裝潢藝術設計論文

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一基于市場需求的高職高專裝潢藝術設計專業工學結合育人模式探討

1由封閉式學校教育轉變為開放式社會教育一是要讓學生出校園，走向社會，從課堂學習轉變為在工作中學習。通過廣泛的社會實踐，引導學生在實際工作中不斷動手、動腦、動口，使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力；讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人在社會中的位置，并在工作中及時改進不足和更新知識結構，以適應社會的需要。二是隨著信息技術的變化和網絡教育的發展，學生獲取知識途徑變得靈活，選擇余地擴大，在任何能上網的地方，按自己需要開展學習，因而學校教育要以信息網絡為載體，搭建網絡教育“云平臺”，進而在一定程度上實施開放式教育。

2從以課本為主的教學方式轉向以崗位要求為主的教學方式針對企業崗位進行課程教學改革，使教學內容來自崗位實際，教學過程貼近崗位實際，教學案例源于崗位實際。一是結合行業企業需求選取教學內容。根據高職高專對人才培養目標的要求，充分調研國內裝潢藝術設計與制作行業對設計員、制作員等的崗位要求，考慮勞動和社會保障部對相應工種的職業資格要求，總結、歸納職業能力培養的基本規律，按照循序漸進、從易到難的原則，制定出有針對性的、實用性強的學習內容，實施崗位導向教學。二是要按照崗位要求對教學內容與教學實施進行整體設計。

二“工學結合”模式要突出三個特性

要使裝潢藝術設計專業人才培養目標更加貼近崗位、貼近行業、貼近社會需要，就必須使高職高專裝潢藝術設計教育更具創新性、職業性和實踐性的特點。

1遵循教育規律，突出創新性裝潢藝術設計教育與現代科技、設計潮流緊密相連，培養學生具備高超的動手能力和時尚的設計美感，這就需要有很強的創新性。在該專業的“工學結合”育人模式上就要始終堅持藝術設計教育的基本規律，按照該專業領域行業崗位要求，為學生創造有利于創新能力發展的環境和條件，以開放式的教學組織形式滿足學生個性化的學習需求，著力培養學生的動手能力和專業思維，鼓勵學生在實際任務和項目中創新。

2結合市場需求，突出職業性“工學結合”育人模式的實踐很重要的一個功能就是要讓學生在實習、實訓的過程中，強化學生的職業意識。這個過程離不開設計行業的支持，要依靠行業領域制定專業標準，擬定教學計劃培養學生，倡導專業跟著行業走，課程跟著崗位走，教學跟著項目走，實踐跟著（設計）生產過程走，把職業標準、行業規范、企業技術指標等及時納入課程教學中，在與行業的聯動中突出專業的職業性。另外，針對設計人才市場需求的不平衡，可以適當拓寬裝潢藝術設計的專業領域，引導學生學習網頁設計、動漫設計等。

3搭建實訓平臺，突出實踐性裝潢藝術設計專業“工學結合”育人模式的過程就是強化專業實踐的過程。在實訓教學中要讓學生通過實際的項目和任務，按照企業的流程和標準完成，真正做到“藝術與技術結合、設計與制作結合”。同時，學校要進一步提高整合社會資源的能力，積極吸引設計企業參與教學，為人才培養搭平臺，主動將企業對相關崗位要求反映在教學過程中，讓學生感受企業的管理模式。

三“工學結合”模式要進一步完善保障機制

1完善校企合作、工學結合的人才培養體系學校要建立一套完整的工學結合的育人體系，將工學結合的理念貫穿教育教學全過程，讓學生從入學開始就接受相應的學習思維和實踐動手課程，根據裝潢藝術設計專業培養目標逐步深化文化理論和專業技能的學習與訓練，主動聯系大型企業、科研機構和行業協會，建立校內校外實習、實訓基地，開展以服務產業鏈為目標的教學實訓，邀請企業技術人員全程參與人才培養過程，共同開展項目課程開發和實踐，并建立一套嚴格的管理和考評辦法，校企雙方共同監管實訓流程，確保學生校內校外實訓的質量。同時，企業與學校要和學生家長簽訂相關《實習管理協議書》，確保校、企、個人三方權利、義務和責任。

2要打造一支專兼結合的“雙師型”教學團隊裝潢藝術設計專業是一個應用性強、更新快的專業，這需要專業教師及時關注專業領域內的科技發展、審美動向和市場需求趨勢，不斷提高自身專業技能和觀念，并將其融入教學，才能更好地引導學生。因此，要通過“引進來”“、走出去”和“傳幫帶”等形式，不斷提高專業教師業務水平。通過推薦優秀教師到企業掛職鍛煉、外出進修學習等形式“充電”，聘請經驗豐富的企業高級設計師做兼職教師或實訓指導老師，將最新的設計潮流、施工工藝，以及設計行業最新發展動態、職業崗位規范要求等帶到課堂中來，使學生與職業崗位零距離對接，增強“雙師”教師的含金量。

3要深化校企合作裝潢藝術設計專業“工學結合”育人模式的成效如何，關鍵在于校企合作的好壞。要積極聯系政府部門、行業協會，充分發揮其指導和紐帶作用，通過制定和出臺鼓勵校企合作的政策及指導性意見，采取措施激發企業的需求動力，為學校和企業牽線搭橋，推動學校和企業的進一步合作，達到社會、行業、企業、學校與學生各方多贏的目的。要制定校企合作培養機制，不斷完善學校與合作企業之間的資源共享制度，包括裝潢藝術設計專業的設備共享、技能培訓、協同創新等制度，逐步推動學校把實訓實習基地建在企業，企業把人才培養和培訓基地建在學校，努力探索引校進廠、引廠進校等校企合作的多種形式。

作者：劉飛單位：鄖陽師范高等專科學校