初探高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展

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一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)面臨的問(wèn)題

（1）藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與美術(shù)教育劃分不清晰。

我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體制還處于初級(jí)的探索階段，并沒有形成完全意義上的教學(xué)模式。受傳統(tǒng)美術(shù)教育影響，人們經(jīng)常把藝術(shù)設(shè)計(jì)教育等同于美術(shù)教育，并且在我國(guó)多數(shù)高校仍然沿襲傳統(tǒng)的美術(shù)教育形式在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念并沒有明確的認(rèn)識(shí)。

（2）素質(zhì)化教育程度有待提升。

新課標(biāo)對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)化教育提出的任務(wù)中包括素質(zhì)、審美意識(shí)、動(dòng)手能力、交流、心理健康等綜合教育。而目前我國(guó)高校設(shè)計(jì)教育歷史不長(zhǎng)，同國(guó)外藝術(shù)教育界相差甚遠(yuǎn)，尤其是在高校藝術(shù)發(fā)展形勢(shì)較好的幾年內(nèi)，高校大量擴(kuò)招藝術(shù)設(shè)計(jì)生，但是師資配備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，導(dǎo)致學(xué)校教育質(zhì)量降低。

（3）理論知識(shí)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相互脫離。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)將專業(yè)課程劃分為三類，分別是造型設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)知識(shí)，而這三類彼此獨(dú)立、自成體系，各課程間無(wú)法有機(jī)的融合為一個(gè)整體，并且專業(yè)老師之間也很少進(jìn)行專業(yè)知識(shí)交流。通常是在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將所有的理論知識(shí)在課堂上淺顯的學(xué)習(xí)一遍以后，并沒有專業(yè)的老師對(duì)各課程間進(jìn)行串聯(lián)，同學(xué)們就開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)，至于畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理性學(xué)校并不在意。

二、提升高校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的具體建議

（1）健全藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體制，向市場(chǎng)化趨勢(shì)靠攏。高校培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才就是為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)要以市場(chǎng)對(duì)人才需要?jiǎng)酉蛴胁呗孕缘倪M(jìn)行教學(xué)體制改革，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。健全藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體制要從以下幾方面著手：第一，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體制改革應(yīng)以培養(yǎng)人才、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)為核心；第二，以市場(chǎng)需要做好藝術(shù)研發(fā)工作，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)靈感，創(chuàng)造出社會(huì)需要的藝術(shù)作品。第三，在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，要將課堂式教育向?qū)嵺`教育逐步過(guò)渡，這樣有利于學(xué)生們更早的介入市場(chǎng)活動(dòng)。

（2）明確藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)。明確的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)人才目標(biāo)是教育正確發(fā)展的前提，要將國(guó)家制定的教育方針作為總體發(fā)展目標(biāo)，可以結(jié)合學(xué)校自身的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。應(yīng)該將設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為教育的核心，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)人才的渠道要不斷拓寬，培養(yǎng)出的人才只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展所需要的人才，這是社會(huì)進(jìn)步選擇人才的方向。

（3）藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念要走向國(guó)際化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的襲來(lái)，我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)教育理念要走向國(guó)際化，努力步入世界藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)先行列。若想實(shí)現(xiàn)這樣偉大的目標(biāo)，我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化設(shè)計(jì)的服務(wù)意識(shí)和人性化設(shè)計(jì)兩方面：服務(wù)意識(shí)是指擴(kuò)大服務(wù)范圍，以可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計(jì)的基本理念，減少地球資源的浪費(fèi)；人性化設(shè)計(jì)是指綠色設(shè)計(jì)，以服務(wù)意識(shí)為設(shè)計(jì)前提。

三、總結(jié)

總之，在我國(guó)教育體制全面改革的推動(dòng)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)在高校中或占有越來(lái)越重要的地位。因此，我們要對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育給予高度重視，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來(lái)看待藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，立足于目前設(shè)計(jì)教育教學(xué)，不斷創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)思路，從而為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:王璐夏光宇單位:吉林工商學(xué)院吉吉林省工商技師學(xué)院