手實踐拍攝,這樣所獲得的照片就使學生有更直觀的認識,從而理解廣告攝影技術基本原理和規律。每組學生在完成拍攝任務的時候,要明確使學生了解所要解決的問題,具有一定的挑戰性,而完成拍攝任務本身就是一種激勵,因此,有利于激發學生的內部學習動機,進一步培養學生解決問題的能力。

          2針對拍攝的廣告攝影作品,分組討論

          在每完成一個專題拍攝對象之后,教師要及時組織每組學生針對所拍攝的廣告攝影作品,先讓每組的組長對本組所拍攝的專題對象進行匯報,再采用交叉式分組對所拍攝的廣告攝影作品進行討論,最后再有教師在對作品進行總評。要求各個小組要認真閱讀和研究其他小組所拍攝的專題作品,并要共同溝通和合作,研究拍攝技巧。該方法有利于增強每組學生的互相了解其拍攝方法和技巧,也有利于學生溝通能力的訓練和學會傾聽他人意見。在實踐拍攝和作品討論中,要積極發揮每一位學生的想象力和創造力,最后確定拍攝專題對象的最好藝術形式,以供為下一輪分組拍攝時提供指導。

          3在整個實踐教學之中,教師要做好啟發引導工作

          在每一輪實踐拍攝的過程中,教師要積極檢查各小組制定的拍攝任務完成時間表,提出問題,并與學生討論;在各小組深化實踐拍攝過程中,教師抽查各小組的實踐拍攝過程中,隨時糾正學生的錯誤。教師在上述過程中有意識啟發和引導學生積極思考、勤于實踐。6第六階段:觀摩激勵學生取得更大進步,期末舉辦攝影作品成果匯報展在一學期實踐拍攝即將結束時,教師將各小組的實踐拍攝作品集中進行講評,對學習知識和實踐的過程進行梳理、總結;對有創意、新意、采用了新技術手段(數字后期)的好作品予以公開展示,并請學生講解實踐拍攝的過程和感想。這種教學方法能很好的啟發學生大膽創新、勇于實踐;并形成比學趕幫的好風氣,使各個小組積極進取,不局限于完成老師交給的任務。在每學期的期末時,可以針對本學期學生實踐拍攝的作品選取50副左右的優秀作品,在全校范圍內舉辦一次廣告攝影實踐教學成果作品匯報展覽。通過這樣的觀摩激勵法會使學生主動給自己提更高的要求,使作品更富有創意和藝術美感。這樣做也會對下一屆學生對廣告攝影的學習增加更大的興趣。綜上所述,廣告攝影是一門實踐性也即動手操作實踐性很強的課程,這也充分體現了高等職業教育的“以實踐帶出理論,以理論深化實踐”的教學理念。因此,在廣告攝影課教學中,既要關照基本理論知識,又要體現實際運用能力,理論和實踐默契配合。使學生把課堂內學的理論知識,通過多方實踐教學的導入來加深理解,獲得熟練運用的能力,大力培養學生用腦、用心、動手的綜合實力;也使學生能夠更好的學到專業知識和職業實踐操作能力。

          作者:關松濤單位:萬博科技職業學院