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          關于藝術類大學生網絡創業構想

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          關于藝術類大學生網絡創業構想

          1.研究背景

          由于培養過程中辦學理念陳舊、教學模式封閉、培養目標不明確、辦學條件不足、師資質量參差不齊等盲目擴招帶來的問題,導致設計教育與市場需求嚴重脫節,藝術設計類大學生就業形勢尤其嚴峻。這些現實迫使我們反思當下設計教育的弊端,正視學生自主就業創業的意愿與需要,尋找設計教育與社會、市場、行業和創業接軌的途徑,為高校藝術設計教育改*資助信息:廣東省教育科研“十一五”規劃2011年度研究項目(2011TJK293)革創造條件。

          2.藝術設計類大學生創業特征

          就大學生創業活動來說,藝術設計類專業大學生除了有著與其它專業大學生同樣的特點外,還有其自身的專業特性,最為明顯的有以下特征

          2.1實踐性強,與生產生活直接相關聯藝術設計類大學生的創業活動強調實踐性,往往以所創作的產品項目直接面對消費人群,或跟進企業項目、或自主成立設計公司。這些項目以短、平、快為特點,雖然容易見成效,但還需要通過指導把握市場運作內在規律,以創造可持續發展條件,形成良性循環。

          2.2創新性強、附加價值高創新是藝術設計的生命,也是藝術設計大學生的基本素質和創業的根本。在相當多的創業活動中,他們都以獨特的視角去演繹各自的生活態度和觀點,創造出與眾不同的產品。在市場同質化的今天,成為創新經濟的新動力,也為創業者帶來更高的回報。

          2.3.應用涉及面廣在藝術設計類大學生的創業活動中,一般最直接的選擇是發揮他們的專長,比如繪畫、雕塑等美術含量較高的項目,也有直接利用其自身所學專業知識服務于社會,如各類產品創意、室內設計、裝飾設計、平面設計、網頁設計等。拓展開來,只要是人們日常的生活需求,都可以產生創意和設計,甚至帶來新的市場、新的需求、新的生活方式。因此,可以說其創新創業潛力是無窮的。分析表明,充分發揮高校資源的集約優勢和專業研究能力,結合藝術設計專業大學生創業特征,研究和建設將專業學習與生產實踐相結合的網絡創業平臺,來提升高校學生的創業和創新精神,培養獨立思考能力,提高綜合素質,為今后自身發展和定位打下實踐基礎;逐漸實現創業創新的常態化,提高創業成功率,為大學生創業成果從概念到市場化轉換提供整體支持和服務,這一方面的研究有著重要的意義。

          3高校網絡創業平臺現狀

          以廣東省為例。廣東省作為市場改革的先行者,在高校創業創新教育方面有著自己的特點。根據社會發展及就業形勢變化,較有成效的建設了一批立足于高校的網絡創業平臺。其從性質上來說主要可以分為兩類:一類為以本校創業學院為依托的網絡創業平臺,鑒于資金、資源的問題,這一類平臺相對較少,其中有華南師范大學、中山大學、暨南大學等高校,作為國內網絡創業學院的首批創建者,已建立一個相對完整的網絡創業平臺。這類高校網絡創業平臺涉及面較廣,擁有創業動態、創業教育、創業課程、創業導師、創業項目、創業指南等模塊,每個模塊均下設數個子模塊。另一類為教育部門或政府部門等依托企業,針對高校大學生共同聯合建立的網絡創業平臺,這類平臺在資金、資源和技術上都相對充裕,社會影響力較大。目前,全國共有不超過7個教育部門或政府部門依托社會資源建立的大學生網絡創業平臺。此類網絡創業平臺一般以強有力的主辦單位作為后盾,所以在網站建設、信息資源、社會聯動、平臺推廣、創業項目級別等方面都占有很大的優勢。

          以國內最大的網絡銷售平臺-淘寶網為例:阿里巴巴集團2009年的聯合教育部、銀行聯手推出網絡就業創業護航行動,這是目前國內最專業的大學生C2C創業服務網站,這個創業平臺將作為一個子頻道直接鑲嵌在淘寶網上[2]。對支持高校電子商務實踐,推動網絡商務人才成長,促進高校學子就業創業有相當大的貢獻,其覆蓋范圍廣、門類多、資金資源充足和品牌效應,在創業實踐上與單純的高校創業平臺甚至其他市場創業平臺相比有絕對的優勢。綜上所述,無論是高校自主開發的網絡創業平臺,還是教育部門或政府部門主辦的網絡創業平臺,在近幾年都發展迅速,取得了傲人的成績,但也有所不足:首先,在網站建設方面,并沒有得到各大高校的充分重視,在平臺建設、信息、社會聯動、平臺推廣等方面還不夠完善。其二,這些高校網絡創業平臺均以經濟、管理等專業為依托,基本沒有針對藝術設計特色的專業指導;其三,多以程式化創業為主,忽略創新,更忽略了就業這一根本目的,沒有通過平臺對大多數學生的學習目的、學習方式形成指引;其四,這些網絡平臺雖有良好的創業能力專業指導,但缺乏與常規教學活動結合的培養模式的創新;最后,大部分的創業實踐受益的只是少數學生,不能解決大多數學生創業實踐的問題。面對以上問題,我們認為大學生網絡創業平臺的成長需要明確方向,從專業特性出發對大學生創業和就業過程進行貼身指導,將創業創新教育由精英化向大眾化轉變,將創業目的由壓力性、生存型向興趣型、發展型轉變,將創業過程由項目型、階段性向特色打造、可持續發展轉變。

          4網絡創業平臺建設構想

          根據對國內現狀的調查研究,結合課題組成員長期從事藝術設計教學的感受,我們對高校大學生網絡創業平臺的構建有了以下構想:

          4.1基本理念創業教育包含著三層目標:第一層是通過學習了解創業(learntounderstandentrepreneurship);第二層是通過學習成為具有創業品質、精神和能力的人(learntobecomeanentrepreneurial);第三層是通過學習成為經營企業的創業家(learntobecomeanentrepreneur)[3]。創業平臺同樣從以上三個方面出發進行構建,以達到如下目標:

          4.1.1用足政策、整合資源。充分利用社會資源和國家政策,校內、校際、校外資源相結合,通過高校更好的集約、使用這些政策,使之落實到實際創業項目中;

          4.1.2建立完整的創業指導機制。針對學生缺乏市場認識與經驗的問題,全方位對大學生創業進行指導,完善的創業前、中、后服務與支持;

          4.1.3打造實戰式的創業環境,課堂理論與創業實踐相結合。通過創業平臺,將創業活動納入課堂教學,專業教師介入就業教育和指導,使教學更具有實戰性,達到教學與創業就業的雙贏;

          4.1.4構建可操作性強,具有普遍性和開放性的創業平臺。個體、團隊、企業等都盡可能在這個平臺上找到各自所需,讓盡量多的同學都能有一個自我展示的空間;同時,開放性的平臺管理也可不斷加強各方面資源的整合;從各自分散的創業模式到通過創業平臺集中多種資源優勢,揚長避短,更有利于提高創業的成功率。

          4.1.5專業團隊與綜合團隊相結合。因地制宜,結合各校優勢和各地經濟需要,各專業可建立具有各自特色的創業平臺,提供共享服務與指導;也可組建多專業綜合團隊,利用各專業集成優勢,吸引企業參與,提供更多機會,匯集更多人才;

          4.1.6寬進嚴出和嚴進寬出相結合。各團體和個人進駐該平臺均為開放式的,可在各自空間自由信息,但在交易、評審環節嚴格創業,針對性的進行扶持;另外,一旦通過評審,可根據實際情況給予創業項目和創業者以全方位的扶持和指導。

          4.1.7創業模式多樣化。專業和興趣相結合,校內外相結合,學生主觀能動性和學校課程學習相結合,長期項目和短期開發相結合,自主開發和社會項目相結合,達到創業模式的多樣化。

          4.2創業平臺基本架構網絡平臺主要從創業三層體系來進行構建。

          4.2.1了解創業部分由首頁動態、專業學習指南、創業信息、創業政策、創業案例、校友聯誼會等板塊綜合組成。其主要作用是信息,分析市場動態,創業案例,通過溝通了解創業現狀,從而了解創業的基本內容,明確自身定位,為系統的創業學習做好準備。

          4.2.2學習創業知識部分由以下部分組成,這些部分分散在不同的板塊,形成全天候、全方位的學習環境。1)教育板塊:內容包括創業教育網絡課程,課程資料庫,教學管理和評價,藝術設計學生課程作業展等部分組成,以促進校內課程建設與改革。2)學生頻道:創業求助,學習心得、個人網絡教程,以老帶新、個人積分制度、下載頻道等部分組成,構成包圍學生學習生活環境的創業創新知識學習渠道;3)教師頻道:包括教師成果展示、互動空間、個人教程等,將專業教師的特長帶入網絡平臺,進行充分展示,同時也為及時進行創業輔導提供方便。4)資源板塊:匯集各藝術設計類專業資源,包括文章、作品、研究、調查等;5)外部系統:則由專家頻道和企業頻道組成,包括企業講壇、設計講壇、成果評價、專業研究、行業研究、網上創意集市等,學習了解設計和創業的專業知識,分析市場需求,分析最新趨勢,為自主創業打下基礎。

          4.2.3創業經營部分創業經營是學生的弱項,需要各方面更多的扶持與指導,內容應該包括以下環節:1)項目系統:可將企業、教師、學生項目出來,供同學們選擇,競爭;2)項目評價:對學生創業項目進行綜合評價,分為教師評價、學生評價、企業評價、專家評價等;3)項目輔助:政策分析,經濟經營知識,項目策劃撰寫,初期成果展示,知識產權保護,項目交易及投資等方面組成;4)項目運行:項目跟蹤信息庫,導師記錄,互助平臺,合作召集或項目問題;5)項目總結:階段成果會,網上網下展會,月度或年度優秀創業項目評選,電子期刊、雜志等,形成階段成果,及時總結經驗和教訓,進行推廣,帶動創業氛圍的形成。

          5總結

          高校需要客觀面對當下藝術設計教育存在的問題,確定藝術設計類專業創新教育目標,利用自身資源及專業優勢,進行高校網絡創業平臺的理論研究和實踐,不斷總結經驗和不足。一方面滿足大學生創業的要求,為社會培養高質量的、具有創新的能力的、能夠在各種崗位進行創、就業的人才發揮應有的作用;另一方面,研討高校網絡創業平臺在促進高校教育教學方式改革中的作用,與時俱進,與市場緊密結合,帶動高校人才培養模式和理論體系創新,具有很強的實踐和理論價值。這也是我國高等教育跟上世界高等教育改革步伐的需要。

          作者:譚杉單位:華南師范大學增城學院